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阅读询问释义（RAP）策略的影响...
RAP策略是由Schumaker，Denton和Deshler于1984年制定的（Hua等，2014）。该策略包括阅读，询问读者阅读的内容（段落中的主要思想和细节或支持单词）以及对其进行解释（Hagaman，Luschen和Reid，2010年）。与其他干预措施相比，说唱策略具有多个优点：可以与各级学生，小学，初中或高中一起使用（Hagaman＆Reid，2008年）。RAP策略要求学生将阅读段落分为较小的单位或“块”（即段落），并记住这些较小文本单元中的信息（Schumaker等，1984）。Jitendra和Gajria（2011：1）指出，问一个人的段落的主要思想导致了阅读理解和维护的改善。这是因为需要学生用自己的文字阅读的材料的策略，因此学生将积极参与阅读而不是被动地接近文本（Schumaker等，1984）。
打击反疫苗接种错误信息：提高华盛顿大学健康中心黑人/非裔美国儿童的免疫接种率
为了避免疫苗可预防的疾病，CDC 建议在 2 岁之前接种 10 次疫苗。然而，儿童免疫接种率 (CIR) 存在差异。例如，2019 年威斯康星州健康差异报告 (WHDR) 强调了黑人/非裔美国人 (BAA) 儿童和白人儿童在免疫接种系列中存在显著差异，覆盖率分别为 70.54% 和 82.74%。3 Shui 等人认为，对疫苗安全性的担忧、缺乏信息和对医疗的不信任导致了 BAA 社区对疫苗的犹豫，4 而 Ventola 则声称，道德或宗教反对以及由于社会经济因素而无法获得疫苗是其他驱动因素。5 Schumaker 强调了反疫苗接种领导人在索马里社区的疫苗错误信息和犹豫中的作用。6
学习策略课程 - SIMville
学习策略教学最完善的方法之一是学习策略课程，由堪萨斯大学学习研究中心的唐纳德·德什勒、吉恩·舒马克及其同事开发。学习策略课程是战略教学模式的一部分。该模式促进了战略教学和学习，并以行为心理学和认知心理学的研究为基础。学习策略课程的首要目标是使学生能够学习技能和内容并独立完成任务。学习策略课程包括针对特定任务的学习策略，旨在提高学生应对特定课程要求的能力。已开发的策略列于以下类别：• 与阅读相关的策略• 与存储和记忆信息相关的策略• 与表达信息相关的策略