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技术形象和变化的本质
当英语研究教师聚在一起讨论技术时，我们通常会谈到变化。毕竟，当微处理器按照摩尔定律每 18 个月速度翻一番时，当生物记忆、超标量架构和微处理器成为全国公共广播电台的专题报道时；当媒体的更新换代比拆开教员工作站和扔掉泡沫塑料包装所需的时间还短时，将计算机与变化联系起来是常识。而且，在某种程度上，英语系已经接受了技术变革——我们调整了不断减少的物资和设备预算，以适应正在进行的采购和升级计划，接受了计算机研究作为学术重点的新领域，将技术融入各种课程，并修改了许多课程以包括技术培训和使用（参见 Selber，1994 年；McDaniel，1990 年；Schwartz、Selfe、Sosnoski，1994 年；Wahlstrom 和 Selfe，1994 年）。然而，与大多数美国人一样，尽管教育工作者已经做出了这些调整，但我们仍然对技术和变革犹豫不决。在某种程度上，我们相信配对；我们相信计算机的力量，我们坚信技术有望改善我们的生活（Bump，1990 年；Delany 和 Landow，1991 年；Snyder，1996 年）。在其他层面上，我们害怕技术的影响，以及它给熟悉的系统带来的强大变化。（Apple，1986；Kramarae，1988；Hawisher 和 Selfe，1993；Selfe 和 Selfe，1994）这些矛盾的冲动是本章的重点，特别是因为它们影响了英语研究专家和教育工作者的工作。此外，这些态度在更大的集体社会经验的多个层面上微妙地相互影响，因此它们也值得探索。
ENC 1136：多模式写作/数字素养
地点：WEIL 408A 时间安排：T 10:40 am – 11:30 am；R 10:40 am – 12:35 pm 教师联系信息 讲师：Faith Boyte 电子邮件：fboyte@ufl.edu 办公室：Turlington Hall 4307 办公时间：TR 1:30 pm – 2:30 pm 联系我的最佳方式是通过电子邮件。请确保在主题行中输入课程编号 (ENC 1136)，并从您的 UFL 电子邮件帐户发送。所有电子邮件的回复时间为一天。如果您想与我见面但不能在我的办公时间内到场，我很乐意安排一个我们双方都方便的时间。 课程描述 多模式作文教授数字素养和数字创造力。多模式作文是指使用多种模态来实现其目的的文档制作行为。多模态写作中经常使用的模态包括“视觉、听觉、手势、空间或语言创造意义的手段”（Selfe 195）。随着越来越多的学术、专业、公民和个人文件依赖各种媒体形式，学生必须明白，当代写作不仅仅是将文字写在纸上。如今，人们除了传统的书籍、报纸和杂志外，还从许多来源获取书面文件。书面内容在网络上传播，并通过音频（播客）和视频（YouTube、Vimeo 等）传达。本课程教学生编写和传播多模态文件，以便通过数字平台和多模态文件传达富有创意、经过充分研究、精心制作和精心编写的信息。虽然多模态并不一定意味着数字化（例如，中世纪的彩绘手稿是多模态的），但本课程重点关注数字素养与多模态写作之间的关系。本课程提倡数字写作和研究作为学术、专业、公民和个人表达的核心。课程目标 多模式写作目标旨在教导学生如何以数字形式撰写、修改和传播信息。本课程强调：