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Pharma Innovation Journal 2023; 12（5）：382-386 ISSN（E）：2277-7695 ISSN（P）：2349-8242 NAAS评级：5.23 TPI 2023; 12（5）：382-386©2023 TPI www.thepharmajournal.com收到：20-02-2023接受：25-03-03-2023 Kavya诉土壤科学和农业化学系Keladi Shivappa shivappa shivappa shivappa shivappa shivappa nayaka shivappa nayaka nayaka University of农业和研究印度卡纳塔克邦，北卡纳塔克邦，Keladi Shivappa Nayaka农业与园艺科学的土壤科学和农业化学，贝拉迪·史瓦帕帕帕帕帕帕巴省农业和园艺科学系，印度科学科学和印度Shimoga，karnataka，karnataka ranata，karnataka，karnataka，karnataka ranta，karnataka，karnataka，kararata ranta，印度卡纳塔克邦莱彻尔农业科学大学农业化学，印度卡纳塔克邦：迪莱普R土壤科学与农业化学系，农业科学大学，科学大学，印度卡纳塔克邦雷克尔大学农业科学。
报告附函
报告附函 许可证持有人信息： 许可证持有人：David JG Slattery Archaeology 许可证：P-041 联系信息： Horizon Archaeology Inc. 220 Chippewa Street West North Bay, ON P1B 6G2 电话：(705) 474-9864 传真：(705) 474-5626 电子邮件：slattery@vianet.ca www.horizonarchaeology.com 项目信息：MCL 项目编号：P041-166-2012 项目描述：对安大略省北湾市 Seymour St. 人行道和交通灯进行第 1 阶段评估，尼皮辛区 支持者信息 北湾市 联系人：Les Ranta 先生，P. Eng. （高级土木工程师） 联系信息： JL Richards and Associates 200-175 Progress Road North Bay, ON P1B 8G4 电话 (705) 495-7597 电子邮件 lranta@jlrichards.ca 开发项目名称：Seymour St. 改进 审批机构信息： 名称：交通部 联系人：项目部门 监管流程：市政级环境评估法 文件编号：N/A（提交前研究） 报告信息： 上述开发项目的先前 PIF：N/A 现场记录/更新表格：N/A 报告类型：原始报告 提交日期：2012 年 8 月 27 日
语言研究理论与实践目录
摘要——多年来，指导性 SLA 研究强调不同教学情境中的纠正反馈 (CF) 互动，并表明 CF 在 L2 发展中的促进作用。然而，很少有研究调查教师的 CF 实践与他们的信念及其对学习者在传统语言学习情境中吸收的影响。通过结构化观察和半结构化访谈，本研究在美国一所 K-12 学校的一个中低 (LI) 班和一个中高 (HI) 班中考察了两位教师的 CF 实践、信念及其对阿拉伯语作为传统语言 (AHL) 情境中的 L2 学习的影响。从两个有 30 名学生的班级收集了总共 20 小时的观察数据，并根据 Lyster 和 Ranta (1997, 2007) 的 CF 类型分类法进行编码。访谈数据是从两位班主任那里收集的，并基于扎根理论方法进行主题编码和分析。结果表明，两位教师都对 CF 抱有积极的看法，并且偏爱隐性 CF 和提示。LI 教师的 CF 实践在很大程度上反映了他们的 CF 信念，而 HI 教师的实践则完全反映了他们的 CF 信念。LI 教师主要针对学习者的词汇错误提供反馈，而 HI 教师主要针对学习者的语法错误做出回应。LI 教师使用引出、重述和元语言反馈被证明可以有效地提高吸收率和修复率。另一方面，在 HI 教师的课堂上，引出和澄清要求是最有效的 CF 类型。研究结果表明，具有 CF 知识的教师可以提供 CF，最终可能导致高吸收率和修复率。索引术语 — 纠正反馈、学习者吸收、CF 信念、CF 实践、母语使用
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