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PHL-哲学
与比较文学 323（主题 18）、欧洲研究 347（主题 20）和德国、斯堪的纳维亚和荷兰研究 361F 相同。追溯 19 世纪欧洲维也纳逻辑经验主义学派的起源，并介绍当今分析哲学根源中的思想史和历史认识论的核心文本和问题。一学期每周三个讲座小时。以下课程中只有一项可计入：比较文学 323（主题：解决维也纳问题）、323（主题 18）、欧洲研究 347（主题：解决维也纳问题）、347（主题 20）、德国、斯堪的纳维亚和荷兰研究 361F、日耳曼文明 362E（主题：解决维也纳问题）、哲学 327（主题：解决维也纳问题）、329F、354（主题：解决维也纳问题）。先决条件：高年级学生。
PHL OEO年度报告2024_DRAFT_06042024
帕克政府将费城视为开展业务的公平场所。我们通过消除监管负担并增加获得采购机会来加强目前为少数企业提供的服务。政府正在利用联邦两党基础设施法的资金来增强旨在在黑人和棕色社区中增强财富建设计划的公共和私人合作伙伴关系。州长Shapiro的政府在未来五年内为两党基础设施法和减少通货膨胀率的项目投资于在职培训的第一国联邦劳动力转型计划投资。该市致力于确保费城企业从这些资源中受益。
phl 324 控制论/人工智能
PHL 324 课程指南 – 控制论/人工智能简介 这是 PHL324 – 控制论/人工智能。PHL324 是一门两学分课程，最短持续时间为一个学期。这是尼日利亚国家开放大学 (NOUN) 所有本科生的必修课程。本课程向学生介绍人工智能 (A.I.) 的研究，这是一种源自机器的特殊智能。这是对智能机器存储信息、解决数学问题及其获取知识的准确性的能力的广泛调查。学生将了解人工智能的本质，即其在模拟、信息传播、信息检索和机器语言领域的知识表示能力，以及人工智能对人类知识增长的贡献。以及人工智能可以促进更好地理解人类知识的来源、范围和局限性的各种方式。此外，本课程将研究人工智能的认识论局限性。换句话说，智能机器提供的知识类型以及关于机器是否可以等同于人类的争议性辩论以及人类意识的不可约性将成为哲学研究的主题。课程目标 在本课程结束时，您将能够： • 了解什么是人工智能。• 了解人工智能的历史发展。• 解释人工智能在接收和存储信息、解决数学问题以及获取知识的准确性方面的能力。• 解释人工智能在模拟、信息传播、信息检索和机器语言领域的知识表示中的作用和能力。• 概述人工智能的优点和缺点 • 确定人工智能对人类知识增长的贡献• 阐明人工智能与人类智能相比的认识论局限性 • 评估人工智能的当前和未来前景。完成本课程 要成功完成本课程，请阅读学习单元，完成所有
PHL 总体规划更新执行摘要
总而言之，首选的除冰停机坪替代方案应满足以下标准：总容量至少为 12 个 ADG III 和 1 个 ADG V 除冰垫，并且位于首选起飞跑道末端附近，以尽量减少从除冰垫到跑道入口的长滑行时间。跑道 27R 入口以北除冰垫替代方案会影响湿地，需要新建滑行道并改造其他滑行道。中场除冰替代方案提供与跑道 27R 入口以北替代方案相同的容量，而其位于跑道 27L 附近可最大限度地缩短除冰后的滑行时间，不需要穿越跑道，也不会影响湿地。扩展的西除冰停机坪替代方案是东向流量运营的一个简单概念，在除冰后提供到跑道 9L 的最佳滑行距离，并融入 PHL 正在进行的西货运开发。因此，中场除冰（西流）和扩展西除冰停机坪（东流）替代方案均被建议作为 PHL 2040 除冰战略的一部分。
PHL 314 高级形而上学课程指南
1. 简介 ------------------------------------- ii 2. 课程宗旨 ------------------------------------- ii 3. 课程目标 ------------------------------------- ii-iii 4. 您将在本课程中学习什么 --------------- iii-iv 5. 完成课程 ------------- iv 6. 课程材料 ----------------------------- iv 7. 学习单元 ----------------------------- iv-v 8. 设定教科书 ----------------------------- vi 9. 演示时间表 ----------------------------- vii 10. 评估 ----------------------------- viii 11. 如何从本课程中获得最大收获 ----------- viii-ix 12. 导师和教程（辅导） ------------- ix 13. 总结 ------------------------- ix
PHL 377H1F：大数据中的道德问题
承认土地，如果我们不将土著人民的叙述集中在我们集体的社会正义和公平决策中，我们将永远无法终止系统性和机构暴力。作为乌龟岛的定居者，我们直接受益于这片土地土著人民的殖民和种族灭绝。为了对这片土地的土著人民造成的不公正现象进行抵抗和敢死性，我们必须不断从事非殖民化行为。因此，我要承认我们在“信贷第一民族的密西沙加”人民的传统土地上，这是这片土地的传统看护人。我还想向他们的过去和现在的长老致敬，以及今天在身体，精神，情感和精神上都与我们在一起的任何人。从UTM学生会（链接）采用。
PHL测试目录 - 洛杉矶县公共卫生部
血清学血清学的血液；血液进行伤寒，瘫痪，起伏热，t骨，斑疹伤寒，落基山斑点发烧和魏尔病的血液；血液涂抹疟疾和复发性发烧；毛细管中的几个材料，用于可疑的梅毒（暗场）；伤寒 - 副肌肌甲状腺的尿液和粪便检查；肠道寄生虫的粪便（包括阿米巴病）；结节芽孢杆菌的痰（涂片，浓度，培养和coccidiodes有机体；淋球菌和Vincent的生物的涂片，化脓性眼科培养物；芽孢杆菌的培养物和病毒性测试；放线症；放线症的疾病和培养物，smear和培养，动物，smearax：Smear，smear smear，smear smear inculty;可疑的，可疑的狂欢症（人类的尸体）；
Col，Diokno基金会重点介绍人权奖中的PHL主权
dlsu，通过社会关注和行动中心，从2020年11月至2021年3月，为有特殊需要的儿童举办了虚拟活动。年度儿童的活动包括在线游戏，讲故事，艺术和手工艺品以及学生和志愿者的价值观网络研讨会。捐款是为了卫生需求和学校用品而筹集的。
关于脑膜炎球菌性脑膜炎疫苗健康要求的信息纽约州 PHL 第 2167 条要求高等教育机构披露
一份疫苗接种记录，表明在过去 5 年内至少接种过 1 剂脑膜炎球菌 ACWY 疫苗，或已完成 2 剂或 3 剂脑膜炎球菌 B 疫苗接种，但无需提交回复表；或 一份带有疫苗接种记录的签名回复表（如果学生选择此选项并提交回复表，则必须附上疫苗接种记录）；或 一份签名回复表，表明学生将在 30 天内接种脑膜炎球菌疫苗；或 一份签名回复表，表明学生将不会接种脑膜炎球菌病疫苗。如果学生在过去 5 年内没有接种过脑膜炎球菌疫苗，则必须提交签名回复表。无需接种脑膜炎疫苗！只需提交表格即可。公共卫生法第 2165 条的例外情况：医疗豁免：由于医疗原因无法接种脑膜炎球菌疫苗的学生可以提交此禁忌症的证明，以获得豁免。或者，他们可以选择表格上的选项，说明他们选择不接种脑膜炎球菌疫苗。如果您有其他问题，请联系 Decker 学生健康服务中心。宗教豁免：持有与免疫接种实践相反的真诚信仰的学生可以申请宗教豁免。为了获得宗教豁免资格，18 岁以下的学生必须提交由其父母或监护人签署的书面声明，说明他们持有与免疫接种实践相反的宗教信仰。或者，他们可以选择脑膜炎球菌脑膜炎反应表格上的选项，说明他们选择不接种脑膜炎球菌疫苗。不遵守规定的后果：纽约州 PHL 第 215 条规定，未能提交脑膜炎球菌脑膜炎反应表的学生必须在州内学生开课后第 30 天从宾汉姆顿大学退学，州外学生则必须在开课后第 45 天从宾汉姆顿大学退学。退学意味着您不再是宾汉姆顿大学的学生，您必须离开校园。有关脑膜炎球菌病的信息：以下信息来自纽约州卫生部，可在以下网址找到：https://www.health.ny.gov/publications/2168
2025 财年五年计划提案
我提议的预算中 PHL TCB 的扩张有助于使社区和商业走廊更加清洁和绿色，同时扩大经济机会。预算支持商务部通过对绿化工作和店面及走廊改善的额外投资来利用 PHL TCB 清洁的影响。与 PHL TCB 对商业走廊的影响同样重要的是它为该计划的“清洁大使”提供的劳动力发展机会，他们接受培训，帮助他们为包括市政府在内的薪酬更高的工作做好准备。