地球系统教育 (ESE) 旨在在美国学校内建立更有效的课程,旨在提高公众对围绕并维持我们所有人的地球系统的了解。ESE 专注于建立对我们环境中运行过程的理解,并使用科学思维和解决问题的过程,这些过程在研究和解决当今世界面临的许多社会问题时最有用。本文件是地球系统教育领导力计划 (PLESE) 参与者特别夏季研讨会的成果。部分包括:(1)“探索地球系统教育”;(2)“科学教育改革的国家背景”;(3)“在科学课程重组中使用地球系统教育的 5 种成功策略”;(4)“ESE 课程重组和实施指南”;(5)“地球系统课堂中的教学方法”;(6)“实施地球系统教育的资源”;(7)“举办地球系统教育研讨会”; (8)“确定地球系统课程范围”;以及(9)“示例活动和单元。”(JRH)
•为全球气候观察系统提供了建议,为从大气层到海洋的整个地球系统的气候监测需求提供了建议,从冰冻圈到生物圈•秋季2022年发布的更新:已提交给IFCCC和GCOS Sponss和GCOS Spons
(b)发起人不得义务支付诱因金额,直到满足以下所有条件为止:(1)赞助商批准客户的申请并提供批准信(除非回扣条款不需要批准信),(2)在固定和后置验证后的批准和安装后的批准,(2)根据适用于计划的程序,(3),(3),(3),(3)在适当的情况下,(3),(3),(3)适用的范围,(3),(3),(3),(3)适用于(3),(3)(3),(3),(3),(3),(3)适用于(3),(3),(3)(3),(3),(3),(3)适用于(3),(3),(3)材料,最低要求文件(如果适用),客户的申请,这些条款和条件以及任何其他所需的文件,(4)在适用的情况下,所有适用的许可证,许可和检查已由客户获得,(5)赞助商收到最终图纸,操作和维护手册,操作手册,操作员培训,许可文档,以及其他适用的范围,以及所有适用的配置,以及SPONITT,以及SPONITT,以及SPONICT,以及SPONICT,SPONSOR和(6)SPONSOR,以及(6)SPONSORS(6)SPONS(6) eems。
2017 年 2 月 8 日,国防后勤局 (DLA) 局长被任命为代表国防定价与承包 (DPC)、国防部长办公室职能赞助商或 (参考文献 1) 为第四权力成员促进下一代合同撰写能力需求定义的负责人。最近,标准采购系统 (SPS) 用于新合同授予的截止日期更新为 2023 年 9 月 30 日 (参考文献 2)。此时,我进一步指定 DLA 局长为项目执行官,负责执行为第四权力合同撰写能力制定的联合要求。DPC 仍然是职能赞助商。第四权力机构和现场活动应能够在修订的 SPS 截止日期之前部署有限部署授权 (ATP) 解决方案集。目标
第1节:简介Niagara Mohawk Power Corporation D/B/A国家网格(“国家网格”或“公司”)为社区分布式生成(“ CDG”)主机(``CDG'')主机和订户提供了自愿(选择)合并的计费服务,截至2020年10月1日,通过CDG订阅费用直接从CDG SPONS中获得的CDG SATELS批准CDS的CDS SATELL cds satell satell satell satell satell satell satell。n National Grid的纽约服务区中的任何CDG项目都可以使用净信用,该项目根据公司的电费第40条获得了价值堆栈补偿。本净学分手册列出了计划规则和注册过程,并且可以不时通过国家电网修改。净信贷也将适用于第一阶段NEM项目,并且公司提供对这些项目的净信贷能力的时间表将在帐单升级报告中解决。
标题 教师国家教育技术标准:为教师使用技术做好准备。机构 国际教育技术协会,俄勒冈州尤金 赞助机构 教育部,华盛顿特区。ISBN ISBN-1-56484-173-1 出版日期 2002-00-00 注释 373p。;本文件的出版由 PBS TeacherLine 承销,这是一项由美国教育部资助的拨款。由 Apple、加州州立大学圣马科斯分校、英特尔公司、NASA 未来教室和国家教师教育认证委员会共同开发。可从以下机构购买:国际教育技术协会 (ISTE),480 Charnelton St., Eugene, OR 97401-2626(ISTE 会员 44.95 美元;非会员 49.95 美元)。电话:800-336-5191(免费);传真:541- 302 -3778;电子邮件:books@iste.org;网站:http://www.iste.org。出版类型 书籍 (010) 文集 通用 (020) 指南 课堂教师 (052) EDRS 价格 EDRS 价格 MF01/PC15 加邮费。描述 *教育技术;中小学教育;教师发展;教学设计;*国家标准;高等教育; *教师能力;教师教育;*技术素养;*技术整合;*技术在教育中的应用
根据VA政策资格的应用和选择程序,只能向美国公民提供博士后资金,这些申请人从APA或CPA获得博士学位的临床,咨询或联合心理学或PCSAS认可的临床科学计划的临床临床科学计划,并填写APA的实习APA或CPA Appa Sponsed spons consporsed opcess cpons consed op Apsed spons consed cpaSAS或PCSAS合并的研究生课程。在另一个心理学领域拥有博士学位的人符合APA或CPA标准,以临床,咨询或联合心理学的重新定性培训培训。 请参阅心理学培训网站,以获取所有VA奖学金的资格要求的详细说明:http://www.psychologytraining.va.gov/eligibility.asp。 我们的培训计划所在的下士Michael J. Crescenz VA医疗中心是机会均等的雇主;我们致力于确保培训班之间的一系列多样性,我们努力选择代表各种计划和理论取向,地理领域,年龄,种族和种族背景,性取向,残疾,残疾和生活经验的候选人。 所有情况是平等的,考虑到将自己确定为退伍军人,拥有VA实践或实习经验的申请人,或表现出对VA职业的兴趣;根据种族或种族地位,将自己视为历史上代表性不足的群体的成员,是在性取向的基础上代表多样性,或者根据残疾地位代表多样性。 这可以在求职信中指示。在另一个心理学领域拥有博士学位的人符合APA或CPA标准,以临床,咨询或联合心理学的重新定性培训培训。请参阅心理学培训网站,以获取所有VA奖学金的资格要求的详细说明:http://www.psychologytraining.va.gov/eligibility.asp。我们的培训计划所在的下士Michael J. Crescenz VA医疗中心是机会均等的雇主;我们致力于确保培训班之间的一系列多样性,我们努力选择代表各种计划和理论取向,地理领域,年龄,种族和种族背景,性取向,残疾,残疾和生活经验的候选人。所有情况是平等的,考虑到将自己确定为退伍军人,拥有VA实践或实习经验的申请人,或表现出对VA职业的兴趣;根据种族或种族地位,将自己视为历史上代表性不足的群体的成员,是在性取向的基础上代表多样性,或者根据残疾地位代表多样性。这可以在求职信中指示。我们有一个为残疾学员提供合理住宿的过程。鼓励学员在选拔过程中的某个时候自我识别,以便培训主管可以讨论住宿过程以及获得培训所需的方法。下士Michael J. Crescenz Vamc的合理住宿协调员是Michael Servas,可以通过Michael.servas@va.gov与他联系。
j(^ii>'adV'.Si>ring'ne^d.. ' \'A 2.2X&1..NTIS pi-iere'codes;Npri ; ti tt'd 'copy — A05, ni:ii:ro'fic 1 iie*-c*o.ijy ^~ .v|j.l。这个 .repqi-t 被准备为 n-n 。'。vt Q'f^wo^'k" 由 tJl.e- Vnited'.St Ues IGovei'nriien't 的 a'iV 机构赞助^t'ed。L'hited |5t 都不是吗?ate.s Gbv.^rrimt'iit 'tioi'。任何机构 • rf t i'-ni5i\'any “Of,-their雇佣^©St-nor-.any : t)f;theit'C ?pnt '演员。s'tilH'phtractovs," 或他们的 'einpiQye.0^, niak'ejs: 任何 v .warranty.,, exp'^es^ !Bt'd,;'oi:;iissUmes 任何 li'gal-责任- br.respeiosibili't-y ft >•:准确性..完整性,或riijj的使用| ijifornia'硫醇装置',' i|i,.. ipfHrigt'p'i'tvajel.v ow'ned .rig :&|si。 Refevi?n,CL>••此处为 iiny 'spetifi.e'' ^f^ia:i;pVod;uetJ.i)rocessyQ.r;s(Si'^ 制造商,或' : pthe<' \vis.e,-dQ®.lipt%necei^ari:iy 。 epristitute oj;注射;'ipfHrigt'p'i'tvajel.v ow'ned .rig :&|si。Refevi?n,CL>••此处为 iiny 'spetifi.e'' ^f^ia:i;pVod;uetJ.i)rocessyQ.r;s(Si'^ 制造商,或' : pthe<' \vis.e,-dQ®.lipt%necei^ari:iyepristitute oj;注射;'
本报告展示了 Energi x 对环境、社区、员工和其他关键利益相关者的承诺。2021 年是 Energi x 取得长足进步的一年。随着我们业务的出色增长和扩张,我们继续投资于与 ESG 相关的绩效和活动。我们已设定了 12 个雄心勃勃的 ESG 目标,以确保我们的愿景达到最高标准。这些目标涵盖了从应对气候变化、促进性别平等到投资当地社区等一系列问题。制定这些目标反映了我们对负责任行为和尊重所有利益相关者的真诚承诺。我们将在后续报告中继续报告我们在实现这些目标方面取得的进展,并期待与您分享这一进展。
24 EA 002 591 作者 -Twelker。Paul A..Ed.;及其他。..教学模拟:研究开发和传播活动,最终报告。俄勒冈州高等教育系统,蒙茅斯。教学研究部。赞助机构 - 教育办公室 (DHEW)。华盛顿。华盛顿特区研究局。报告编号 -R -88 局编号 -BR -7 -1 -045 出版日期 2 月 69 日 拨款 -0EG -1 -7 -0700 -45 -3879 注释 -236p。EDRS 价格 MF -$1.00 11C 111.90 描述符-行为目标。参考书目。反馈、指南、*教学设计、学习动机、学习过程。文献综述、人机系统、测量技术。模型、角色扮演。*模拟环境。*模拟。模拟器。系统方法。*教学方法。职业教育 本报告描述了设计技术。有效应用领域。教育模拟和研究方向。五章内容包括:(1)近期文献综述;(2)模拟领域的概述,包括定义和在教学中使用模拟的一些理由;(3)几个主要模拟中心的设计方法概述和一个包含 13 条用于设计教学模拟系统的具体准则的模型:(4)模拟应用对军事、政府和工业教育的影响分析;(5)模拟器在几个职业教育领域应用的例子;(6)模拟作为评估教育进展和预测复杂人类行为的测量设备的使用说明。附录包含模拟游戏中一些常见独立变量和因变量的列表。四期《教学模拟通讯》。以及 11 条建议的游戏和模拟新方向列表。(JH)