XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemNAEP
由 NAEP 经济简报 3-12-24 提供
2020 年春季爆发的扰乱学校生活的 COVID-19 疫情对学生学习产生了毁灭性且持续的影响。每个州学生的学业下降程度可以从国家教育进展评估（也称为 NAEP 或国家成绩单）中看到。在最新的主要 NAEP 评估中，其中包括四年级和八年级学生的数学和阅读，各州和地区各科目和年级的学生成绩均显着下降。2020 年春季爆发的扰乱学校生活的 COVID-19 疫情对学生学习产生了毁灭性且持续的影响。每个州学生的学业下降程度可以从国家教育进展评估（也称为 NAEP 或国家成绩单）中看到。在最新的主要 NAEP 评估中，其中包括四年级和八年级学生的数学和阅读，各州和地区各科目和年级的学生成绩均显着下降。八年级学生的数学成绩下降幅度创历史新高。这对学校乃至整个社会都产生了可怕的影响。
疫情带来的经济成本 - Eric A. Hanushek
1 所有 NAEP 数据均可在 https://www.nationsreportcard.gov 找到。NAEP 测试有两种不同的形式：长期趋势 (LTT) 和主要 NAEP。本分析仅关注主要 NAEP 结果，这些结果自 1990 年以来已在全国和大多数州发布。LTT NAEP 报告自 1970 年代以来已在全国范围内发布，旨在保持相同的测试框架。LTT NAEP 在不同年份对 9 岁、13 岁和 17 岁的学生进行了测试。2020 年至 2022 年期间 9 岁学生全国分数变化的记录可供查阅，它提供的损失结果与此处分析的损失一致。
TAKS 与 STAAR 比较研究
在 STAAR EOC 标准制定过程中，国家教育进展评估 (NAEP) 的结果被提交给政策委员会和教育委员会。STAAR 表现与 NAEP 表现之间的比较用于评估 STAAR 表现标准相对于为国家评估工具制定的标准的严格性。研究已将 NAEP 熟练分数线与已建立的大学准备指标联系起来；例如，对佛罗里达州 NAEP 表现的分析表明，在 SAT 或 ACT 评估中达到或超过大学准备基准的学生在 NAEP 上的得分接近熟练分数线（完整报告：http://www.nagb.org/what-we-do/quarterly-board meeting-materials/Attachment%20A-1A%20Report%20on%20Florida%20Linking.pdf）。
框架 - 构建设备 - 界面 - 特征...
全国教育进步评估（NAEP）的持续高度优先级是将绩效结果从1年与另一个人进行比较的能力。探索新的测试方法和问题类型的探索已经出现了对维持NAEP趋势的最新挑战，这些方法反映了技术在教育中日益增长的使用。NAEP在评估中介绍了各种新问题和任务类型，包括撰写计算机任务，交互式计算机任务，混合动手操作任务以及基于方案的技术和工程学素养（TEL）和阅读评估。为了保持从纸张基于纸质评估的趋势，NAEP利用了涉及桥梁研究的多步骤，在管理模式之间建立纽带，并逐步引入使用数字技术的更具创新性的问题或任务。
小组演讲：评估学习和创新技能
小组报告：评估学习和创新技能 在 2013 年 5 月的季度理事会会议上，成员们进行了“蓝天”头脑风暴会议，探讨理事会和 NAEP 可能研究的主题。提出的想法之一是，NAEP 是否应该研究如何衡量 21 世纪技能，这些技能有时被称为学习和创新技能、工作准备技能和其他称号。2013 年 8 月，理事会成员更深入地讨论了几个“蓝天”想法。为了提供有关衡量 21 世纪技能的更多背景信息，有人建议由专家小组介绍该领域的最新研究和工作信息。12 月 6 日星期五，主席 Driscoll 将主持关于学习和创新技能（又称 21 世纪技能）评估的小组讨论。小组成员名单如下。个人简介
小组演示：评估学习和创新技能
小组介绍：评估学习和创新技能 在 2013 年 5 月的季度理事会会议上，成员们参加了“蓝天”头脑风暴会议，探讨理事会和 NAEP 可能研究的主题。提出的想法之一是，NAEP 是否应该研究如何衡量 21 世纪技能，这些技能有时被称为学习和创新技能、工作准备技能和其他称号。2013 年 8 月，理事会成员更深入地讨论了几个“蓝天”想法。为了提供有关衡量 21 世纪技能的更多背景信息，有人建议由专家小组介绍该领域的最新研究和工作信息。12 月 6 日星期五，主席 Driscoll 将主持关于学习和创新技能（又称 21 世纪技能）评估的小组讨论。小组成员名单如下。个人简介
小组演示：评估学习和创新技能
小组介绍：评估学习和创新技能 在 2013 年 5 月的季度理事会会议上，成员们参加了“蓝天”头脑风暴会议，探讨理事会和 NAEP 可能研究的主题。在提出的想法中，有一个重点是 NAEP 是否应该研究如何衡量 21 世纪技能，这些技能有时被称为学习和创新技能、工作准备技能和其他称号。2013 年 8 月，理事会成员更深入地讨论了几个“蓝天”想法。为了提供有关衡量 21 世纪技能的更多背景信息，有人建议由专家小组介绍该领域的最新研究和工作信息。12 月 6 日星期五，主席 Driscoll 将主持关于学习和创新技能评估的小组讨论（又名21 世纪技能）。小组成员名单如下。个人简介
计算机和教室 - ETS
学生使用计算机 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 来自 NAEP 的学校计算机使用信息 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 学生在家里和学校使用计算机 . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 学生使用计算机完成学校作业 . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 在阅读、美国历史/社会研究和地理教学中使用计算机 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 学生在数学中使用计算机的情况 . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 大学准毕业生的计算机课程和经验 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... .... .... .... .... 32
主席对人工智能 (AI) 特设委员会的指示以及对下一步行动的讨论
目标 本次会议旨在正式成立国家评估管理委员会人工智能 (AI) 特设委员会，并总结委员会的下一步行动。概述 董事会主席 Beverly Perdue 将向委员会介绍主席的职责，董事会将采取行动批准委员会的成立。Ron Reynolds（委员会主席）将描述委员会计划的下一步行动。董事会成员将有剩余的时间进行提问和讨论。背景 自 2023 年 8 月以来，董事会一直处于学习 AI 的状态。在 2024 年 3 月的会议上，讨论转向思考董事会可能需要采取的与 AI 相关的行动。成员要求成立一个委员会，帮助推动董事会的工作，确保了解人工智能的不断发展、它给 NAEP 带来的潜在机遇和风险，以及任何可能值得董事会采取行动的问题。在向所有董事会成员发出呼吁，确定谁有兴趣在该委员会任职后，选出了 10 名成员，代表所有董事会常设委员会，具有不同的专业角色和经验。此外，鉴于委员会的工作与 NAEP 的运营有交集，国家教育统计中心 (NCES) 专员将担任委员会的当然成员。委员会成员包括：