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NAPLAN 2023 技术报告
图 1：针对数字、阅读、语法和标点符号的多阶段定制测试设计 ......................................................................................................19 图 2：语言惯例的在线测试设计 ......................................................................................................20 图 3. 3 年级数字能力各途径分配的学生百分比 .............................................................................37 图 4. 3 年级数字能力各途径的能力分布 .............................................................................................37 图 5：数字能力的尾随缺失百分比 .............................................................................................42 图 6：阅读的尾随缺失百分比 .............................................................................................42 图 7：拼写的尾随缺失百分比 .............................................................................................43 图 8：语法和标点符号的尾随缺失百分比 .............................................................................43 图 9：NAPLAN 2023：参与类别 .............................................................................................44 图 10：3 年级数字能力测试的 Wright 地图（示例） .............................................................................50 图 11：写作测试的 Wright 地图（多分示例）................................................................................51 图 12：写作测试的 Wright 图（多分示例）........................................................................52 图 13：拟合度 = 1.00 的项目的项目特征曲线.........................................................................55 图 14：拟合度 = 1.36 的项目的项目特征曲线.........................................................................55 图 15：显示性别 DIF† 的项目特征曲线示例.........................................................................57 图 16：显示语言背景 DIF† 的项目特征曲线示例.........................................................................58 图 17：显示土著身份 DIF† 的项目特征曲线示例.........................................................................59 图 18：显示管辖区 DIF 的项目特征曲线示例.........................................................................60 图 19：具有潜在回归的多维项目反应模型的条件变量.............................................................................................63 图 20：3 年级和 5 年级在线测试之间的数字散点图、垂直链接项目.....................................................................................................................65图 21：7 年级和 5 年级在线测试之间的数字能力、垂直链接项目的散点图.........................................................................................................................................66 图 22：9 年级和 7 年级在线测试之间的数字能力、垂直链接项目的散点图....................................................................................................................................................................66 图 23：3 年级和 5 年级在线测试阅读、垂直链接项目的散点图 ................................66 图 24：7 年级和 5 年级在线测试阅读、垂直链接项目的散点图 ................................67 图 25：9 年级和 7 年级在线测试阅读、垂直链接项目的散点图 ................................67 图 26：3 年级和 5 年级在线测试拼写、垂直链接项目的散点图 ................................67 图 27：7 年级和 5 年级在线测试拼写、垂直链接项目的散点图 ................................68 图 28：9 年级和 7 年级在线测试拼写、垂直链接项目的散点图 ................................68 图 29：3 年级和 5 年级在线测试语法和标点符号、垂直链接项目的散点图 ................................................................................................................................68图 31：语法和标点符号散点图，9 年级和 7 年级在线测试之间的垂直链接项目 ......................................................................................................................69 图 32：熟练程度截点的对数回归（计算能力） ......................................................................................76 图 33：熟练程度截点的对数回归（阅读） .............................................................................................76 图 34：熟练程度截点的对数回归（写作） .............................................................................................77 图 35：熟练程度截点的对数回归（拼写） .............................................................................................77 图 36：熟练程度截点的对数回归（语法和标点符号） .............................................................................7869 图 31：9 年级和 7 年级在线测试之间的语法和标点符号、垂直链接项目的散点图 ................................................................................................................69 图 32：熟练程度分界点的对数回归（计算能力） .............................................................................................76 图 33：熟练程度分界点的对数回归（阅读） .............................................................................................76 图 34：熟练程度分界点的对数回归（写作） .............................................................................................77 图 35：熟练程度分界点的对数回归（拼写） .............................................................................................77 图 36：熟练程度分界点的对数回归（语法和标点符号） .............................................................................................7869 图 31：9 年级和 7 年级在线测试之间的语法和标点符号、垂直链接项目的散点图 ................................................................................................................69 图 32：熟练程度分界点的对数回归（计算能力） .............................................................................................76 图 33：熟练程度分界点的对数回归（阅读） .............................................................................................76 图 34：熟练程度分界点的对数回归（写作） .............................................................................................77 图 35：熟练程度分界点的对数回归（拼写） .............................................................................................77 图 36：熟练程度分界点的对数回归（语法和标点符号） .............................................................................................78
2023二次年度报告
Classroom strategies for anxious students Consent to Go and Risk Management Defibrillator Access Briefing EduTech Australia Summit EpiPen Briefing Evidence-Based Observation Coaching Session Evidence-Based Observations External moderation for VCE Business Management Fire Warden Training Gender Diversity Awareness Getting Started with Google Google Calendar Crash Course High-Impact Teaching Strategies Imbedding Aboriginal & Torres Strait Islander content Indigenous Perspectives/ Reconciliation Action Plan MacqLit Training Marketing at NCC NAPLAN Data Analysis NAPLAN Online Test Administration Training NAPLAN Test Administrator NCCD Adjustments NCCD Refresher and Data Entry OH&S training: Bullying in the Workplace OH&S training: Discrimination & Harassment OH&S training: Risk Management OH&S training: Work-Related Stress Online Child Safety and Cyberbullying PB4L Privacy Policy Quality Adventist Schools Component Reviews RAP School Planning Reportable Conduct Scheme Restorative Conversations School Improvement调查数据分析SEQTA MARKSBOOK SEQTA编程，培训和NCCD SPA平台 - 管理和使用数据有效地学生声音保持安全：儿童保护课程 - 培训师学习VCAA考试者培训的通用通用设计 - 生物学，GAT，GAT，GAT，GAT，物理VCE生物学会议VCE化学会议VCE CENISTION CENISTION CENISTION CENING CENTIS
识字和算术教育专家小组 - 最终报告
首字母缩写/缩写完整任期Acara澳大利亚课程，评估和报告机构ACECQA澳大利亚儿童教育和护理质量委员澳大利亚教育研究组织AITSL澳大利亚教学和学校领导研究所ASD自闭症谱系障碍ATSIEB ACT原住民和Torres Strait Islander选举了4-5岁年龄的4-5 BSS Act Secional Sependary Sependary研究委员教育局DSI学校改进主任EAL/D英语作为另一种语言或方言ECEC ECEC幼儿教育和护理教育法教育法教育法教育法2004 EEF教育捐赠基金会ESO教育支持办公室 - 该法教育局的工作人员，该局的工作人员为支持学校提供支持，例如curriculum, finance, infrastructure EYLF Early Years Learning Framework the Government ACT Government HALT Highly Accomplished or Lead Teacher IEC Introductory English Centre the inquiry ACT Government's inquiry into literacy and numeracy education ITE Initial Teacher Education LBOTE Language background other than English the Minister ACT Minister for Education and Youth Affairs MTSS Multi-tiered system of supports NAPLAN National Assessment Program – Literacy and Numeracy NSW DoE NSW Department教育
9年级课程手册
数学数学发展了学生在解决问题，实用数学和正式书面数学方面的技能。我们的目标是提供教育，使学生可以深入探索课程，尤其是在教育的范围内，尤其是在key topi cs的过程中。数学ICS课程的建立方式是每个学生都可以实现自己的pers onal b est，在这里可以在diffe ring lev els上进行研究。student是一个机会，可以在adv anced cla sses中获得限制，并在其core s Frol M y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y a anter theer theer theer theer the a s s s a s s s n s n as s n s n s n as s n as as as as视为7年级。我们的数学课程已与当前的维多利亚时代课程一致。在9年级的数学中进行基本学习的目的是通过研究以下维度来发展基本和扩展的数学知识和技能：
课程丰富小册子
欢迎来我们的伟大学校。当您在Killara高中注册时，您会加入一支由学习者和老师组成的专门团队，通过7 - 12年级的授权和变革性的卓越教育之旅。广泛地在媒体上发表，基拉拉高中是该州在2022年和2023年新南威尔士州HSC上最出色的全面的共同教育公立高中。我们的护理文化，团队合作和包容性是建立在鼓励学生与老师合作实现自己最好的基础的基础上的。我们提供非常广泛而丰富的课程，可满足各种学生的利益。我们庆祝每个学生都是独一无二的事实，每个学生都有自己的学习需求。基拉拉高中由于许多原因被认为是一所杰出学校。我们是该州表现最好的学校之一，纳普兰和HSC得分很高。我们在福利框架内为所有学生提供全面的福利支持，该框架由出色的学术课程和专家人员提供支持。我将基拉拉高中视为国内和国际上最好的学校。我们支持所有学生，我们庆祝我们的多样性，实际上，我们的力量在于多样性。我们的学生成长和成就老师是Killara高中独有的。这些老师支持整个学校的学生，并产生赋予能力的重大积极影响。这些老师与学生在他们独特的学习需求方面紧密合作。所有老师都区分课程，以支持高潜力和有天赋的学生。在2022 HSC中，我们获得了14个全圆球。这些是在10个或更多单位中获得90或以上的学生。我们有9位最佳成就者。这些是在课程中获得高州排名的学生。我们的顶级成就范围在几个HSC课程中，包括个人发展健康和体育，音乐扩展，英语标准，英语EAL/D，德国初学者，日本初学者，英语高级和物理学。在2022年，我们在杰出成就列表中也有347个课程条目。杰出成就者是在课程中获得90或更高分数或同等标记的学生。这些顶级乐队分布在学校的每个教学部门。Killara高中在2022年提供了各种HSC课程，共43个课程。在2022年，两个学生获得了99.95的完美ATAR。在2023年的HSC Killara高中，连续第二年成为高级男女同校综合公立高中。我们为所有学生感到自豪。我们自豪地公开，完全全面和同居。在2023年，我们有5名ATAR或更高的学生。非常明显的是，12年级的学生中有15％的学生达到了95岁以上的ATAR。我们的12年级学生（23％）将近四分之一的ATAR超过90。我们在杰出成就列表上有279个条目，这是一个非常重要的成就。十名学生被确定为HSC全能成就者。全方位成就列表显示了在至少10个单位中取得最高乐队成果的学生。祝贺学生和老师。我们还在新南威尔士州获得了非凡的学生安排，在该州的第9位，第9位，在国民研究中排名第2，在中国初学者中获得第三名，在国家初学者中排名第3，在个人发展，卫生和体育教育（PDHPE）中排名第五。在2023年，基拉拉高中（Killara High School）取得了卓越的增值增长地位。基拉拉高中（Killara High School）在7 - 9年级和9 - 12年中为学生增长了增值水平（新南威尔士州DOE卓越框架内的最高水平）。这是一个非常重要的成就，也是稀有性。这些结果已在2023学年结束时发布。