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创客空间中的人工智能 - ISAM 2022
人工智能，在现代意义上，是指利用计算机和计算能力执行以前只有人类才能完成的任务。直到最近，还没有足够的处理能力来完成这些活动。现在，计算能力的发展使人工智能 (AI) 蓬勃发展。人工智能对制造业产生了显著的影响，因为它使制造业能够理解传感器和其他监控设备产生的大量数据。这些数据被称为大数据，过于密集，无法仅靠人类直觉来处理。然而，通过使用机器学习 (ML)，可以发现人工智能的子集、趋势和模式，并利用它们为行业带来好处。任何制造环境都会使其中的人员面临一定程度的危险。在任何情况下，减轻这种危险都至关重要，尤其是在创客空间环境中。与典型的工业环境相比，创客空间本质上对具有不同技能和背景的更广泛用户开放。确保即使是最没有经验的用户也能安全地访问、训练和使用空间中的设备至关重要。创客空间的众多目标之一是降低原型/制造设备的准入门槛和使用门槛。本文介绍了创客空间可以利用广泛的人工智能工具、物联网传感器和计算能力来更好地实现其使命并服务其利益相关者的新方法。
生物威胁是国家安全风险：为什么 COVID ...
作者：M Eric · 2021 · 被引用 2 次 — OF SCI., ENG'G & MED., GLOBAL。健康与美国未来的作用 59 (2017)，https:// perma.cc/T8U4-8V4V (PDF)（“传染病爆发...
塞拉学院创客空间和创新中心将于 2022 年 4 月在罗克林校区开放
下一代创客空间在设计和编程方面也将具有独特的特点。创客空间高度重视访问和公平性，将优先考虑塞拉学院的教职员工、学生和工作人员的使用，并寻求吸引来自校园社区的更广泛、更多样化的个人群体。创客空间被视为一个机会，可以扩大和加强塞拉学院各部门和项目的跨学科学习，包括那些过去没有使用过创客空间的部门和项目。学院将继续寻求有限的外部合作伙伴关系，以进一步推进我们的教育项目或支持学生、教师或工作人员领导的发明工作。
圣乔治创客空间与中海岸技术学校合作圣乔治市立学校单位联系人：Mike Felton，主管
圣乔治市立学校部门正与中海岸技术学校合作，创建 K-12 职业技术教育 (CTE) 计划，并在圣乔治学校建造一座 K-8 CTE/Makerspace 大楼。通过 K-12 CTE 计划，圣乔治学校将继续以地点为基础的教育的悠久传统，让学生在圣乔治的历史、传统和自然环境中学习。该计划将为学生提供一个模型，从他们进入幼儿园到高中毕业，培养技术、创造性思维和社会情感技能，使他们在创新经济中茁壮成长，并通过满足现有劳动力需求和创建新的企业和行业来加强我们的地方和区域经济。
人工智能有什么用？培养未来的决策者和领导者
随着公司现在认识到人工智能 (AI)、数字化、物联网 (IoT) 和数据科学如何影响价值创造和竞争优势的维持，他们对具有管理技能和对技术的深刻理解的人才的需求将急剧增长。我们需要准备和培训我们当前和未来的决策者和领导者，使他们了解人工智能和数据科学、这些技术对业务的重大影响、如何制定人工智能战略，以及所有这些将对员工角色产生的影响。本文讨论了商学院如何通过将人工智能纳入其商业课程来满足这一需求，不仅作为独立课程，而且融入传统商业序列，并建立跨学科努力和协作行业伙伴关系。本文介绍了阿拉斯加安克雷奇大学商学院和公共政策学院 (CBPP) 如何实施多种方法来满足这些需求并培养未来的领导者和决策者。这些方法包括详细描述 CBPP 的第一门 AI 课程和相关学生的成功案例、将 AI 融入创业和 GSCM 等其他商业课程，以及与工程学院和一家投资公司合作创建 AI 和数据科学实验室。
（CE301MM-A）创意工程30 in 1 Maker Master.cdr
美国的“航天飞机”计划在太空探索中提供了标志性的符号。该程序的设计是为了使航天器可以连接到火箭并发送到太空，而它可以返回地球并以飞机的身份降落。其主要任务是携带宇航员和设备以建设国际空间站。它还提供了几个太空望远镜和行星际任务。航天飞机是唯一获得轨道和着陆的有翼的载人航天器。此外，这是唯一可以重复使用的载人太空车辆，曾经飞向轨道。
Makerspace文化及其对学习的影响
任何图书馆工作人员都想讨论和反思制造商空间。出现的一个常见问题是因为图书馆中的制造商开始围绕图书馆制造商应该拥有的哪些设备进行旋转。这个问题通常出现为“我应该买什么？”或“我需要什么设备？”或“我应该买什么来使我的创客空间成功？”开始将创客空间纳入其图书馆，或试图加深，发展和重振其创客空间的个别图书馆工作人员想知道什么是期望的，这是一个有效的问题。每个图书馆的用户组所需的哪些技术仅取决于他们所服务的社区。答案不涉及您可以购买的一件事，或者哪种技术最能帮助其用户群。制造商空间中最重要的方面是您创建的社区，而制造商空间中最重要的资源是该领域中的通讯，以及员工，志愿者和使用它的员工，以及他们如何在该领域进行交流和协作。
创客空间、机器人实验室和学生/研究商店的设计指南
• 通风不足，无法控制超细颗粒物、挥发性有机化合物和其他污染物。• 缺乏适当的储存工艺化学品和废弃物。• 在使用化学品的区域，装饰和家具不合适，例如铺有地毯的地板和软垫家具。• 在使用化学品或完成某些产生颗粒物的任务的地方缺乏应急灌溉设备。• 控制措施不足，无法将设备的访问和使用限制在经过培训和有资格/授权使用这些设备的人员手中。• 缺乏保护措施来防止人类接触机器人和末端执行器或其执行任务时产生的碎片。• 与热加工、激光切割机/蚀刻机、未列入 NRTL 名单/标签的电气设备和易燃化学品储存不当有关的火灾隐患。 1.0 计划目标 创客空间、机器人实验室和学生/研究商店的设计指南旨在帮助学校和中心内的设计专业人员和最终用户在选择机器和设备以及设计其所在设施时积极考虑健康和安全。有关操作和机器特定安全要求的详细信息包含在宾夕法尼亚大学的机械、机器人和电动工具安全计划中。 2.0 范围 这些设计指南适用于宾夕法尼亚大学拥有或运营的设施。