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第 1 项 – 封面 - Kayne Anderson
第 4 项 - 咨询业务 KA Fund Advisors, LLC（“KAFA”）担任 Kayne Anderson Energy Infrastructure Fund, Inc. 和 Kayne Anderson NextGen Energy & Infrastructure, Inc. 的投资顾问，这两家公司均为根据 1940 年《投资公司法》（“1940 年法案”）注册为投资管理公司的封闭式基金。这些基金分别以代码“KYN”和“KMF”在纽约证券交易所交易，在此称为“基金”。KYN 投资于能源基础设施公司的证券。KMF 投资于能源公司和基础设施公司。KYN 被视为联邦所得税公司。根据《国内税收法典》（“IRC”），KMF 的结构为受监管的投资公司（“RIC”）。Kayne Anderson Capital Advisors, L.P.（“KACALP”）是 KAFA 的管理成员。KACALP 是 SEC 注册的投资顾问，主要通过私人集合投资工具从事另类投资。管理资产截至 2023 年 2 月 28 日，管理的总资产约为 24.4 亿美元。第 5 项 - 费用和补偿费用 KYN 和 KMF 均已与 KAFA 签订了投资管理协议，根据该协议，KAFA 在每个基金董事会的总体监督下管理基金的日常运营，并提供投资咨询服务。KYN 和 KAFA 已签订投资管理协议，据此 KAFA 获得投资管理
引用/参考：Tosun, M. & Çetin, O. (2021)。使用经验模态分解和 Welch 方法对四类运动幻像脑电信号进行深入分析
在基于脑电图（EEG）的脑机接口（BCI）应用中，从想象相关肢体运动获得的运动想象（MI）信号中提取特征并对其进行分类是一个非常重要的问题。在 MI-EEG 信号的研究中，已经使用了许多不同的特征提取方法和分类算法。然而，随着这些信号中类别数量的增加，分类成功率之间存在显著差异。在提出的方法中，提出了一种包括信号功率谱密度（PSD）信息的特征提取方法。通过对原始 EEG 数据应用经验模态分解 (EMD)，可以获得不同频率水平的信号。这些信号的PSD值是使用Welch方法计算的。将得到的PSD值组合成特征向量。使用生成的特征向量，训练了一种流行的深度学习算法——长短期记忆 (LSTM) 网络。对培训后获得的测试成功情况根据个人和渠道进行了详细的比较。比较结果发现，位于头皮中心点的通道比其他通道更成功。
技术对食物浪费的影响：智能包装
Öz。年轻人对21世纪公民教育中引起的关注以及有效公民身份以及发展中国家的概念在发达国家中引起的关注一直是教育政策的重要性问题。然而，在许多国家，从有效的公民身份的概念中可以理解的是，这是一个事实，即教师和学生感到困惑。在Türkiye，由于从帝国到民族国家的过渡问题以及建立了新社会的问题，从20世纪初开始，公民教育就至关重要。 自1970年代以来，已经组织了二级社会研究课程，以涵盖公民教育。 在当前的计划中，有效的公民学习领域被放置在4-7班教授的社会研究课程的内容中。 目前的研究的目的是在七年级的七年级框架中检查七年级学生的认知结构，这是通过词汇测试的。 该研究的研究小组由277名在不同学校类型的伊兹米尔学习的学生组成。 该测试包括有效的公民身份，公民权利和公民身份作为关键类别。 使用频率表和概念图显示了学生的答案，并且使用切割点技术来解释概念之间的相互作用。 研究结果表明，学生将有效的公民身份与更多的责任相关联，并解释其定义好人的被动公民身份。在Türkiye，由于从帝国到民族国家的过渡问题以及建立了新社会的问题，从20世纪初开始，公民教育就至关重要。自1970年代以来，已经组织了二级社会研究课程，以涵盖公民教育。在当前的计划中，有效的公民学习领域被放置在4-7班教授的社会研究课程的内容中。目前的研究的目的是在七年级的七年级框架中检查七年级学生的认知结构，这是通过词汇测试的。该研究的研究小组由277名在不同学校类型的伊兹米尔学习的学生组成。该测试包括有效的公民身份，公民权利和公民身份作为关键类别。使用频率表和概念图显示了学生的答案，并且使用切割点技术来解释概念之间的相互作用。研究结果表明，学生将有效的公民身份与更多的责任相关联，并解释其定义好人的被动公民身份。Anahtar Kelimeler：EtkinVatandaşlık，VatandaşlıkEğitimi，Sosyal Bilgiler，Kelimeİlişkilendirmetesti摘要。在21世纪，人们担心青年对社会问题的兴趣下降，公民教育和积极公民身份的概念已成为发展中国家和发达国家的教育政策中的重要主题。但是，确实，在许多国家的课程，教师和学生之间对积极公民身份的理解也是如此。在土耳其，由于从帝国到民族国家的过渡以及建立新社会的挑战，因此自20世纪初以来，公民教育一直很重要。从1970年代开始，中学的社会研究课程结构包括公民教育。在当前课程中，积极的公民身份纳入了4 - 7年级教授的社会研究课程的内容。当前研究的目的是通过单词协会测试（WAT）研究七年级学生在权利和责任框架内的积极公民身份的认知结构。研究小组由伊兹密尔各种学校的277名七年级学生组成。数据是通过单词协会测试收集的，其中包括关键类别，例如“活跃公民”，“公民权利”和“公民身份”。使用频率表和概念图提出了学生的回答。使用截止点技术解释了概念之间的交集。研究表明，学生将积极的公民身份与责任相关联，并主要使用描述好公民的被动公民特征来定义它。关键词：积极的公民身份，公民教育，社会研究，单词协会测试