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评估系统：分析教育系统和指导行动的三种方法 Michelle Kaffenberger、Jason Silberstein 和 Marla Spivack
虽然传统的干预和评估可以解决学习危机的症状，但人们越来越认识到，要实现广泛而持续的学习改进，就需要系统方法来诊断和解决学习率低的根本原因。本文提出并应用了三种方法来评估教育系统，并指导如何提高学习系统的一致性。首先，我们使用学习轨迹来评估 22 个中低收入国家儿童的学习动态。其次，我们提出了一套称为 ALIGNS 原则的原则，并展示了如何使用它们来评估和改善课程、评估以及教师支持和教学的一致性。最后，我们提出了一个系统诊断框架，并将其应用于南非的一个项目，展示了该项目如何采用系统方法来改善学习。这些工具有助于具体化系统思维，并为旨在改善学习的政策和项目的设计和评估提供见解。
Springer-Nature-eBooks-Engineering-2015-2019_new.pdf
H. Jerry Qi、Bonnie Antoun、Richard Hall、Hongbing Lu、Alex Arzoumanidis、Meredith Silberstein、Jevan Furmanski、Alireza Amirkhizi、Joamin Gonzalez-Gutierrez http://link.springer.com/openurl?genre=book&isb n=978-3-319-06980-7
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H. Jerry Qi, Bonnie Antoun, Richard Hall, Hongbing Lu, Alex Arzoumanidis, Meredith Silberstein, Jevan Furmanski, Alireza Amirkhizi, Joamin Gonzalez-Gutierrez http://link.springer.com/openurl?genre=book&isb n= 978-3-319-06980-7
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PCAST 会议 - 特邀发言人简历
Upmanu Lall 博士是哥伦比亚水资源中心主任，也是哥伦比亚大学的 Alan and Carol Silberstein 工程学教授。他是美国地球物理学会 (AGU) 和美国科学促进会 (AAAS) 的研究员。他曾获得欧洲地球物理学会 (EGU) 的 Henry Darcy 奖、美国土木工程师学会 (ASCE) 的干旱土地水利工程奖和 Ven Te Chow 奖，并在美国地球物理学会 Langbein 和 Borland 讲座上发表演讲。他领导了各大洲的水资源和气候可持续性、风险分析和缓解、基础设施和金融工具方面的项目。他的工作范围从水文气候学和数据科学的基础研究到系统设计和优化、政策分析和创新以及缓解气候风险的金融战略。自 2014 年以来，他制定了“美国水资源倡议”，旨在根据气候信息制定全面的国家水资源、能源和农业规划。
后皮质萎缩 (PCA) 的阶段
后皮质萎缩 (PCA) 的阶段 由 Sebastian Crutch、Jill Walton、Amelia Carton 和 Tim Shakespeare (伦敦大学学院神经病学研究所痴呆症研究中心) 与 PCA 支持小组成员共同撰写 目的 当被诊断为 PCA 时，许多人自然会问接下来会发生什么，他们能够继续从事某项活动多长时间，或者他们何时需要什么护理。这些问题通常会得到“我们不知道”或“每个人都不一样”的回答。在许多方面，这些回答是合理的，因为 PCA 的经历确实因人而异。由于年龄、健康状况和 PCA 综合征的潜在疾病等多种因素，症状可能因人而异。不是每个人都会经历相同的症状或以相同的速度进展。但尽管如此，这些回答并没有太大帮助。本文档试图提供一个通用框架来描述 PCA 过程中能力如何变化。希望诸如所描述的“阶段”之类的术语可以提供一种通用语言，有助于讨论哪些治疗、疗法、支持或决策是合适的。框架对 PCA 的描述基于描述典型阿尔茨海默病进展的七阶段框架（请参阅 http://www.alz.org/alzheimers_disease_stages_of_alzheimers.asp?type=alzFooter），源自纽约大学医学院西尔伯斯坦衰老和痴呆研究中心临床主任 Barry Reisberg 医学博士开发的系统。这些对典型 AD 阶段的原始描述在文档末尾的附录 II 中重现，以便对这两种疾病进行比较。对于某些人来说，随着病情的发展，PCA 可能越来越像典型的 AD。对于其他人来说，所经历的变化可能直到最新阶段才有所区别。第 1 阶段：无损害（一切正常） 第 2 阶段：非常轻微的衰退（有些地方出了问题，但不清楚是什么问题；可能包括事后才认识到的问题） 第 3 阶段：轻微的衰退（每个人都接受有些地方出了问题；不是一直都有问题，但有些人无法完成某些事情或者遇到了问题） 第 4 阶段：中度衰退（问题现在非常严重，需要帮助进行许多日常活动） 第 5 阶段：中度严重衰退（问题现在非常严重，需要帮助进行大多数日常活动） 第 6 阶段：严重衰退（一系列思维和感官能力都出现重大问题，明显出现更全面的痴呆症） 第 7 阶段：非常严重的衰退（许多基本能力丧失，护理需求类似于典型的终末期阿尔茨海默病患者）