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PSU34620高级生物心理学
成功完成此模块后，学生应该能够：LO1。表明对大脑如何产生行为[Ti，DC] LO2的广泛理解。展示了对关联大脑和行为的重要概念，观点和经验发现的理解[TI，DC] LO3。解释了整个生命周期[CE，DC] LO4的人脑结构的神经解剖学和发展。概述了神经信号传导所涉及的步骤，包括神经化学和药物对大脑的影响[Ti，DC，CE] LO5。在神经科学和行为[ti，dc] lo6的背景下展示了对感觉，行动，动机行为和认知的理解。使用研究来评估将微生物组与大脑和行为联系起来[Ti，DC] LO7的最新证据。证明了对调节行为的生物学基础的理解[CE，DC]。lo8。关于生物节律观察的报告并实施知识，以提供对行为的理论见解[TI，CE]。lo9。评估脑疾病和创伤对行为的生理基础的作用[Ti，DC，AR]。
ME929 电力系统
讲座 辅导 实验室 小组作业 外部在线项目 作业 自学 总计 22 10 12 56 100 教育目标 本模块旨在让学生了解具有可再生和低碳发电的现代电力系统的运行，以及进行关键电气设备和系统的基本技术分析和设计的技术。 学习成果 完成本模块后，学生应能够： LO1 解释结合可再生能源技术的现代电力系统的运行基础及其对环境和能源安全的影响。 LO2 应用复数和基本分析技术（如基尔霍夫电流和电压定律）来解决潮流问题并分析电气系统和设备的等效电路。 教学大纲 该模块将教授以下内容： 电力基础知识：直流（DC）和电压，交流（AC）和电压。 对于交流系统：将时变、固定频率的量转换为相量形式。电路分析的基础知识：基本电路元件（电阻器、指示器和电容器）及其对直流和交流系统中电流和电压的影响。直流和交流系统中的功率：了解实际功率、无功功率、视在功率和阻抗的概念。概述电力需求，了解电力需求的总体特征，并给出住宅电力需求的具体示例。
ME928能源系统分析
讲座教程实验室小组工作外部在线项目私人研究私人研究总计20 16 36 28 100教育目标该模块旨在了解分析100％可再生能源系统的分析基础理论原理和实用计算方法，并了解这些系统如何集成在实际应用中。重点放在整个系统清洁能源存储，转换和输送过程的基础的热量转移和热力学周期上。学习成果在完成模块完成后，学生有望能够识别出更广泛的环境，操作基础，系统集成的基础，并为现代可再生能源系统及其将要取代的能源系统进行热力学周期性能分析。lo2认识到更广泛的上下文，操作基础，系统集成以及对现代可再生能源系统及其将要取代的能源系统进行传热性能分析。教学大纲模块将教授以下内容：•对共同的能量转换系统和子系统的概述，它们在可再生和不可再生的上下文中的应用。•经典热力学和传热原理的定律。•热力学分析原理：属性和状态，平衡，开放和封闭的系统，可逆性，热量和工作，气体和蒸气的性能，状态方程，特性表和图，卡诺循环，熵，渗透效率，核反应，核反应。•热力学分析方法：热发电，蒸汽循环，燃气轮机周期，热泵的蒸气压缩循环和冷藏，吸收周期。在可再生和不可再生系统中的应用。
CL970 环境污染管理
讲座 辅导 实验室 课程作业 项目 自学 总计 20 2 78 100 课程目标 本课程培养学生对环境污染控制的知识和技能。这包括通过环境流行病学和毒理学公共卫生科学之间的接口，重点评估和管理空气污染对人类健康的影响；以及环境工程方法来管理风险。本课程通过公共卫生与环境工程接口的研究主导教学实现这些目标，重点是风险中心方法。讲座课程辅以当代环境污染管理实践中的交通和工业案例研究（包括重点关注格拉斯哥市和格兰杰茅斯石化综合体中政府和商业组织在空气污染管理中的跨学科作用）。本课程采用基于完善教科书的讲座和基于项目的教学。学习目标通过涵盖主要教学大纲领域的形成性作品集进行评估。通过结构化的反馈课程、指导阅读、学生主导的提问课程和指导提问课程，鼓励学生在整个课程中互动。学习成果 完成本课程后，学生将能够： LO1 了解决定大气污染“气候”的潜在过程，以及评估和管理空气污染对人类健康风险的方法 LO2 批判性地评估基于环境工程的污染控制和评估系统（包括排放控制、空气质量监测和建模） LO3 了解环境管理体系（包括污染控制立法和政策） LO4 能够批判性地评估和综合来自主要研究和技术文献的信息 教学大纲 风险、暴露评估和环境流行病学原理
模块规格_银行战略运营和技术。......
模块规格 银行战略、运营和技术 (SOT) 学习级别：特许银行家（3 级） 生效日期：2023 年 9 月 1 日 版本：2.1 在 F 部分中包含资格时间限制，在 G 部分中包含模块时间限制 A. 模块目标 银行战略、运营和技术 (SOT) 模块培养考生对银行战略的知识、理解和技能，以及他们分析外部和内部银行环境、评估战略选择、制定战略并通过有效的领导和运营管理来管理其实施的能力。该模块的一个关键主题是数字创新对银行战略和运营的影响，以及银行如何利用技术进步来帮助它们在不确定的未来成长和繁荣。 B. 学习成果 (LO) 完成本模块后，考生将能够： LO1 — 构建一份战略声明，总结银行的使命、愿景、价值观和目标、其范围以及银行将如何在其选择的领域实现其目标。 LO2 — 分析银行在外部环境中的战略地位，包括宏观经济环境和行业或部门环境，重点关注影响银行和银行业的数字创新 LO3 — 批判性地分析银行的资源和能力，并确定该银行及其产品和服务相对于竞争对手的优势和劣势，以及这些优势和劣势在多大程度上能够应对外部环境中发生的变化以及出现的机遇和威胁 LO4 — 评估银行与环境和组织分析相关的一系列战略选择，并提出支持银行使命、愿景、价值观和目标的银行战略 LO5 — 评估银行实现其首选战略所需的物质、财务和人力资源，以及获取这些资源的选择 LO6 — 评估银行战略对其结构、系统和文化所需的关键变化的影响，并提出如何通过有效的领导和运营管理来管理这些变化。
16132 工程力学 1
讲座 辅导 实验室 小组作业 外部在线 项目作业 自学 总计 62 26 20 92 200 教育目标 力学研究为你提供了了解自然和人造世界如何运转的基本工具 - 如果你花时间认真学习，你将为更高级的机械工程研究做好充分准备。力学知识是机械工程师的基本工具。我们的目的是了解所谓的经典力学。你将接触的经典力学概念包括对力、运动、能量、功、动量和热的研究，它们是如何联系在一起的，以及如何将这些思想应用于工程问题。经典力学背后的思想彻底改变了人类。大多数历史学家都认为，人类思想中没有任何发现比它更有影响力。学生在学习工程力学时，将从入门物理中学到的力学基本原理及其在解决问题中的应用结合起来。本课程更注重开始将这些概念和原理应用于实际工程问题解决所需的基本技能（见下文的具体成果）。课程侧重于这些技能的练习，而不是事实内容。在本课程中，进行必修背景阅读、上课和做作业就像为足球队（或音乐团体，打个简单的比方）练习一样。导师/讲师不是信息来源，更像是教练（或指挥），负责组织练习和制定标准。学生的进步不是通过吸收（和复述）信息，而是通过单独练习技能和学会与他人有效合作。考试就像联赛（或音乐会），学生在表现很重要的情况下测试他们的技能。学习成果完成模块后，学生应该能够：LO1 理解并克服对物理学基本概念（力、能量、功等）的任何误解。 LO2 以更适合工程应用的形式重述现有的解决问题的技能 LO3 更详细地解释力学的基本工程应用。 LO4 获得四种基本的思维技能：