上个世纪提供了有关认知和学习的大量重要数据。然而,随着发展心理学的认知革命和发育心理学中Piage理论的兴起,强大的人从学习转变为思考。因此,我们现在对不同年龄的孩子的思维有很多了解,但是我们对他们的学习方式一无所知。远离研究儿童学习的动作反映了更多的三角形兴趣转变;它还反映了一个假设,即发展和学习在根本上是不同的。但是,学习和认知是同一枚硬币的两个方面。人们所知道的很大程度上是基于一个人学到的知识,当然是将军知识。因此,任何关于孩子如何学习的发展理论都是一个严重限制的发展。
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