XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemSHTA
学生在解剖学类Fareeha Mushtaq 1，Muhammad Saad Abdullah 2，Kishwa
抽象的讲座是大学生学习经验的主要部分，并且是将知识和概念转移到更少的时间和最少的资源的有效手段。目标：在1季和2岁的医学生的参与，信心，批判性思维和参与解剖学课程中的教育策略与思维对份额的策略相结合时，就找到了讲座的影响。研究设计：描述性横截面研究。方法论：目前的研究招募了200名涉及性别的参与者。基于5个问题的在线反馈表演是开发的，并在10周治疗计划之前和之后从学生那里收集了数据。统计分析：通过SPSS软件分析数据，版本19作为定性变量表示为百分比。结果：大多数学生在解剖学讲座期间应用思想伴侣技术带来了重大好处。结论：我们得出的结论是，Think Pair在讲座上共享策略使学生更加积极参与课堂讨论，他们对与同龄人分享自己的想法更有信心。它还促进了学生的批判性思维，他们从老师那里得到了更频繁的反馈。关键词：讲座，思考对共享策略，批判性思维和解剖课。简介讲课是最古老的教学方法之一。参加了我的医学教学课程后，我意识到计划教学课程的重要性，因此我可以帮助学生在演讲中学习。讲座是大学学生学习经验的主要部分，是在更少的时间和最少的资源中将知识和概念转移到大型群体的有效手段1。但是，大型教学提出了几个挑战，例如：保持学生的专注，感兴趣和参与，确保所有学生都有平等的学习机会，更少的时间来解决问题，几乎没有向学生提供反馈2。我决定从一种小的创新性但一种思维对 - 共享（TPS）的互动技术开始。这种策略的实践将学习的认知和共同方面联系在一起，鼓励思维的发展和知识的构建3。思维对分享策略比传统的质疑结构具有许多优势。“思考时间”结合了“等待时间”的重要概念。它允许所有学生开发出精心设计的答案，这些答案将有理由和解释，因为他们已经考虑并讨论了。医学生必须具有推理，创建，分析，评估和应用其知识在临床实践中的能力。批判性思维是通过使用Think Pair共享4之类的策略来实现的能力之一。因此，这项研究的目的是解决学生对应用TPS策略的意见及其对解剖学学生的学习，参与和信心的影响，以参与解剖课程讨论。
INNU-AIMUN 法律条款 KAUEUESHTAKANIT AIMUNA
出版者： 纽芬兰和拉布拉多司法部 加拿大纽芬兰和拉布拉多省圣约翰市 第一版，2007 年 加拿大印刷 ISBN 978-1-55146-328-5 本文档中包含的信息可供个人和公共非商业使用，可以部分或全部以任何方式复制，无需支付任何费用或获得纽芬兰和拉布拉多司法部的进一步许可。我们只要求：1. 用户应尽职尽责，确保复制材料的准确性；2. 纽芬兰和拉布拉多司法部应被标明为来源部门；3. 复制品不是所复制材料的官方版本，也不是与纽芬兰和拉布拉多司法部有关联或得到其认可的。封面设计由纽芬兰纪念大学 Andrea Jackson 印刷服务公司完成
INNU-AIMUN 法律条款 KAUEUESHTAKANIT AIMUNA
出版者： 纽芬兰和拉布拉多司法部 加拿大纽芬兰和拉布拉多省圣约翰市 第一版，2007 年 加拿大印刷 ISBN 978-1-55146-328-5 本文档中包含的信息可供个人和公共非商业使用，可以部分或全部以任何方式复制，无需支付任何费用或获得纽芬兰和拉布拉多司法部的进一步许可。我们只要求：1. 用户应尽职尽责，确保复制材料的准确性；2. 纽芬兰和拉布拉多司法部应被标明为来源部门；3. 复制品不是所复制材料的官方版本，也不是与纽芬兰和拉布拉多司法部有关联或得到其认可的。封面设计由纽芬兰纪念大学 Andrea Jackson 印刷服务公司完成