Cdr Walker 的文章《空中力量的海上视角》从概念上审视了空中力量,并提出了海军对其使用、效用和管理的看法。从动力飞行的早期开始,空中力量作为一种能力就被纳入并融入海上行动,这种深刻的整合感塑造了空中力量的海上视角,直到今天。空中是海洋环境的一个重要维度,有助于解释空中力量在海上解决方案中的运用的不可或缺性。本文阐述了几个主题,揭示了海上航空与陆基空中行动在方法上的差异。本文探讨了支持、后勤、技术、机动性、灵活性以及空中和海上意识等方面,并揭示了指挥、控制和所有权的争议问题。为了促进辩论,本文提供了一种空中力量的替代视角,这种视角与其他参与实施空中力量的人可能持有的观点相辅相成,但又略有不同。
教师因素涵盖了教师的认知和情感特征,这些特征可能会影响他们的教学功效。语言教师的免疫力是决定教师在其环境中的心理健康的情感因素之一。本研究努力列出新手中的因素,并经验丰富的EFL教师的教师免疫哲学。为此,首先,研究人员使用便利抽样选择了62位EFL教师,其中包括38名新手和24位经验丰富的老师在Tabriz(伊朗)的十个著名语言学院(伊朗)作为参与者。第二,他们对参与者进行了30分钟的访谈,以通过研究人员开发的半结构化访谈协议来确定影响其TI理念的因素。最后,他们使用主题分析来具体说明其教师免疫哲学中的主要因素。研究结果表明,尽管新手教师将外部支持视为其哲学的主要因素,但经验丰富的教师将其内部力量视为影响其教师免疫哲学的决定性因素。这些发现可能对外语环境中的教师教育课程具有实际影响。
• 干扰项会增加难度 • Stuart Garner 2007 • Harms、Chen 和 Kelleher 2016 • Denny、Luxton-Reilly 和 Simon 2008 • 将正确块和干扰项块配对会降低难度 • Denny、Luxton-Reilly 和 Simon 2008 • 提供缩进会降低难度 • Denny、Luxton-Reilly 和 Simon 2008 • Ihantola 和 Karavirta 2011 • 较少的块会使问题更容易 • Denny、Luxton-Reilly 和 Simon 2008
人工智能 (AI) 与教育的融合带来了变革性的变化,尤其是在个性化学习领域。本文探讨了人工智能通过根据学生的个人需求定制学习途径来增强教育体验的多方面方式。我们研究了各种人工智能驱动的工具和平台,这些工具和平台促进了自适应学习环境、提供了实时反馈并支持差异化教学。通过回顾当前的文献和案例研究,本文重点介绍了人工智能如何识别和解决学习差距、促进参与度并促进更有效的教育成果。此外,我们还讨论了潜在的挑战,例如数据隐私问题、教师培训的必要性以及强化偏见的风险。本文最后提出了利用人工智能以最大程度地发挥效益同时降低相关风险的建议,旨在为所有学生创造更公平、更有效的教育体验。
I.近年来,生物识别技术在日常生活中越来越多地使用。例如,在使用图形和面对图像登录智能手机中。但是,这种生物特征数据始终涉及身体表面。因此,可以使用数字设备(例如摄像机)轻松地被盗(捕获)。If the data are stolen, copies can be made.此外,填充和脸部识别假定仅一次性身份验证,这会导致SPOOFG的风险。使用其生物识别技术对系统的常规用户进行身份验证,即使用户被没有使用该系统许可的冒名顶替者替换,也无法根据一次性的身份验证使用生物识别方法检测SPOOFEF。为了解决这个问题,已经提出了连续的身份验证,因为它比一次性的身份验证更有效。作为适合连续身份验证的生物识别技术,脑波或脑电图(EEG)引起了人们的注意[1]。只要人还活着,信号总是会产生,因此可以连续测量此信息。此外,由于任何人都可以利用脑波,它们是最容易获得的生物识别数据。由于仅在人戴上脑波传感器时才能检测到脑波,因此其他人也无法秘密地窃取数据。但是,传统研究并未提及使用脑电波作为生物识别技术的应用。使用脑波需要用户佩戴脑波传感器,但是这需要时间,因为用户在移动头发的同时将许多电极设置在头皮上。例如,当用户输入房间,登录PC或使用ATM时,这是无法想象的。因此,作为生物识别技术的脑波不适用于一次性身份验证。另一方面,一旦用户佩戴
0:00 你好。我的名字是 Jibu Elias,我将谈论文化在人工智能伦理中的作用,特别是从东方文化的角度。在开始之前,我要感谢全球人工智能伦理联盟提供的这个绝佳机会。希望你会喜欢这次讲座。在开始之前,让我先自我介绍一下。我是来自印度的人工智能伦理学家和研究员。我目前是印度政府人工智能倡议 INDIAai 的研究和内容主管。我还是 OECD 专家网络 ONE AI 的成员,也是 Springer 的《人工智能与伦理》期刊的创始成员之一。因此,目前,我的工作重点是建立印度统一的人工智能生态系统,并努力缩小由于人工智能等技术而产生的数字鸿沟。通过本课程,我将带您了解以下几点。首先,我们将从当前情况下人工智能伦理的重要性开始,文化在决定人工智能伦理方面发挥的作用。第三,为什么我们需要在人工智能伦理话语中实现多样性和包容性。第四和第五点是我们可以从东方文化视角的人工智能伦理以及东方哲学方法中学到的东西。
北卡罗来纳州公共教育部 (NCDPI) 和州教育委员会 (SBE) 支持培养了解经济决策、明智使用金钱、了解教育和职业选择以及了解如何成为有财务责任感的公民的学生。应为学生提供在经济健全的社会中生活和做出贡献所需的机构、工具和知识。经济与个人理财 (EPF) 课程旨在研究经济学、个人理财、收入和教育、资金管理、批判性消费主义和财务规划。本课程已由 NC Session Law 2019-82、众议院法案 924 立法。由于经济学和个人理财研究是从幼儿园到高中每门课程学习进程中不可或缺的一部分,因此本课程要求学生在进入本课程时具备经济学和资金管理基本原理的基本知识和理解。当可以提供机会时,可以通过校内和校外的相关学习体验来增强本课程,使学生能够运用他们的知识和理解来参与自己的金融知识。掌握本课程的标准和目标将会培养有责任心、参与心、有能力并致力于负责任的资金管理和金融知识的公民。
脊髓增生性肿瘤(MPN)是克隆造血干细胞疾病,其特征是过度产生成熟的髓样血细胞。识别出三种亚型,包括带有异种血小板病的必不可少的血小板 - ET(ET),主要具有多全球性的多余细胞症Vera(PV),以及伴有骨髓纤维纤维化(PMF),伴有前骨纤维化纤维化纤维化纤维化诱导的细胞增多症。1,2 ET和PV可以发展为骨髓纤维化(MF),并且所有3种形式都有转化为急性髓样白血病(AML)的倾向。促进发病率和死亡率的血栓形成和出血事件的风险增加。在分子水平上,Janus激酶2(JAK2)信号通路的过度激活是MPN的核心特征。3 JAK2,一种非受体酪氨酸激酶,对于血液 - 诗性细胞因子信号4是必不可少的,通过传播红细胞蛋白,血小板蛋白(脊髓降解性白血病病毒[MPL])和促粒细胞 - 刺激性刺激性刺激性因子
这本书由帕特里克·西尔(英国著名的中东问题专家,著有多本关于中东的优秀书籍)合著,读起来直截了当。将军的写作风格是严肃的,他的方法注重时间而非主题。这本书的前四分之一左右是广泛的背景介绍,涵盖了相当传统的传记细节,但确实让读者熟悉了作者和他的思维方式。随着将军晋升(速度很快——但他确实拥有沙特社会所必需的家庭关系)到更高指挥官,这本书变得越来越有趣。这本书的大部分内容涵盖了他对海湾战争展开的经历和想法、沙特统治精英的目标以及与盟军指挥官(尤其是施瓦茨科普夫将军)的迷人关系。对于
