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助理研究员 ZEKİ CAN SESKİR 个人信息
研究助理ZEKİ CAN SESKİR 个人信息 电子邮件：zseskir@metu.edu.tr 网址：https://avesis.metu.edu.tr/zseskir 国际研究人员 ID ScholarID：vbMPLTMAAAAJ ORCID：0000-0001-6779-8676 Yoksis 研究人员 ID：216702 教育信息 博士学位，中东技术大学，自然与应用科学研究生院，Fizik (Dr)，土耳其 2015 - 继续研究生，中东技术大学，自然与应用科学研究生院，Fizik (Yl) (Tezli)，土耳其 2013 - 2015 本科，中东技术大学，艺术与科学学院，物理系，土耳其 2008 - 2013 论文研究生，量子信息理论中的钟形不等式，中东技术大学，自然与应用科学研究生院，Fizik (Yl) (Tezli)， 2015 研究领域 社会科学和人文科学、自然科学 学术头衔/任务 研究助理，中东技术大学，文理学院，物理系，2014 年 - 继续 发表的期刊文章被 SCI、SSCI 和 AHCI 检索 I. 量子初创企业生态系统的概况 Seskir ZC、Korkmaz R.、AYDINOĞLU AU EPJ 量子技术，第 9 卷，第 1 期，2022 年（SCI-Expanded） II. 用于量子技术推广和教育的量子游戏和交互式工具 Seskir ZC、Migdal P.、Weidner C.、Anupam A.、Case N.、Davis N.、Decaroli C.、Ercan I.、Foti C.、Gora P. 等人 光学工程，第 61 卷，第 8 期，2022 年（SCI-Expanded） III。量子技术学术文献概况 Seskir ZC, Aydinoğlu AU
决议看。泽基·坎·塞斯基尔
决议看。 ZEKİ CAN SESKİR 个人信息 电子邮件：zseskir@metu.edu.tr 网址：https://avesis.metu.edu.tr/zseskir 国际研究人员 ID ScholarID：vbMPLTMAAAAJ ORCID：0000-0001-6779-8676 Yoksis 研究人员 ID：216702 教育信息 博士学位，中东技术大学，科学研究所，物理（博士），土耳其 2015 年至今 硕士学位，中东技术大学，科学研究所，物理（硕士）（论文），土耳其 2013 年 - 2015 年 学士学位，中东技术大学，艺术与科学学院，物理系，土耳其 2008 年 - 2013 年 论文 硕士学位，量子信息理论中的钟形不等式，中东技术大学，科学研究所，物理（硕士）（论文），2015 年 研究领域 社会和人文科学，基础科学 学术头衔/职责 研究助理，中东技术大学，文理学院，物理系，2014 年至今 在 SCI、SSCI 和 AHCI 索引期刊上发表的文章 I. 量子初创生态系统的概况 Seskir ZC、Korkmaz R.、AYDINOĞLU AU EPJ 量子技术，第 9 卷，第 1 页，2022 年（SCI-Expanded）II。用于量子技术推广和教育的量子游戏和交互式工具 Seskir ZC、Migdal P.、Weidner C.、Anupam A.、Case N.、Davis N.、Decaroli C.、Ercan I.、Foti C.、Gora P. 等。光学工程，第 61 卷，第 8 页，2022 年（SCI-扩展）III。量子技术学术文献概况 Seskir ZC、Aydinoğlu AU International Journal of Quantum Information，第 19 卷，第 2 页，2021 年（SCI 扩展版）指标
对量子技术文化的教育调查......
Zeki Can Seskir 1*、Simon Richard Goorney 2,3、Maria Luisa Chiofalo 4 1 德国卡尔斯鲁厄理工学院 2 丹麦奥胡斯大学 3 丹麦哥本哈根大学尼尔斯玻尔研究所 4 意大利比萨大学* 通讯作者：zeki.seskir@kit.edu 引用：Seskir, ZC、Goorney, SR 和 Chiofalo, ML (2024)。量子技术“文化”教育：一项关于公众意识概念的调查研究。欧洲 STEM 教育杂志，9(1)，03。https://doi.org/10.20897/ejsteme/14193 出版日期：2024 年 2 月 10 日 摘要 在本文中，我们通过研究教育者可能在量子技术 (QT) 推广活动中包含的概念，为 STEM 教育领域提供概念和实践贡献。我们将我们的方法嵌入学科文化 (DC) 框架中，在该框架中，我们将 QT 的文化细微差别视为教育工作中不容忽视的重要因素。为此，试点项目“量子技术教育全民行动 (QuTE4E)”于 2021 年 12 月至 2022 年 6 月期间进行了一项调查研究，调查了 QT 推广的关键概念。在这里，我们展示了通过 DC 框架分析的研究结果，并考虑了设计 QT 推广活动的意义。这些数据表明，强调量子力学 (QM) 的核心概念具有重要意义，同时也提出了一个问题：QT 是物理学、计算机科学还是其他学科。这要求重新排列某些概念（如量子比特和自旋）的首要地位，以便推广，其中 QM 中的核心概念可能不是 QT 中的核心概念，反之亦然。这项研究的结果为那些有兴趣进一步了解这个快速发展的领域的人提供了宝贵的见解。