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辛勤工作的心脏工作
自从种族隔离以来，黑人教师的下降大幅下降。在1954年布朗与教育委员会案件之后，阴险的种族主义和排他性实践导致黑人教育者的工作可用性大大减少（Madkins，2011年）。以增加城市城市中黑人教师数量的精神，创建了许多计划和倡议，例如替代认证计划。但是，仍然缺乏黑人教师（Carver-Thomas＆Darling-Hammond，2019年； Chin＆Young，2007年）。黑人教师的这种稀缺性可能归因于几个因素，其中包括为黑人学生准备上大学的教育机会不足，争夺有利可图的领域的机会，标准化的教学和测试要求（Madkins，2011年）。因此，大学必须制定战略，并采用专注于招募，保留，认证和毕业的黑人教师的最佳实践。
在计算机科学学习环境中运用公平教学法
摘要 摘要 在本立场文件中，我们主张将以公平为重点的教学作为计算机科学课堂的一项基本实践。我们概述了各种公平教学法（Banks & Banks，1995）的理论基础，例如文化相关教学法（Ladson-Billings，1995、2006），并分享了它们在计算机科学课堂中的应用方式。首先，我们简要介绍了美国公立学校的计算机科学教育和公平问题的历史。在分享我们对公平的定义以及我们如何以及为何在计算机科学 (CS) 学习环境中采用这些策略的理由时，我们展示了研究人员和教育工作者如何将重点从机会和成就转移到社会正义。在解释了相关理论框架之间的差异之后，我们从研究中提供了实际案例，说明从业者和研究人员如何使用和/或检查以公平为重点的教学实践。还包括进一步学习的资源。关键词 关键词 公平、以公平为重点的教学法、文化相关计算 DOI 10.26716/jcsi.2020.03.2.1 通讯作者 Tia C. Madkins 德克萨斯大学奥斯汀分校 德克萨斯大学奥斯汀分校教育学院课程与教学系，1912 Speedway Stop D5500，奥斯汀，TX 78712 tmadkins@austin.utexas.edu