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EODev 推出 BESSTIE® 120，扩大其产品范围
“借助 BESSTIE，我们除了电力生产外，还增加了存储功能，丰富了我们的产品。因此，EODev 目前正在部署一项涵盖电力价值链核心阶段的产品，”EODev 首席执行官 Jérémie Lagarrigue 表示。“非常具体地说，EODev 的目标是在整个脱碳过程中为我们的客户提供支持，无论他们在这些方面的需求和成熟度如何。我们的 BESS 是一种模块化产品，易于部署、易于访问，我们毫不怀疑，它将吸引那些意识到环境和健康挑战和紧迫性并希望投资于清洁和可持续解决方案的参与者。在国际层面，BESSTIE 将覆盖氢气供应非常低或根本不存在的地区，”Jérémie Lagarrigue 继续说道。
Frédéric Alexandre、Jade Becker、Marie-Hélène Comte、Aurelie Lagarrigue、Romain Liblau 等人。为什么、什么以及如何帮助每个公民了解人工智能？。KI - Künstliche Intelligenz，2021 年，1-9，第 1610-1987 页。�10.1007/s13218-021-00725-7�。�hal-03024034v2�
对数字技术的批判性理解是各年龄段公民的一项赋权能力。在本文中，我们介绍了一种面向所有人的人工智能 (AI) 开放式教育方法。通过混合式和参与式 MOOC，我们旨在发展一种批判性和创造性的视角，了解人工智能如何融入我们生活的不同领域。我们已经为 15 岁以上的所有公民建立了人工智能 MOOC，现在正在运营。该 MOOC 旨在帮助理解人工智能的基础和应用，面向学校领域以外的广大公众，九个月后已有 20,000 多名参与者参与了该 MOOC。本研究探讨了设计和评估人工智能 MOOC 的教学方法。通过这项研究，我们提出了关于人工智能公民教育的四个问题：为什么（即为了什么目的）分享这样的公民教育？要分享哪些学科知识？要培养哪些能力？如何分享和评估？最后，我们分享学习分析、定量和定性评估，并解释教育科学研究在多大程度上有助于启发这种大规模举措。对人工智能 MOOC 的分析有助于确定与人工智能相关的主要反馈是“恐惧”，因为人工智能对参与者来说是未知且神秘的。在开发有趣的人工智能模拟后，MOOC 参与者会熟悉人工智能机制，他们可以克服对人工智能的误解，形成更具批判性的观点。本文介绍了一项 K-12 人工智能教育项目或具有重大影响的举措，通过培养教师和其他教育工作者。