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MyData Global Strategy 2024-2026- AGM的最终版本
摘要：2 A.MyData Mission 3 A.1。情况分析4 A.2。对MyData全球战略2024-2026的影响6 B.实施，监视和报告6 C.战略领域和目标7 C.1。操作7 C.1.1。该协会在财务上具有可持续性和弹性8 C.1.2。团队流程高效且专业8 C.1.3。mydata的值是策划的，可见8 c.2。社区8 C.2.1。成员重视其MyData全球成员8 C.2.2。广泛的MyData社区活跃，生产性8 C.2.3。成员资格多样，代表9 C.3。政策9 C.3.1。实施欧盟数据政策使人们进入其9 C.3.2的中心。在全球出现的规则中嵌入了一种以人为中心的方法9 c.3.3。MyData与全球数据倡导运动9 C.4是显着的。市场10 C.4.1。MyData确定问题和解决方案10 C.4.2。业务模型已显示为10 C.4.3。技术解决方案已证明10
天才教育 (gate) 项目协调员
41G（学校支持管理员，0515）在天才/才艺项目主任、特殊教育、公平和专业项目主任办公室的监督下，天才/才艺项目协调员与管理人员、教师、心理学家、工作人员、家庭和社区伙伴合作，在所有 K-12 洛杉矶联合学校实施公平和高质量的天才教育 (GATE) 服务和支持，符合 2022-26 战略计划中规定的目标，通过解决被确定接受服务的学生比例不均衡的问题来增加获得 GATE 的机会。主要职责/责任： 根据洛杉矶联合 2022-2026 战略计划，提供全区 GATE 服务和支持。 为学区教师、站点管理员和 GATE 协调员提供指导和支持，确保对七类天才学习者进行公平的推荐、识别、评估、安置和编程。 协调学区天才/才艺项目的各个方面，包括高级研究学校 (SAS)、周六美术学院、GATE 在线专业发展、GATE 研讨会/会议、GATE 薪点课程、目标识别计划 (TIP)、统一招生/选择和 SAS/天才磁力验证。 为学校制定年度 GATE 报告提供指导和支持，该报告包括对学校的识别、推荐率、专业发展、家长参与度和天才学习者的学业成绩进行数据驱动的分析。 开发和开展 GATE 专业发展（即协调员培训、薪点学分课程、小组培训、专题研讨会、年度 GATE 研讨会/峰会），并管理所有 GATE 专业学习产品的 MyPLN 和 Zoom 分析（如果适用）。 协调、监控和评估替代性天才识别和验证实践和评估（即二年级的 OLSAT-8 管理），以提高代表性不足的学生（即非裔美国人、拉丁裔、英语学习者、社会经济状况较差的学生、目标学生群体 (TSP)）参加 GATE 考试的几率。 通过规划和举办持续的家长研讨会和活动，协调努力提高天才学习者父母/家人的参与度和投入度。 担任天才/才华横溢计划与其他部门、学校、家长、社区和外部机构（例如加州教育部、民权办公室、地方学区、学校社区）之间的学区联络人。 与特殊教育、公平和特殊计划主任办公室、教学司和地区办事处内的各部门合作，在所有与支持天才学生的识别和学业成就有关的领域开展合作。 指导学区技术系统和增强功能的配置，包括天才/才华数据库（即 MiSiS、FileNET、MyData、Focus、统一注册 GATE 门户、校长门户、Schoology、MyPLN）。 准备与学区天才和才华项目相关的学区报告、备忘录、公告、出版物和一般通讯，并使用社交媒体（即 Facebook、Twitter）通知所有利益相关者并支持他们持续参与。 维护已确定的天才和才华学生的文件和数据库，分析数据，并根据学区政策准备所有天才和才华报告和通讯。 根据学区政策、程序和计划有效性制定和管理 GATE 计划预算并协调支出。 执行分配的其他职责。