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![征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术](/simg/9/997626a7f59d17e25a28a70110fbadb440a4a51a.png)
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术
2025 年 1 月 5 日，星期日
我们的军人和女兵 中尉 Jerry Browne，美国陆军 上士 James Calfa，美国陆军 列兵 Logan Ciccarelli，美国陆军 中士 Mitchell Ciccarelli，美国空军 MIDN Alexander Colavita，美国海军 中尉 Brian Z. DiSalvo，美国海军 指挥官 Kristi Morrissey DiSalvo，美国海军 中士 Victor B. Famighette，美国陆军 中校 Thomas Frey，美国海军陆战队 中尉 Brendan Johnston，美国海军 列兵 Richard Lerner，美国陆军 中尉 JG Michael O'Donohoe，美国海军 下士 Brad John Peck，美国海军陆战队 上校 Kiersten Spencer，美国陆军 中士 Michael J. Stewart，美国陆军 飞行员 Christina Tumminaro，美国空军 中校 Kent Walsh，美国陆军 列兵 Gavin Wisotsky，美国陆军 高级军士 John Wood，美国陆军
2024 年 11 月 10 日，星期日
“IEEE PES – 新人才，可再生能源与电网挑战的融合 (1) Kamal Garg 博士，首席保护工程师，Schweitzer 工程实验室 (SEL) (2) Sri. Akshay Surti，销售总监，GE T&D，印度 (3) Sri. Rajil Srivastava，执行董事（运营项目），Power Grid India Ltd，印度古尔冈 (4) Sri. Narasimhan Vaidhyanathan，执行董事 – 输电与新能源业务 Reliance Industries Ltd，印度新孟买 (5) Amit Jain 博士，CPRI 副总干事兼智能电网实验室负责人 (6) Subir Sen 博士，PGCIL 执行董事
2025年6月1日，星期日，2025年6月2日，星期一
混凝土堰和一条六英里的溢洪道，被堤防限制在堤坝上，将河水引向邻近的Pontchartrain湖河口。占地8,000英亩的溢洪道不仅对洪水管理至关重要，而且还支持各种野生动植物和娱乐活动，并为Pontchartrain湖河口提供淡水。实地考察将涉及停下来查看溢洪道向上
2025 年 1 月 26 日星期日发行时间：16:15 IST（...
查谟-克什米尔-拉达克-吉尔吉特-巴尔蒂斯坦-穆扎法拉巴德和喜马偕尔邦许多地方明显高于正常水平（5.1°C 或以上）；旁遮普邦局部地区；康坎、果阿和北阿坎德邦许多地方明显高于正常水平（3.1°C 至 5.0°C）；马哈拉施特拉邦中央邦少数地方；西拉贾斯坦邦、哈里亚纳邦-昌迪加尔-德里、北方邦西部、马拉特瓦达和沿海卡纳塔克邦局部地区；北部内陆卡纳塔克邦大多数地方高于正常水平（1.6°C 至 3.0°C）；东中央邦、恰蒂斯加尔邦和特伦甘纳邦许多地方；东拉贾斯坦邦、西中央邦和奥里萨邦少数地方；阿鲁纳恰尔邦、比哈尔邦、贾坎德邦、古吉拉特邦、拉亚拉西马邦和卡纳塔克邦内陆南部的局部地区气温低于正常水平（-1.6°C 至 -3.0°C），喜马拉雅山脉以南的西孟加拉邦和锡金邦的局部地区气温接近正常水平（图 2）。昨天，报告的最高气温为 37.4°C，位于该国平原的霍纳瓦尔（沿海卡纳塔克邦）。
公司报告 2025 年 1 月 26 日星期日
Mekdam (MKDM) 2024 年第四季度的利润为 1320 万卡塔尔里亚尔（同比下降 1.1%/环比增长 60.0%），略低于我们估计的 1350 万卡塔尔里亚尔（变化 -2.3%），原因是折旧和摊销成本较高，尽管一般行政费用低于预期。董事会建议在 2024 财年以每 27 股 5 股的比例分配红股（相当于每持有一股约 0.185 股红股）。MKDM 在 2023 财年以每持有 21 股 6 股的比例分配红股（相当于每持有一股约 0.2857 股红股）。 2024 年第四季度整体收入环比增长 13.1%，主要来自其他服务（钢铁），该服务为本季度贡献了 800 万卡塔尔里亚尔，而技术服务在 2024 年第四季度贡献了 760 万卡塔尔里亚尔。此外，由于其他费用类别可能出现大量逆转/报销，2024 年第四季度的一般及行政费用大幅下降。第四季度摊销和折旧成本大幅上升，给盈利带来压力。不过，Mekdam 在 2024 年第四季度的收益环比增长高达 60.0%。因此，2024 财年的总收入从 2023 财年的 5.26 亿卡塔尔里亚尔增长 6.3% 至 5.589 亿卡塔尔里亚尔。2024 财年的收入增长主要得益于为天然气回收站提供的全面维护服务。 2024 财年收益增长 7.3% 至 3890 万卡塔尔里亚尔，而 2023 财年为 3630 万卡塔尔里亚尔。2024 财年每股收益为 0.29 卡塔尔里亚尔，而 2023 财年的每股收益为 0.34 卡塔尔里亚尔。Mekdam (MKDM) 一直超额完成其年度目标，行业领先的合同中标率在 20-30% 之间。该集团在 2024 年签署了价值 8.61 亿卡塔尔里亚尔的新合同，正在进行的合同价值达 26 亿卡塔尔里亚尔，这些合同项下剩余工作的价值估计为 15 亿卡塔尔里亚尔。MKDM 强大的客户群和保留率（90%），再加上提交的投标价值约 30 亿卡塔尔里亚尔，为未来几年稳健的盈利增长提供了保障。因此，我们维持近期的初始评级“积累”和 4.029 卡塔尔里亚尔的目标价。要点 2024 财年收入/盈利将增长 6.3%/7.3%，我们预计 2023 年至 2026 年期间，在强劲的销售渠道和不断提高的净利润的推动下，净利润将以 9.7% 的复合年增长率增长。2024 财年收入增长的推动因素包括其他服务（钢铁）增长 89.2%、人力供应服务增长 4.4% 和技术服务增长 3.0%。我们预计 2023 年至 2026 年期间整体收入增长率平均约为 4.7%，因为技术服务和人力供应服务的持续强劲增长支撑了收入，而我们预测同期收益复合年增长率为 9.7%。 经营现金流增加使得 2024 年银行贷款/外部融资大幅减少。截至 2024 年底，Mekdam 对银行融资的依赖大幅减少了 46.3% 至 3430 万卡塔尔里亚尔，而 2023 年底为 6390 万卡塔尔里亚尔。因此，2024 财年的利息支出下降了 56.6%。 Mekdam 拥有非常强大的客户群，包括政府、半政府和一流/顶级公司。多年来，该公司与全球领先品牌建立了稳固的合作伙伴关系，客户保留率高达 90% 左右。政府合同占收入的百分比从 2021 年的 27% 增加到 2023 年的 60%，新合同主要来自人力供应服务业务部门。Mekdam 已经获得并维持了来自公共和私营部门的稳定客户群，这反过来又为公司创造了重复的商业机会。 经营现金流增加使得 2024 年银行贷款/外部融资大幅减少。即使现金流面临下行压力，Mekdam 在 2024 年仍勉强实现了正现金流。未来，预计现金流将改善，强劲的盈利将推高经营活动产生的现金，而项目融资将同时为业务扩张提供额外的融资需求。 催化剂 催化剂：(1) 私营和公共部门快速向数字化转型迈进 (2) LNG 扩张和其他 Q 公司的维护要求 (3) 宣布新合同（来自提交的投标） (4) 利润率扩大 (5) 全球公司选择 MKDM 作为本地合作伙伴 (6) 规定所有私营部门和机构必须采用 CAMS (7) 进入新的业务线 (8) 人工智能机会加速发展 (9) 政府支出。(1) 私营和公共部门快速迈向数字化转型 (2) LNG 扩张和其他 Q 公司的维护要求 (3) 宣布新合同（来自提交的投标） (4) 利润率扩大 (5) 全球公司选择 MKDM 作为本地合作伙伴 (6) 规定所有私营部门和机构强制采用 CAMS (7) 进入新的业务线 (8) 人工智能机遇加速发展 (9) 政府支出。(1) 私营和公共部门快速迈向数字化转型 (2) LNG 扩张和其他 Q 公司的维护要求 (3) 宣布新合同（来自提交的投标） (4) 利润率扩大 (5) 全球公司选择 MKDM 作为本地合作伙伴 (6) 规定所有私营部门和机构强制采用 CAMS (7) 进入新的业务线 (8) 人工智能机遇加速发展 (9) 政府支出。
第 68 卷第 04 期请访问我们的网站 www.ipr.sikkim.gov.in 甘托克（星期日）2025 年 1 月 26 日 注册编号 WB/SKM/01/2023-2025 共和国日州长致辞和
在新 STNM 医院的超级专科部门，我们取得了突破性的进展。在肿瘤内科，我们引入了免疫疗法和放射疗法，彻底改变了癌症治疗。整形和重建外科/烧伤科处理复杂病例，包括头颈癌手术，并与 Mission Smile 合作每年举办唇腭裂训练营。心脏病科配备了最先进的心脏导管室手术室，已成功实施了 1,900 多例手术。在胃肠病科，我们引入了氩离子凝固术（用于治疗出血性溃疡）、各种支架植入术（用于治疗癌症）和内镜超声检查等程序。我们的心胸血管外科部门已经实施了突破性的程序，包括血管内激光消融和去皮质手术。神经外科部门在脊柱手术、脑肿瘤手术和神经血管内手术方面取得了重大进展。在妇产科，我们成功开展了盆腔手术和卵巢癌治疗。泌尿外科已完成约 2,000 例大型手术，包括膀胱大结石切除术和复杂的肾脏手术。头颈外科肿瘤科已开展了 210 多例头颈癌手术，大大减少了外州治疗的需求。
来自：vipin tyagi 发送：发送：2024年12月8日，星期日，晚上11:14 pm至：wayne.mcdaniel@co.hardin.hardin.tx.tx.us cc：vipin tyagi covid-19疫苗接种表格。pdf
来自：Vipin Tyagi 发送：发送：2024年12月8日，星期日11:14 pm至：wayne.mcdaniel@co.hardin.hardin.tx.us cc：vipin tyagi ; nishchay chadha ; teodoro alban ; Travis Taylor ;乔什·卡尔（Josh Carl）主题：由Ace Green回收的德克萨斯州Silsbee电池回收项目的提案，代表Ace Green Recycling（ACE”（ACE”），“ ACE”（“ ACE”），在可持续的电池式电池中，我会在供应式电池，以供货物供电，以供您建立的炮台，以供货物供电。德克萨斯州。我们认为该项目提供了巨大的经济，环境和社区利益，我们寻求您的合作，社区参与以及政府激励措施使这一愿景成为现实。ACE致力于开发和部署对环境负责的解决方案，用于从车辆和消费电子产品中回收电池。与传统方法相比，我们的专有水态铝过程提供了锂，铅，镍和钴（如锂，铅，镍和钴）的高回收率，其环境足迹大大降低。为什么Silsbee：我们认为得克萨斯州的西尔斯比（Silsbee）是我们新设施的理想潜在地点之一，因为有强大的劳动力，靠近运输中心的距离以及足够的访问公用事业和基础设施。Silsbee的好处：
2025 年 1 月 26 日 常年期第三主日
牧师寄语——本周，1 月 26 日至 2 月 1 日，是天主教学校周。全国各地，我们庆祝天主教学校，这些学校教育和培养学生成为虔诚的天主教徒和追求美德并最终成为圣徒的人。在这里，我向您介绍您应该将孩子送到科尔比圣心天主教学校的 5 个理由。1. 天主教学校为孩子提供全方位的变革性教育：身体、思想和精神。天主教教育注重整个人，将孩子培养成上帝呼唤他们成为的未来圣徒！天主教教育不仅教授事实，而且实际上塑造了孩子的智力和灵魂，使他们具备批判性思考、忠实辨别和热切祈祷的能力。2. 信仰融入每个学科领域和日常活动中。在天主教学校，信仰渗透到学生所做的每一件事中。无论是通过信仰的视角看待学业，参加弥撒还是更多地了解他们的信仰和圣礼，学生在信仰中成长为忠诚的领导者和忠实的仆人。 3. 天主教学校提供全面的教育。天主教学校鼓励学生保持好奇心，提出问题并扩展他们对上帝创造的周围世界的认识。他们成长为完整的人，身体、思想和精神都以不同的方式看待世界。毕竟，我们正在培养未来的圣人！ 4. 教导学生纪律和尊重他们的老师、成年人和其他人。基督教传统长期以来一直尊重父母和当权者。这是有原因的诫命！在我们的天主教学校，尊重、尊敬、荣誉和纪律被教导为健康、神圣、完整生活的美德。我们追随基督的脚步，被召唤去彼此相爱，我们也教导我们的学生这样做！ 5. 我们与父母合作，他们是孩子的主要（也是第一位！）教育者。父母这一深刻而美好的使命在我们的天主教学校里受到尊敬！因为父母是