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SOD123FL-TVS-SMF系列-200W-2
4. TL 时的引线温度 5. 峰值脉冲功率波形为 tp=10/1000us 6. 根据工作峰值反向电压（V ）选择瞬态抑制器，其 RWM 应等于或大于直流或连续峰值工作电压水平
MIL-PRF-19500/469B
C7 4066 V RWM = 0 V，桥 I 0 = 10 A dc（整个桥偏置）；TC = 55°C + 10°C，- 0°C；IFSM = 100 A（峰值）（每个桥臂每个设备）；tp = 8.3 毫秒；每个桥臂 10 次浪涌，最大间隔 1 分钟；n = 22 c = 0。
MIL-PRF-19500/469B
C7 4066 V RWM = 0 V，桥 I 0 = 10 A dc（整个桥偏置）；T C = 55°C + 10°C，- 0°C；IFSM = 100 A（峰值）（每个桥臂每个设备）；t p = 8.3 毫秒；每条腿 10 次浪涌，最大间隔 1 分钟；n = 22 c = 0。
SOD123FL-TVS-SMF系列200W-2
4。在t L 5处的铅温度。峰值脉冲功率。波形为tp = 10/1000us 6。根据工作峰值反向电压（V）选择瞬态抑制器，该电压应等于或大于或大于DC或连续峰值工作电压
SOD123FL-TVS-SMF系列200W-2
4。在t L 5处的铅温度。峰值脉冲功率。波形为tp = 10/1000us 6。根据工作峰值反向电压（V）选择瞬态抑制器，该电压应等于或大于或大于DC或连续峰值工作电压
Stockingford Pupil Premium策略声明2022
启发教育信托的初选将奥西（Oracy）确定为重大弱点。儿童进入早期的早期，低于预期的语言技能，词汇广度和标准英语。CPD和关于Oracy的教师教学法的发展已作为信托和学校的重点。教师在课堂内接受了探索和促进Oracy的培训。阅读乐趣继续成为重点，并与父母一起工作，以支持孩子发展对阅读的热爱。从苗圃到6年，使用了Oracy Strand Tracker来确定与年龄相关的核心步骤。neli和Wellcomm干预措施已经在早期开发，以发展儿童的语言技能。在EYFS中，语言的结果从76％上升到78.4％。 在观察，书籍拖网和学生语音之间的视野中，孩子们表现出提高的沟通和语言技能，具有提高能力表达自己的自我及其学习的能力。 提高了阅读和写作的成就以及RWM的合并，特别是对于处境不利的学习者在EYFS中，语言的结果从76％上升到78.4％。在观察，书籍拖网和学生语音之间的视野中，孩子们表现出提高的沟通和语言技能，具有提高能力表达自己的自我及其学习的能力。提高了阅读和写作的成就以及RWM的合并，特别是对于处境不利的学习者
使用磁性纳米粒子聚集体向内耳输送药物的计算方法
通过将药物输送到内耳（即耳蜗）来进行治疗。尽管已经提出了药物来防止毛细胞受损或恢复毛细胞功能，但这种治疗的难点在于确保向细胞输送足够的药物。为此，我们提出了一种方法来评估将磁性粒子纳米机器人（称为 MNPS）及其聚集体移动通过耳蜗圆窗膜 (RWM) 所需的磁力。所提出的有限元方法可以作为使用 MNP 设计内耳药物输送系统的附加工具。
默顿的出勤政策2024年8月（1）.pdf
简介本文档旨在为学校提供指导，以管理和制定有效的系统和政策，以促进和确保出勤率和守时。促进良好出勤是所有学校的优先事项。出勤率良好确保儿童能够在学术和社会上发展，改善他们的未来生活机会，但它在保护儿童和年轻人方面也具有重要的福利作用。许多与非专业有关的问题将突出具有特殊健康或社会需求的儿童。有效的政策将成为管理学生福利的学校战略的一部分，并涉及有关行为，牧师护理和特殊教育需求的政策。对学生的家庭背景和社区价值观的敏感意识，与父母的良好沟通，以及对学生的高期望以及有效的课程优惠，在制定学校的学校政策时需要考虑。因此，学校制定的任何政策和系统都应使孩子们能够学习，健康，安全，并从养成良好的工作习惯的学校中成功进步。儿童或年轻人的出勤率不佳与成就不佳之间存在直接联系。2019年关键阶段1的默顿（Merton）的阅读差异有14％，写作差异为20％，数学差异为16％，而在预期水平的评估之间的数学差异为95-100％，出勤率为90％（PA水平）或以上。在2019年关键阶段2阅读，写作和数学的组合评估（RWM）中，RWM在预期水平上通过评估的人在95-100％之间的RWM差异为29％，而出勤率为90％（PA级别）或以下是95-100％。在全国范围内，在关键第2阶段和关键第4阶段结束时获得最高成就的学生在关键阶段的出勤率较高，而达到最低成就的学生。在KS2处，学生不符合阅读，写作和数学的预期标准的总体缺勤率为4.7％，而符合预期标准的人则为3.5％。此外，未达到预期标准的学生的总体缺勤率高于符合较高标准的学生（相比2.7％）。在KS4时，未能在英语中获得9至4级的学生的总体缺勤率为8.8％，而达到4年级的人中，占5.2％。 未达到9至4级的学生的总体缺勤率是达到9至5级的学生的两倍以上（相比3.7％）。 KS2和KS4的缺席与成就之间的联系，2018/19学年 - 探索教育统计 - gov.uk（explore-educutation -statistics.service.gov.uk）在KS4时，未能在英语中获得9至4级的学生的总体缺勤率为8.8％，而达到4年级的人中，占5.2％。未达到9至4级的学生的总体缺勤率是达到9至5级的学生的两倍以上（相比3.7％）。KS2和KS4的缺席与成就之间的联系，2018/19学年 - 探索教育统计 - gov.uk（explore-educutation -statistics.service.gov.uk）
机器人和远程系统在核退役和放射性废物管理中的应用现状、障碍和成本效益
NEA/RWM/R(2022)1 | 7 图表列表 图 1. (左)：1949 年机械主从机械手 (MSM) 装置的报告，由 RC Goertz 在美国阿贡国家实验室设计。 (右)：非常相似的装置，如今在世界各地用于核工业中执行的绝大多数远程操作。 24 图 2. AREVA 在放射性环境中部署的 CEA 力敏遥控系统的控制架构。请注意位于人类操作员和输入主设备（左）与从属机械手（右）之间的高度复杂的算法和软件架构。 25 图 3. 自主运动规划器引导机器人激光切割曲面，由 3-D 计算机视觉捕捉。这是机器人首次在放射性环境中自主移动。 26 图 4. 对 RRS 实施中感知到的障碍和担忧的相对重要性进行总结 31 图 5. 对 RRS 实施中感知到的障碍和担忧的总分进行总结 33 图 6. FREMES 传送带通过 HPGE 伽马能谱仪自动对比利时德塞尔的放射性废物进行分类。40
个人学生改进计划 (ISIP) | NJ.gov
个人学生改进计划 (ISIP) 学生 ____________________________________ 年级 ______ 学校 _____________________________________ 计划：192 Comp.编辑：RWM 委员会教师 ________________________ 开始日期 _________ 每周分钟数 _______ 407-1 是 ______ 否_______ 标准化考试成绩：考试名称 ____________________________________________ 入学成绩 阅读综合 语言综合 数学综合 _________ 继续学年入学成绩 ______ 阅读综合 语言综合 数学综合 _______ 继续学年入学成绩 ______ 阅读综合 语言综合 数学综合 _______ 教学技巧：小组教学 作品集评估 动手活动 建模/同伴伙伴 进度指南/教师制作的测试 教学材料：图形组织器 教具 计算机程序 智能技术/i-pad（如果有） 资源：个人成就测试、学生简介和/或技能获取清单、学校专业人员、技术计算机基础程序/i-pad 智能板（如果适用） 委员会教师对学生个人需求的评估：退出标准：基于您孩子的标准化考试成绩 他/她通过了补偿教育计划的考试，并在一个或多个特定领域达到了目标。阅读综合 语言综合 数学综合 ________ 教师签名___________________________________ 日期 ___________________