Matu

引用：Alhulaefi，SS和Watson，AW和Ramsay，SE和Jakubovics，NS和Matu，J and Griffiths，A and Kimble，R和Siervo，M and M and M and Brandt，K and Sh

抽象的口腔健康可能会影响个人的饮食能力，并且与非传染性疾病的风险增加有关。虽然硝酸盐消费对口腔健康的好处首次提出了20年前，但尚未发布系统的审查，研究硝酸盐对口腔健康的影响。这项系统评价研究了硝酸饮食对随机对照试验（RCT）体内口腔健康标记的影响。五个数据库（PubMed，Cochrane图书馆，Cinahl，Medline和Sportdiscus）从成立到2023年3月。九篇文章报告了有关284名参与者的数据。在大多数研究中，通过甜菜根汁提供了硝酸饮食硝酸盐。干预措施的持续时间从一天到六周不等。饮食硝酸盐补充剂增加了包括奈瑟氏菌和rothia在内的几个单个细菌属的相对丰度。饮食中硝酸盐补充剂增加了唾液pH值和唾液酸化饮料后的唾液酸化降低。此外，补充饮食硝酸盐导致牙龈炎症指数减少。这项系统评价的结果表明，饮食中的硝酸盐可以代表一种潜在的营养策略，可以通过影响口腔微生物组，改变唾液pH，并最大程度地减少牙龈炎症来阳性地改变口腔健康。

2023 年综合年度报告

从 1872 年 2 月 28 日“Sri Matu”号赢得第一场比赛开始，我们在民都鲁港的故事就体现了同样的精神和奉献精神与纪律性。我们非常自豪地从我们丰富的历史中汲取教训，继续前进。就像帆船队的桨手一样，我们利用敬业员工的活力，同步我们的每一个动作，以实现我们目标的强大战略为指导。

计算海洋学是否会出现？

摘要：计算海洋学是通过数值模拟，尤其是动态和物理现象对海洋现象的研究。信息技术的进步推动了过去几十年来全球海洋观测数量和海洋数值模拟的保真度的指数增长。但是，对于海洋模拟，增长速度更快。我们认为，这种更快的增长正在改变现场测量的重要性和对海洋研究的数值模拟的重要性。这导致计算海洋学的占地作为海洋科学的一个分支，与观察海洋学相同。一种含义是超出海洋模拟仅受观察的宽松约束。另一个含义是，应删除分析此类模拟输出的障碍。尽管存在一些特定的局限性和挑战，但为计算海洋学的未来确定了许多机会。最重要的是混合计算和观察方法的前景，以提高对海洋的理解。

计算海洋学是否已经成熟？

摘要：计算海洋学是通过数值模拟研究海洋现象，特别是动力学和物理现象。过去几十年来，信息技术的进步推动了全球海洋观测数量和海洋数值模拟保真度的指数级增长。然而，海洋模拟的增长速度更是呈指数级增长。我们认为，这种更快的增长正在改变实地测量和数值模拟对于海洋学研究的重要性。它正在推动计算海洋学作为与观测海洋学齐名的海洋科学分支而日趋成熟。一方面，超高分辨率海洋模拟仅受到观测的松散限制。另一方面，应消除分析此类模拟输出的障碍。尽管存在一些特定的限制和挑战，但计算海洋学的未来仍有许多机遇。最重要的是混合计算和观测方法的前景，以增进对海洋的了解。

精英科技`23

逐步的能力和脉搏分析-Dean奖Matejnovák2。用于多渗透学检查的高级PPG多镜检查DianaVíťazková，TomášZávodník，KrisztianGašparek，HelenaKosnáčová，ErikVavrinský，HelenaKosnáčová Kosnáčová，DianaViťazková，TomášZávodník，PatrikBartoš，MartinKasznár和ErikVavrinský4。尼奥薄膜的实验研究电化学分析-IEEE MICHAL PIFKO，MARIánMarton和Marian Vojs奖6。基于Gan -ieee MatejMatuš和ľubicaStuchlíková奖的渐进结构的电气表征7。

烂东西

烂东西 宫廷剧院 导演：本杰明·基尔比·汉森 11 月 25 日 - 1 月 27 日 烂东西？不，是快乐的东西。宫廷剧院又出新作了——今晚是一部喜剧——为假期而上演。这部夏季作品总是备受期待，而这一次，再次大获成功。《烂东西》是一部百老汇热门剧，这次是它在南半球的首演。标题暗示了它的主题——莎士比亚——但不是我们所知道的那样。这个以莎士比亚时代为背景的节目有趣、充满活力、不羁，充满了笑话、智慧和文字游戏、狡猾的伪装、闹剧和大型音乐剧。宫廷剧院的作品大获成功。走进礼堂，窗帘参考了环球剧院的帷幕，很明显我们将大饱眼福。开场曲目《欢迎来到文艺复兴》以黑白的粗线条展现了丹·威廉笔下的伊丽莎白时代的伦敦，许多道具也是二维的，处理方式也类似。在这样的背景下，服装设计师蒂娜·哈钦森·托马斯能够随意使用色彩，创造出壮观的视觉效果。《烂东西》讲述了博顿兄弟尼克和奈杰尔与莎士比亚之间的竞争，莎士比亚曾是尼克剧团的成员。莎士比亚正处于巅峰时期，这位摇滚明星作家对伦敦大加赞赏，处处博得粉丝的崇拜。博顿兄弟无法竞争，债务不断增加，除非他们能想出新办法，否则失败迫在眉睫。一位预言家预见了答案——一个全新的流派——等着瞧吧——音乐剧。这个神奇的场景将莎士比亚和音乐剧的比喻欢快地融合在一起，并发挥到了极致。我们欣赏莎士比亚笔下的人物，听到他最著名的台词，所有这些都与音乐剧世界相似。演员们显然很享受，舞台上的能量巨大。演出阵容庞大，充满活力。他们无处不在，无时无刻，扮演着许多角色，为充实故事情节提供了背景。喜剧是王道，时机无可挑剔，歌舞表演创造了一种感染人的喜悦。主要演员为他们的角色带来了巨大的活力。乔纳森·马丁饰演的尼克·博顿体现了在逆境中保持希望的理念，而卡梅隆·道格拉斯饰演的他甜美、天真的弟弟则形成了鲜明的对比。莫妮克·克莱门森饰演尼克长期受苦的妻子比娅，她陶醉于自己完全现代的态度，而比安卡·佩恩饰演的波西亚是狂热的艺术爱好者的典型代表，波西亚是奈杰尔的爱慕对象。很高兴看到保罗·巴雷特重返法庭，饰演虚伪的预言家托马斯·诺查丹玛斯，这位伟人的侄子。扮演莎士比亚的马图·恩加罗波在舞台上昂首阔步，赞美他应得的，从不担心他行为的不诚实。他拥有无可挑剔的时机感，有时阳刚，有时矫揉造作，Ngaropo 确保观众也会被他的魅力所吸引。

ICTTE 2018 - 重新平衡

教育评估中的人工智能

ActNext (2020) 教育伴侣。https://actnext.org/research- and-projects/holistic-learning-mobile-app/ Aljohani, NR 和 Davis, HC (2013)。使用以学生为中心的移动仪表板提供即时详细反馈的学习分析和形成性评估。在第七届下一代移动应用、服务和技术国际会议论文集，IEEE。https://www.semanticscholar.org/paper/Learning-Analytics-and-Formative-Assessment-to-a-Aljohani-Davis/ 4e27f92476194013d098d37b1a8e106b171726f8 Aybek, EC 和 Demirtasli, RN (2017)。针对多分类项目的计算机化自适应测试 (CAT) 应用程序和项目反应理论模型。国际教育与科学研究杂志，3（2），475-487。Beigman Klebanov，B.，Leong，CW和Flor，M。（2015）。有监督的词级隐喻检测实验，具有具体性和重新加权示例。第三届自然语言处理隐喻研讨会论文集，11-20。计算语言学协会。Beigman Klebanov，B.，Madnani，N.，Burstein，J.和Somasundara，S。（2014）。用于对来自来源的写作进行评分的内容重要性模型。计算语言学协会第 52 届年会论文集，247-252。Ben-Simon，A.和Bennett，RE（2007）。迈向更实质性的自动论文评分。 《教学、学习与评估杂志》, 6 (1), 4 – 44。http://www.jtla.org Botarleanu, RM、Dascalu, M.、Sirbu, MD、Crossley, SA 和 Trausan-Matu, S. (2018)。ReadME – 使用 ReaderBench 框架生成个性化的论文写作反馈。在第三届智能学习生态系统和区域发展国际会议 (SLERD 2018)（第 133 – 145 页）上。丹麦奥尔堡。Castro, D.、McLaughlin, M. 和 Chivot, E. (2019) 谁将赢得人工智能竞赛：中国、欧盟还是美国？数据创新中心。 https://www.datainnovation.org/2019/08/who-is-winning-the-ai- race-china-the-eu-or-the-united-states/ Cicchinelli, A., Veas, E., Pardo, A., Pammer-Schindler, V., Fessl, A., Barreiros, C., & Lindstädt, S. (2018). 在活动流中寻找自我调节学习的痕迹。ACM 出版社。https://doi.org/10.1145/ 3170358.3170381 Condon, W. (2013). 大规模评估、本地开发的措施和论文自动评分：寻找红鲱鱼？评估写作，18，100 – 108。Cope, B., & Kalantzis, M. (2016)。大数据走进校园：对学习、评估和研究的影响。AERA Open，2（2），1-19。Crossley, SA 和 Kyle, K.（2018 年）。使用词汇复杂度自动分析工具 (TAALES) 评估写作。评估写作，38，46-50。CWPA、NCTE 和 NWP。（2011 年）。中学后写作成功国家框架。写作项目管理委员会、全国英语教师委员会和国家写作项目。http://wpacouncil。org/files/framework-for-success-postsecondary-writing.pdf Davey, T. (2011)。计算机自适应测试系统指南。州立学校校长委员会。https://files.eric.ed.gov/fulltext/ ED543317.pdf Deane, P. (2013)。论自动作文评分与现代写作观念的关系。评估写作，18，7-24。 DiCerbo, KE 和 Behrens, JT (2014)。数字海洋对教育的影响。Pearson。 Ellis, C. (2013)。拓宽学习分析的范围并提高其实用性：评估分析的案例。英国教育技术杂志，44（4），662-664。 ETS。（2018）。按国家/地区划分的 GRE 考试量。 https://www.ets.org/gre/pdf/gre_volumes_by_country.pdf Farra, N., Somsundaran, S., & Burstein, J. (2015). 使用观点及其目标对说服性论文进行评分。在第十次研讨会论文集