XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemOracy
读写与口语策略 23-24.docx
课程中的第 2 层和第 3 层词汇（见附录 6）。该策略的目的是确保整个学院系统和策略的清晰度，以支持所有学生的读写能力发展。该框架还旨在支持教师发展学生口语的身体、认知、语言、社交和情感方面。我们在 2022-23 年的读写能力和口语重点与我们的教学和学习重点（挑战和参与）相一致，以确保我们有一个连贯的方法，将产生最大的影响。所有策略和计划也嵌入在我们的教学和学习框架中，因此没有什么是附加的，而是学生日常课程不可或缺的一部分。指导这一策略的关键读物包括：《提高中学识字能力 - 指导报告》（EEF）、《Voice 21》、《Oracy Cambridge.org》、《词汇差距》（Alex Quigley）、《阅读差距》（Alex Quigley）、《让文字活起来》（Isabel L Beck）和《重新考虑阅读》（Lemov）。
在...
1。Fiske，J。 （1990）传播研究简介，第二版，伦敦：Routledge。 2。 皇家语言和语言治疗师学院（2017年）。 正义证据基础合并。 3。 牛津英语词典。 Oracy的定义。 2021年11月30日访问。 4。 Gaunt，A。 ＆Stott，A。 （2020）通过谈话改变教学。 官方命令，马里兰州兰纳姆：罗曼和小菲尔德。 5。 Alexander，R。（2008）迈向对话教学。 重新思考课堂谈话。 约克：英国对话。 6。 Wilkinson，A.，Davies，A。 ＆Atkinson，A。 （1965）Oracy的概念。 英语在教育中，全国英语教学协会。 7。 Davies，S。（2020）谈论Oracy。 开发教室以外的交流，梅尔顿，伍德布里奇：约翰·卡特教育有限公司8。 Heckman，J。 （2011）“不平等的经济学：幼儿教育的价值”，研究法律，第22卷，第3期。Fiske，J。（1990）传播研究简介，第二版，伦敦：Routledge。2。皇家语言和语言治疗师学院（2017年）。正义证据基础合并。3。牛津英语词典。Oracy的定义。2021年11月30日访问。4。Gaunt，A。＆Stott，A。（2020）通过谈话改变教学。官方命令，马里兰州兰纳姆：罗曼和小菲尔德。5。Alexander，R。（2008）迈向对话教学。重新思考课堂谈话。约克：英国对话。6。Wilkinson，A.，Davies，A。 ＆Atkinson，A。 （1965）Oracy的概念。 英语在教育中，全国英语教学协会。 7。 Davies，S。（2020）谈论Oracy。 开发教室以外的交流，梅尔顿，伍德布里奇：约翰·卡特教育有限公司8。 Heckman，J。 （2011）“不平等的经济学：幼儿教育的价值”，研究法律，第22卷，第3期。Wilkinson，A.，Davies，A。＆Atkinson，A。（1965）Oracy的概念。 英语在教育中，全国英语教学协会。 7。 Davies，S。（2020）谈论Oracy。 开发教室以外的交流，梅尔顿，伍德布里奇：约翰·卡特教育有限公司8。 Heckman，J。 （2011）“不平等的经济学：幼儿教育的价值”，研究法律，第22卷，第3期。（1965）Oracy的概念。英语在教育中，全国英语教学协会。7。Davies，S。（2020）谈论Oracy。 开发教室以外的交流，梅尔顿，伍德布里奇：约翰·卡特教育有限公司8。 Heckman，J。 （2011）“不平等的经济学：幼儿教育的价值”，研究法律，第22卷，第3期。Davies，S。（2020）谈论Oracy。开发教室以外的交流，梅尔顿，伍德布里奇：约翰·卡特教育有限公司8。Heckman，J。（2011）“不平等的经济学：幼儿教育的价值”，研究法律，第22卷，第3期。
Stockingford Pupil Premium策略声明2022
启发教育信托的初选将奥西（Oracy）确定为重大弱点。儿童进入早期的早期，低于预期的语言技能，词汇广度和标准英语。CPD和关于Oracy的教师教学法的发展已作为信托和学校的重点。教师在课堂内接受了探索和促进Oracy的培训。阅读乐趣继续成为重点，并与父母一起工作，以支持孩子发展对阅读的热爱。从苗圃到6年，使用了Oracy Strand Tracker来确定与年龄相关的核心步骤。neli和Wellcomm干预措施已经在早期开发，以发展儿童的语言技能。在EYFS中，语言的结果从76％上升到78.4％。 在观察，书籍拖网和学生语音之间的视野中，孩子们表现出提高的沟通和语言技能，具有提高能力表达自己的自我及其学习的能力。 提高了阅读和写作的成就以及RWM的合并，特别是对于处境不利的学习者在EYFS中，语言的结果从76％上升到78.4％。在观察，书籍拖网和学生语音之间的视野中，孩子们表现出提高的沟通和语言技能，具有提高能力表达自己的自我及其学习的能力。提高了阅读和写作的成就以及RWM的合并，特别是对于处境不利的学习者
“你的头脑里有大脑。你的脚穿在鞋子里。...
语言、读写和交流 口语角色扮演：超级英雄总部 口语任务：关于我的全部介绍（个人） 说服：课堂讨论，提出建议，纳入小组电子邮件，说服邪恶豌豆归还伊万 DC 阅读 小说：Supertato 非小说：与现实生活中的超级英雄相关的书籍。超级英雄主题的漫画和故事。语音：Jolly Phonics。通过声音进行个人/小组进步。阅读：通过牛津阅读树计划进行个人进步。写作类型：说服 拼写：通过 NFER 拼写资源进行个人进步。高频词。拼写：半学期评估。手写 - 通过使用草书形成的连接进行个人进步。威尔士语发展 Tric a Chlic 语音和阅读方案。Fflic a Flac 方案书籍。Ffa La La 音乐。类型：Dyma Fi 类型：字母 包含超级英雄主题的句型 每日练习 班级吉祥物：Ioan Y Dafad
家长须知 - 2025 - 2026 年入学
小学使用威尔士语 在威尔士语授课的小学中，从幼儿园/学前班入学到 2 年级结束，威尔士课程内的所有学习领域都通过威尔士语授课。英语在 3 年级正式引入，除英语之外的所有学习领域从 3 年级到 6 年级都通过威尔士语授课。到 6 年级结束时，就读威尔士语授课小学的儿童应能同时掌握两种语言，这意味着他们的口语、阅读和写作能力是平等的。在双语模式中，卡迪夫目前只有一所学校（Ysgol Gynradd Groes-wen 小学），其期望与威尔士语学校不同，在六年级结束时，孩子们将能够流利地掌握两种语言的口语能力，但如果父母决定让他们的孩子继续接受威尔士语教育并转学到威尔士语中学，那些已经接受双语教育的孩子将能够在环境中获得为此目的的额外支持。
言语、语言和交流 (SLC) 交付计划
支持 SLC 的发展对于实现新课程的四个目标至关重要。作为语言、读写和交流学习和体验领域的一部分，已经制定了早期口语能力发展的学习描述，包括系统地发展语音意识。完善的读写框架将提供有关听力和口语的更多细节。总体指导将支持机构和学校发展他们的
新闻通讯
日期2025年1月17日星期五松鼠托尔本（Sporrels Torben）在给小凯蒂（Kitty）制作的最后一个盒子时，就使用了他的友善超级力量。通过使用可爱的举止，他也非常尊重。Orla和Ilana使用了他们的团队合作超级力量，并在保留创造站时尊重他们。 瓢虫玛莎（Martha）和钻石（Diamond）：他们随时准备上课，并准备在比赛后开始学习。 既仔细地聆听成年人，又明智地遵循说明。 Bumblebees Hamish和Evelyn在本周的每个课程中都非常努力。 他们都准备好学习并通过良好的方式向我展示这一点。 Hamish总是对他的朋友友善和尊重，Evelyn通过帮助并照顾资源来表现出对课堂环境的极大尊重。 Hares Aren，Imogen，Maya和Theo-本周都已经准备好速度开始学习，他们总是让成年人在做出不安全的选择时总是意识到成年人，而在整个学校中，他们四个人对整个学校的儿童和成人都很有礼貌，善良和尊重。 狐狸阿尔玛 - 随时准备学习。 Alma在每节课中都非常努力，她在与教室里的其他儿童或成年人交谈时静静地进行了独立的工作，有礼貌，并总是表现出尊重。 HEONS NINA和REEVA在本周的小组任务中一直是榜样。 在历史上，他们表现出了周到的质疑和来源分析，同时还使用Oracy技能与同龄人进行有效沟通。Orla和Ilana使用了他们的团队合作超级力量，并在保留创造站时尊重他们。瓢虫玛莎（Martha）和钻石（Diamond）：他们随时准备上课，并准备在比赛后开始学习。既仔细地聆听成年人，又明智地遵循说明。Bumblebees Hamish和Evelyn在本周的每个课程中都非常努力。他们都准备好学习并通过良好的方式向我展示这一点。Hamish总是对他的朋友友善和尊重，Evelyn通过帮助并照顾资源来表现出对课堂环境的极大尊重。Hares Aren，Imogen，Maya和Theo-本周都已经准备好速度开始学习，他们总是让成年人在做出不安全的选择时总是意识到成年人，而在整个学校中，他们四个人对整个学校的儿童和成人都很有礼貌，善良和尊重。狐狸阿尔玛 - 随时准备学习。Alma在每节课中都非常努力，她在与教室里的其他儿童或成年人交谈时静静地进行了独立的工作，有礼貌，并总是表现出尊重。HEONS NINA和REEVA在本周的小组任务中一直是榜样。在历史上，他们表现出了周到的质疑和来源分析，同时还使用Oracy技能与同龄人进行有效沟通。在历史上，他们表现出了周到的质疑和来源分析，同时还使用Oracy技能与同龄人进行有效沟通。
Wolborough CE托儿所和小学设计...
词汇儿童的词汇指挥是整个课程学习和进步的基础。词汇是积极开发的，是基于学生当前的知识并加深对词源和形态（单词起源和结构）的理解以增加其单词存储的。同时，学生在已知和新词汇之间建立联系，并讨论和应用含义的阴影。以这种方式，孩子们扩大了他们可用的词汇选择。至关重要的是，要引入定义每个课程主题的技术词汇。词汇发展是由Oracy文化和分层的方法为基础的。高价值放在有意识的，有目的选择的词汇和适当的句子结构上，以丰富学习和进食整个课程的书面作品的访问。
新闻通讯
日期2025年1月17日星期五松鼠托尔本（Sporrels Torben）在给小凯蒂（Kitty）制作的最后一个盒子时，就使用了他的友善超级力量。通过使用可爱的举止，他也非常尊重。Orla和Ilana使用了他们的团队合作超级力量，并在保留创造站时尊重他们。 瓢虫玛莎（Martha）和钻石（Diamond）：他们随时准备上课，并准备在比赛后开始学习。 既仔细地聆听成年人，又明智地遵循说明。 Bumblebees Hamish和Evelyn在本周的每个课程中都非常努力。 他们都准备好学习并通过良好的方式向我展示这一点。 Hamish总是对他的朋友友善和尊重，Evelyn通过帮助并照顾资源来表现出对课堂环境的极大尊重。 Hares Aren，Imogen，Maya和Theo-本周都已经准备好速度开始学习，他们总是让成年人在做出不安全的选择时总是意识到成年人，而在整个学校中，他们四个人对整个学校的儿童和成人都很有礼貌，善良和尊重。 狐狸阿尔玛 - 随时准备学习。 Alma在每节课中都非常努力，她在与教室里的其他儿童或成年人交谈时静静地进行了独立的工作，有礼貌，并总是表现出尊重。 HEONS NINA和REEVA在本周的小组任务中一直是榜样。 在历史上，他们表现出了周到的质疑和来源分析，同时还使用Oracy技能与同龄人进行有效沟通。Orla和Ilana使用了他们的团队合作超级力量，并在保留创造站时尊重他们。瓢虫玛莎（Martha）和钻石（Diamond）：他们随时准备上课，并准备在比赛后开始学习。既仔细地聆听成年人，又明智地遵循说明。Bumblebees Hamish和Evelyn在本周的每个课程中都非常努力。他们都准备好学习并通过良好的方式向我展示这一点。Hamish总是对他的朋友友善和尊重，Evelyn通过帮助并照顾资源来表现出对课堂环境的极大尊重。Hares Aren，Imogen，Maya和Theo-本周都已经准备好速度开始学习，他们总是让成年人在做出不安全的选择时总是意识到成年人，而在整个学校中，他们四个人对整个学校的儿童和成人都很有礼貌，善良和尊重。狐狸阿尔玛 - 随时准备学习。Alma在每节课中都非常努力，她在与教室里的其他儿童或成年人交谈时静静地进行了独立的工作，有礼貌，并总是表现出尊重。HEONS NINA和REEVA在本周的小组任务中一直是榜样。在历史上，他们表现出了周到的质疑和来源分析，同时还使用Oracy技能与同龄人进行有效沟通。在历史上，他们表现出了周到的质疑和来源分析，同时还使用Oracy技能与同龄人进行有效沟通。
教学策略
这一教学策略旨在确保我们所有的学生都能在 Magna Academy Poole 获得出色的学习体验。通过这一策略，我们旨在推广最佳实践，并在整个学院建立一致的教学和学习，从而始终保持学生的高水平成绩和态度。我们的教学框架支撑着课堂上发生的一切，我们相信高质量的教学和一致性是关键。它以研究和证据为基础，包括认知科学的重要发现，可帮助教师帮助学生更深入、更有意义地学习。一些有助于塑造和发展这一框架的关键读物包括《让每一堂课都发挥作用》（Allison 和 Tharby）、《嵌入式形成性评估》（Wiliam）、《像冠军一样教学》（Lemov）、《理解我们如何学习》（Weinstein 和 Sumeracki）、《学习的科学》（Busch 和 Watson）、教育基金会、《课程 – 从杂烩到连贯性》（Myatt）、《让它坚持下去》（Brown 等人）、《教育部教师标准》、《罗森夏恩的教学原则》和《释放伟大的教学》（Weston 和 Clay）。我们的框架不是一刀切的课程结构，而是指导教师根据学生的需求适当地塑造课程，同时运用他们的专业判断。这一策略与我们的读写和口语策略密切相关，这些技能既作为综合教学法传授，也作为独立的实体传授。