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摘要 - 本文介绍了爱尔兰克里芒斯特技术大学基于问题的学习（C-PBL）项目的设计和实施。C-PBL构成了爱尔兰（REEDI）倡议的重新思考工程教育的一部分，旨在为爱尔兰制造业的未来工程师提供一种沉浸式，敏捷和创新的方法。现代工程教育正在迅速变化，因为它不断发展并适应工业工作场所的需求，而且没有比Reedi项目更明显的地方了。REEDI的关键输出之一是机械和制造工程（Beng MME）的工程学士学位。嵌入在MME计划中的C-PBL项目被证明是在基于问题的，沉浸式工程教育领域中非常成功的补充。C-PBL项目不仅为学生工程师配备现代工程应用所需的技术知识，而且还将基本的团队合作和适应能力灌输到开发工程师的工具包中。通过提供动态且引人入胜的教学框架，该计划为未来的高等教育和工程师发展努力树立了高标准。
遗传信息生物化学
本卷重新出版了 1972 至 1973 学年我在洛伦索马克斯大学医学院教授的生理化学专业课程中的分子遗传学课程。这些课程最近已重新出版 1 。脱氧核糖核酸结构的发现具有重要意义，由它引发的有关遗传信息流动和调控的知识几乎呈几何级数增长，而且当时就已经预见到其在医学领域的广泛应用前景，因此有必要在课程计划中突出强调它们，并以复印文本的形式巩固教学。个人生活环境（即军事动员到莫桑比克北部的干预地区）使得这些笔记无法包含明确的图表或课堂上预计的一些人物。因此，我决定将其重新出版成书，补充缺失的部分，并借此机会在本序言中按时间顺序回顾自那时以来分子遗传学领域取得的主要进展阶段。本次重新发行版保留了文本的初始布局，分为八章：1. 染色体、基因和遗传； 2. 核苷酸和核酸； 3.脱氧核糖核酸的构象、复制、修复和重组； 4. 核糖核酸：结构、合成和逆转录； 5. 遗传信息的翻译； 6.遗传密码； 7. 蛋白质合成调控机制； 8. 关于生命起源的推测。