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实施相互作用的学习策略 -
在教学活动中实施互动学习策略可以鼓励导师和精益者之间的多次互动以实现其学习目标。本研究旨在确定导师交互式学习策略的有效性，以在软件包计划中的学习者之间提出学习目标。本研究中使用的方法是定量的，并在分析数据时具有描述性方法。这项研究参与了帕坦的Binuang Sakti集团的30个包裹学习者。他们填写了与他们对辅导员在包装C计划中应用的交互式学习策略的看法有关的问卷。研究结果表明，大多数学习者都同意，导师通过在班级中实施互动学习来帮助他们制定学习目标。研究的结论是，在帕坦的Binuang Sakti Conpect c的Binuang Sakti小组的互动学习实施有效地帮助学习者确定他们的学习目标以参与C计划。
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22教授Tassanakajoun Angels博士Warumpportn博士Mungsin博士Mungsin博士绘制John Jayeoye博士A 24教授Parasuk博士的佛教教授Santiwarodom Wilasine博士Neammane Critsana教授。 Graeme Auld a 26 Assoc。证明。 Piyabut Burikham博士Sakti Alfian Fitrah Sakti A 27 Assoc。证明。 Sawarath Jantaro博士Eungrasamee Camnade博士A 28 Asso。证明。 Autakit Chatrabhuti博士Hiroshi Ison博士A 29助理。证明。 Warrayut大麻博士A 30合伙人。证明。 Wongravee Hongravee博士Makmuang Security A 31协会。证明。 Ekawan Luprochi博士Ningthousy Ritu博士32 Assoc。证明。 Revathi博士
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