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引用本文：Thomas KF Chiu、Benjamin Luke Moorhouse、Ching Sing Chai 和 Murod Ismailov (2023)：教师支持和学生学习动机
摘要 随着人工智能 (AI) 技术的进步，它将不可避免地给课堂实践带来许多变化。然而，教育领域的人工智能研究与教学观点或教学方法的联系较弱，特别是在 K-12 教育领域。人工智能技术可能使有上进心和先进的学生受益。需要了解教师在课堂上使用人工智能技术调解和支持学生学习方面所起的作用。本研究使用自我决定理论作为支撑框架，调查教师支持如何调节学生专业知识对需求满足和使用人工智能技术学习的内在动机的影响。这项实验研究涉及 123 名 10 年级学生，并在实验中使用聊天机器人作为基于人工智能的技术。分析表明，使用聊天机器人学习的内在动机和能力取决于教师支持和学生专业知识（即自我调节学习和数字素养），教师支持更好地满足了关联性需求，而不太满足自主性需求。研究结果完善了我们对自我决定理论应用的理解，并扩展了人工智能应用和教学实践的教学和设计考虑。
穆洛德亚物种中形态相似的消化器官的功能多样性
摘要 - 我们检查具有不同饮食专业的啮齿动物中形态相似的消化道的功能调整的可能方法。我们研究胃和肠道上皮表面的结构，以及其在五种沙鼠种类中与微生物定殖的特征：psammomys obesus，Meriones Crassus，Gerbillus Henleyi，G。Andersoni和G. Dasyurus。通过先前的微生物学研究的结果获得并证实了与粘膜相关微生物群的形态多样性的数据。与饮食专业化相关的Chymus酸度的物种差异已确定。在内生葡萄糖酶微生物酶的活性中的变异也对啮齿类动物至关重要，这对于在纤维素 - 核心食品上喂养的啮齿动物至关重要。已经评估了微生物群对具有形态上相似消化道的啮齿动物中各种食物的功能适应的重要性。
民间社会组织战略思维与规划课程工具包塞浦路斯 2008 年 1 月 由 Anne Garbutt 和 Cornelius Muromb 编写
第一节 家庭小组职责 在整个研讨会期间，您将成为一个家庭小组的成员 家庭小组成员应为他们的小组商定一个名称 每天，家庭小组成员应互相检查，以确保没有人遇到语言或其他实际问题。 如果有，应向主持人提出 每天结束时，每个家庭小组应开会 15 分钟，讨论以下事项： • 今天哪些事情进展顺利？ • 哪些方面可以做得更好？ • 对研讨会剩余部分的建议 每个家庭小组应选择一名成员在每日结束回顾会议上向主持人代表小组的观点。 此会议大约需要 15 分钟。 每天都应选择不同的代表。 计时 此外，每个家庭小组都应轮流负责确保主持人和参与者在会议和休息期间遵守时间。回顾 在小组“值班日”后的第二天早上，小组成员将以一项激励练习开始新的一天，并对前一天的学习进行参与性回顾。回顾应该充满乐趣，让所有参与者参与其中，时间不超过 10 分钟。 星期三 星期四 星期五 激励练习和前一天的回顾