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年：2025课程和第4节：3700-X01课程标题：一般生态学分：3课程描述介绍了生物体及其环境之间的关系，包括个人，人群，社区，生态系统和生物圈水平的过程。包括特定主题，例如适应陆地和水生栖息地中的非生物因素，全球气候模式和生物群落，生活历史的演变，生殖策略和社会行为，人口分布和动态，物种相互作用，社区结构和连续，能量流动，能量流动，能量流动和养分环境，生态生物的生物生物和生物效应和态度的效果。课程属性本课程具有以下属性：☐通识教育要求☐全球/文化毕业要求☐写入丰富的毕业要求☒纪律核心要求☒计划中的核心要求☒计划中的核心要求☒计划中的选择性选择性选修课其他：单击此处以输入文本。讲师信息讲师名称：Paul Dunn学生学习成果
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课程作业、评估和评分政策 作业；学生将获得与替代燃料汽车和 ADAS 系统相关的实际操作性能任务 评估；学生将接受课前和课后书面和实际操作性能测试。 评分政策；学生使用标准评分值进行评分 AE 必读或推荐阅读作业 I-CAR ALT03,08,09 学生练习册《碰撞修复和修补》第 6、13 章 Hunter Engineering ADAS 3000 练习册 每节讲座或讨论主题的一般描述 电动汽车、混合动力汽车、高压、串联与并联电路、电机、内燃机、变速器、CVT 变速器、直接驱动变速器、高压安全、逆变器、电池技术、电网系统、牵引力控制系统、高级驾驶辅助系统 必修课程大纲声明 生成式人工智能 AI 不用于基于实际操作性能的学习 使用远程测试软件 ☒ 本课程不使用远程测试软件。 ☐ 本课程使用远程测试软件。远程考生可以选择他们的远程考试地点。但请注意，用于此目的的测试软件可能会对远程考生的周围环境进行简短扫描，可能需要在考试时使用网络摄像头，可能需要在考试时打开麦克风，或者可能需要其他做法来确认学术诚信。因此，考生在远程测试期间或之前不应期望在考试地点有隐私。如果学生强烈反对使用考试软件，学生应在学期开始时联系教师，以确定是否有可行的替代考试安排。替代方案不保证。必修大学教学大纲声明
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甜蜜的药 解码过境故事 肉斗 兄弟共享一个妻子 生活的线索：苗族村庄的大麻和性别 莫德布朗斯维尔的最后一次呼唤 黑色和白色 非洲铜管乐队 !Kung 丛林人的仪式舞蹈 课程要求 课程作业、评估和评分政策 参与：25% 本课程围绕面对面指导和参与活动组织。学生应亲自到场，除非他们与讲师讨论他们的情况。我会记录您的出勤情况，任何课堂参与活动都应在课堂结束前在线提交。参与记录和出勤记录将决定您的参与分数。 测验和小型写作作业 25% 每周，您将完成一次开卷、不计时、开放式测验，其中包含 20 道关于每个章节概念的多项选择题和判断题。测验截止日期为周日午夜，应在完成阅读作业、活动和讨论作业后进行。您最多可以参加三次测验。此外，您还将获得三项基于额外阅读和电影的小型写作作业。 Cengage 活动 25% 大多数星期，您将获得两项 Cengage 活动。这些活动应该有趣且引人入胜。对于“媒体测验”活动，您将观看一部民族志电影，该电影阐述了该周的概念。另一项活动“使用 Cerego 进行精通培训”提供了丰富的视觉任务，可提高您对课程概念的掌握程度。有关“精通培训”工作原理的说明，请参阅以下链接：https://www.cengage.com/training/mindtap/?terms=&pageSize=300&pageNumber=1&sortBy= cengage:sequenceNumber&platform=MindTap&mindAppType=Mastery%20Training"
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生成式人工智能 生成式人工智能是存在的。 使用远程测试软件 ☒ 本课程不使用远程测试软件。 ☐ 本课程使用远程测试软件。 远程考生可以选择他们的远程测试地点。 但请注意，用于此目的的测试软件可能会对远程考生的周围环境进行简短扫描，可能需要在考试时使用网络摄像头，可能需要在考试时打开麦克风，或者可能需要其他做法来确认学术诚信。 因此，考生在远程测试期间或之前不应期望在考试地点有隐私。 如果学生强烈反对使用考试软件，学生应在学期开始时联系老师，以确定是否可行其他测试安排。 不保证有替代方案。 必修大学教学大纲声明
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• 作为大多数 WSB 学士学位的顶点课程 • 提供学习和实践经验课程，以整合主要职能管理领域的技能； • 在基于团队的学习环境中，灌输战略管理概念和思维过程；以及 • 包括书面和口头陈述、讲座、课堂讨论和为期一学期的团队项目。 课程属性 本课程具有以下属性： ☐ 通识教育要求 ☐ 全球/跨文化毕业要求 ☐ 写作丰富毕业要求 ☒ 课程中的学科核心要求 ☐ 课程中的选修核心要求 ☐ 开放选修课 其他：单击此处输入文本。 讲师信息 讲师姓名：Tammy Ross 副教授 学生学习成果
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使用远程测试软件 ☒ 本课程不使用远程测试软件。☐ 本课程使用远程测试软件。远程考生可以选择自己的远程考试地点。但请注意，用于此目的的测试软件可能会对远程考生的周围环境进行简短扫描，可能需要在考试期间使用网络摄像头，可能需要在考试期间打开麦克风，或者可能需要采取其他措施来确认学术诚信。因此，考生在远程测试期间或之前，在考试地点不应享有隐私。如果学生强烈反对使用考试软件，应在学期开始时联系老师，以确定是否可以安排其他考试方式。我们不保证提供替代方案。必修大学教学大纲声明 住宿/残疾学生 由于永久性或暂时性残疾、怀孕或与怀孕相关情况而需要住宿的学生可以联系犹他谷大学无障碍服务中心，邮箱是 accessibilityservices@uvu.edu 或电话是 801-863- 8747。无障碍服务中心位于奥勒姆校区 BA 110。需要 ASL 翻译或转录员的聋哑/重听学生可以联系无障碍服务中心安排住宿。聋哑/重听服务中心的联系邮箱是 DHHservices@uvu.edu。DHH 位于奥勒姆校区 BA 112。 学术诚信 在犹他谷大学，教职员工和学生在相互信任的氛围中工作。保持学术诚信的氛围可以自由交流思想，并使社区所有成员都能发挥其最大潜力。我们的目标是营造一种学术氛围，培养正直、富有想象力的学者。在所有学术工作中，必须适当承认他人的想法和贡献，并期望犹他州立大学的学生能够创作自己的原创学术作品。教师和学生共同承担确保犹他州立大学学术环境诚实公正的责任。学生有责任不参与或协助他人参与任何学术不诚实行为，以促进大学的学术诚信。作为学术界的一员，学生必须熟悉自己的权利和责任。在每门课程中，他们有责任了解有关研究和写作、评估、协作、学习辅助工具的使用、辅助的适当性以及其他问题的要求和限制。同样，教师有责任明确说明期望并树立最佳实践的榜样。
三一西方大学战略研究计划 2024-...
研究生院副教务长寄语 与三一西部大学社区合作制定这项新的战略研究计划 (SRP) 真是令人兴奋和振奋！三一西部大学 SRP 的制定是一个独特的机会，让我们可以规划如何为研究开辟道路，因为我们旨在利用研究来支持我们的使命和愿景，同时也专注于解决和学习更多具有挑战性的全球问题，为上帝的荣耀对世界产生积极影响。 这个 SRP 的目标是与我们最近发布的大学战略计划保持一致，特别关注战略计划中的研究相关目标以及研究办公室将如何运作以支持 SRP。 作为一所规模较小的基督教文理大学，TWU 正在迅速“崛起”，并在过去十年中在建立研究文化和基础设施、支持本科生研究以及加强教师研究发展结构方面取得了重大进展，未来还有更多工作要做。 TWU 的研究为学生提供了在课堂之外与教师密切合作的宝贵机会。研究经验让学生能够学习其领域的其他基本技能和“软”技能，例如向任何受众传达研究成果的能力，同时培养关键的批判性思维、网络建设和自信。参与研究的教师成为教学的实践者，同时展现出基督教研究者的特点。我们的 SRP 反映了我们的使命、愿景和目标，即努力不断提供卓越的学术研究、创新、多学科合作以及我们对包容性卓越和真相与和解的承诺。TWU 还感谢加拿大政府通过加拿大研究主席 (CRCP) 和加拿大创新基金会对我们维持研究事业的持续支持。作为这种支持的一部分，TWU 必须在我们的网站和 CRCP 网站上发布我们的 SRP。我还要感谢参与共同创建新的 TWU SRP 的所有人，特别关注参议院的研究和学术支持 (RAS) 和学术研究委员会 (ARC) 小组委员会。当您阅读此 SRP 时，我希望您也会对 TWU 现有的合作研究实力以及 TWU 未来几年的研究进展感到鼓舞和兴奋！Richard Chandra 博士。三一西部大学研究和研究生院副教务长
政策标题：生成式人工智能在教学中的应用
政策标题：生成式人工智能在教学和学习中的使用 上级政策：无 政策管理员：教学 + 学习副教务长 推荐机构：规划、政策和法规小组委员会 批准机构：参议院 批准历史：2024 年 4 月 2 日；参议院动议编号 2023/24 – 027 生效日期：2024 年 5 月 1 日 目的：本政策的目标是定义生成式人工智能在 TWU 课程中的使用限制，同时允许在这些限制范围内使用。 本政策的范围：所有 TWU 教职员工、学术人员和学生 政策声明：在三一西方大学的教育环境中使用生成式人工智能是允许的，但必须遵守以下考虑：
校园地图
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