[1] D. Aoki,A。Huxley,E。Desolution,D。Braithwaite,J。Flouquet,J。P. Brison,Eve,C。Paulsen,Nature 2001,413。[2] F. S. Bergeret, A. F. Volcov, K. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B. B.模式。物理。2005,77。[3] A. I. Buzdin,修订版。模式。物理。2005,77。[4] M. Eschrig,T。Löfwander,Nat。物理。2008,4,138。 [5]圣约翰,L。Xie,J。J。Wang A. Bernevig,A。Yazdani,Science 2017,358。 [6] S. Ran,C。Eckberg,Q. P. Ding,Y。Furukawa,T。Metz,Science,2019,365。 R. [7] R. Cai,Ye,P.LV,Y。 公社。 2021,12。2008,4,138。[5]圣约翰,L。Xie,J。J。WangA. Bernevig,A。Yazdani,Science 2017,358。 [6] S. Ran,C。Eckberg,Q. P. Ding,Y。Furukawa,T。Metz,Science,2019,365。 R. [7] R. Cai,Ye,P.LV,Y。 公社。 2021,12。A. Bernevig,A。Yazdani,Science 2017,358。[6] S. Ran,C。Eckberg,Q. P. Ding,Y。Furukawa,T。Metz,Science,2019,365。R. [7] R. Cai,Ye,P.LV,Y。公社。2021,12。
摘要:疫苗接种可有效降低传染病的发病率和死亡率。一些国家允许药剂师接种疫苗,社区药剂师被视为这些服务的可及提供者。然而,在利比亚,与其他地方的药剂师不同,药剂师缺乏接种疫苗的权力。让药剂师参与疫苗接种工作可以增强医疗保健系统。这项观察性研究旨在评估社区药剂师在药房技术人员的支持下提供疫苗接种服务的准备情况和意愿,并确定利比亚实施的障碍和支持因素。一份描述性的自填式在线问卷通过社交媒体分发,特别是在以药房为中心的封闭群组中。参与者来自利比亚的黎波里的各个社区药房。130 名受访者完成了问卷调查。大多数受访者(88.0%)承认社区药剂师在疫苗接种广告和推广中的重要作用,79.0% 的受访者承认社区药房的可及性。主要障碍包括缺乏培训(85.0%)和工作量增加(75.0%)。药剂师与卫生专业人员之间的合作以及医疗和护理协会的支持受到重视,93.0% 的受访者同意这些举措的重要性,其次是需要改进教育和持续举办疫苗接种管理培训研讨会(92.0%)。总之,大多数受访者表示愿意启动以药房为基础的疫苗接种服务。那些愿意参与的人愿意接受必要的培训,并相信社区药房的疫苗接种是安全的。为了提高药剂师对疫苗接种服务的准备程度,监管机构必须强调培训的重要性及其对患者安全和满意度的影响。适当的法律法规对于支持社区药房服务的发展也至关重要。引言
1干细胞生物学中心,2个发育生物学计划,纪念斯隆 - 凯特林癌症中心,纽约,纽约,纽约,10065,美国。3大韩民共和国Daegu Gyeongbuk科学技术学院(DGIST)跨学科工程系(DGIST)。4神经外科部,5癌生物学和遗传学计划,纪念斯隆 - 凯特林癌症中心,纽约,纽约,纽约,10065,美国。6哥伦比亚大学医学中心神经病学系,纽约,美国。 7计算机生物医学研究所,血液学/肿瘤科,医学系,威尔·康奈尔医学院,纽约,纽约,纽约,纽约,纽约,10065,美国。 8纽约州纽约的计算生物学三机构博士学位课程。 9神经科学计划,纽约州威尔·康奈尔医学院医学科学研究生院6哥伦比亚大学医学中心神经病学系,纽约,美国。7计算机生物医学研究所,血液学/肿瘤科,医学系,威尔·康奈尔医学院,纽约,纽约,纽约,纽约,纽约,10065,美国。 8纽约州纽约的计算生物学三机构博士学位课程。 9神经科学计划,纽约州威尔·康奈尔医学院医学科学研究生院7计算机生物医学研究所,血液学/肿瘤科,医学系,威尔·康奈尔医学院,纽约,纽约,纽约,纽约,纽约,10065,美国。8纽约州纽约的计算生物学三机构博士学位课程。9神经科学计划,纽约州威尔·康奈尔医学院医学科学研究生院
复合材料的人工智能制造范式“AIM for Composites”资金:美国能源部(DE-SC0023389)角色:联合首席研究员(PI:克莱姆森大学的 SRIKANTH PILLA 教授)2022 年 11 月至今 • 材料-工艺-微观结构-性能建模途径:建模和预测(a)材料成分之间的物理相互作用与制造对微观结构的影响,以及(b)材料微观结构和性能之间的相关性。• 多尺度耦合:提出一种粗粒化数学理论和统计方法,用于并发耦合异构多尺度求解器进行尺度桥接。一种用于制造轻量化汽车部件的低成本敏捷工具的逆向设计方法
向前迈进,我们面临挑战,要确保在基层和精英水平上包括我们运动的增长。我致力于通过计划为加拿大跆拳道发展精英和para运动员的计划来发展我们的组织。但是,这样做,我们不会忘记未来的参与者的基层水平,以及将在世界舞台上竞争的精英和para运动员。作为加拿大跆拳道的重要成员,我们很高兴与您分享我们未来的新指导,并期待着令人兴奋的新奥运会和残奥会四元。
对头部、颈部或面部造成严重的生物力学影响(Pieter 等人,2012 年)。一些与格斗运动和武术中头部损伤和运动相关脑震荡的生物力学相关的现代研究为头部损伤的机制提供了见解(Fife,2010 年)。研究发现,脑损伤是由头部和颈部的线性和旋转加速度引起的(Schmitt、Niederer、Muser 和 Walz,2019 年)。此外,已经确定冲击力参数是造成颅骨损伤的原因7。旋转加速度被认为会造成局灶性和弥漫性脑损伤,而线性加速度会造成局灶性脑损伤(Schmitt 等人,2019 年)。HIC 和韦恩州耐受曲线显示的大多数头部损伤的性质都可以由这些加速度来解释(Schmitt 等人,2019 年)。 Boroushak 等人指出,4656 中的旋转加速度和线性加速度
SecureWorks和Akamai授权安全运营团队拥有在一个在任何地方的方法导致身份成为新外围的时代中扩展安全访问所需的数据和情报。
外交和教育部联合以纪念今年3月的IORA DAY,其中包括针对学童的主要计划,其中包括一场艺术竞赛,将展示印度洋的重要性。斯里兰卡于2023年10月在2023/2025期间接管了印度洋边缘协会(IORA)的主席。IORA有23个成员国和11个对话伙伴。IORA日每年3月7日庆祝。IORA Day 2024的主题是“子孙后代的可持续印度洋”,并将着重于教育和吸引子孙后代有关海洋保护和可持续实践的重要性,以保护未来的海洋。在计划的活动中是针对教育部和Wijeya Newspapers Ltd.将接受三类学童的入学条目:小学(1 - 5年级),初中(6 - 9年级)和高级(10 - 13年级)。细节将出现在Wijeya Newspapers Ltd.的儿童出版物及其在线版本中。将随着儿童范围内的儿童参与而进行其他几项与海洋相关的活动,这使人们意识到海洋可持续性的重要性。这些活动也由斯里兰卡海军和其他与海洋有关的机构协调。应为儿童提供短暂的游览机会。在IORA日之前,计划了几个意识计划。IORA Day 2024的主要活动将于3月10日在科伦坡的Galle Face Green举行,摊位展示了各种与海洋有关的活动。
摘要。NUR MSM,Benggu Yi,Tae Asja,Ishaq LF,Soetedjo INP。2023。从印度尼西亚东努萨·坦加拉(East Nusa Tenggara)的帝摩尔·坦加·塞拉塔坦(Timor Tengah Selatan)的钙质土壤中的磷酸盐溶解细菌的隔离和表征。Intl J Trop Drylands 7:66-72。 磷酸盐溶解细菌(PSB)是一种潜在的生物肥料,因为它具有增加磷(P)供应的能力。 这很重要,尤其是在P供应成为植物生长限制的地区,例如印度尼西亚东努萨·坦加拉(East Nusa Tenggara)的帝汶岛的钙质土壤。 这项研究是在三个生态系统中进行的,其中包括Timor Tengah Selatan的Mamar,Farm和沿海地区,其目标是从这些生态系统中获得和表征PSB。 从每个生态系统中收集了五个植物的根际的五个土壤样品,以实现PSB的发生和土壤物理化学特性。 结果表明,在观察到的这三个生态系统中可以找到PSB,与Mamar和Farm生态系统相比,沿海地区生态系统的分离株最高。 PSB在三个生态系统中相对较低,可能与土壤特性有关。 尽管获得了PSB的人数少,但在这项研究中发现了19种pSB的分离株。 研究结果提供了有关PSB在钙质土壤番茄中出现的初始信息。 这项研究需要扩展到筛查,并确定用作该地区钙质土壤的生物肥料的PSB分离株。Intl J Trop Drylands 7:66-72。磷酸盐溶解细菌(PSB)是一种潜在的生物肥料,因为它具有增加磷(P)供应的能力。这很重要,尤其是在P供应成为植物生长限制的地区,例如印度尼西亚东努萨·坦加拉(East Nusa Tenggara)的帝汶岛的钙质土壤。这项研究是在三个生态系统中进行的,其中包括Timor Tengah Selatan的Mamar,Farm和沿海地区,其目标是从这些生态系统中获得和表征PSB。从每个生态系统中收集了五个植物的根际的五个土壤样品,以实现PSB的发生和土壤物理化学特性。结果表明,在观察到的这三个生态系统中可以找到PSB,与Mamar和Farm生态系统相比,沿海地区生态系统的分离株最高。PSB在三个生态系统中相对较低,可能与土壤特性有关。尽管获得了PSB的人数少,但在这项研究中发现了19种pSB的分离株。研究结果提供了有关PSB在钙质土壤番茄中出现的初始信息。这项研究需要扩展到筛查,并确定用作该地区钙质土壤的生物肥料的PSB分离株。
虽然在线视频学习已成为各种学习者广泛采用的方法,但大多数在线视频学习环境为所有学习者提供的都是相同的讲座视频。在千篇一律的设计中,由于学习者先前的知识不同,他们可能会对讲座内容的不同部分感到困难。找到另一个能更好地解释学习者困难点的视频可能是一个解决方案,但这需要学习者搜索这样的视频,从而产生额外的努力。此外,由于学习者是新手,他们可能没有足够的知识来辨别哪个视频可以帮助他们克服困难。缓解学习者因千篇一律的视频设计而产生的各种痛点的一种方法是利用不同的支架提示,这些提示提供提示并向学习者询问学习内容。例如,如果视频对某个概念的解释对学习者来说不够详细,那么学习者就会很难理解内容。有了多样化的提示,如果学习者向在线学习系统寻求有关概念的帮助,那么系统可以提供合适的支架提示,让学习者有机会促进他们对该概念的理解。提示可以让学习者检查他们的理解,保持他们的参与度,并让他们将该概念与他们已经知道的其他概念联系起来[11,12]。最终,对概念的理解将拓宽学习者组织和感知新信息的方案,让学习者全面理解讲座。为了成功提供这种支持,必须准备各种各样的支架提示来应对学习者的各种痛点。然而,由于创作成本高昂,手动创建多样化的支架提示可能是不切实际的,如果没有这种多样性,提示往往无法全面解决讲座中涉及的各种概念。在这项工作中,我们介绍了 Promptiverse,这是一种支架提示生成方法,它使用知识图谱以较低的创作成本大规模创建多样化的提示。 Promptiverse 借助讲座内容的知识图谱,遍历知识实体和关系,同时考虑 Ausubel 理论 [ 4, 6 ] 中有意义的学习模式,这为设计有效的教学提示提供了深刻见解。Promptiverse 不仅从遍历的路径中生成大量提示,而且还通过改变哪些知识元素作为提示提供以及哪些知识元素从学习者那里引出,使提示的内容多样化。例如,在图 1 中,Promptiverse 通过改变遍历的路径生成了两个不同的支架提示(绿色框)。这些不同内容的提示可以为那些可能无法理解视频解释的学习者提供不同的解释。尽管 Promptiverse 有望实现提示的可扩展创建,但构建底层知识图谱需要课程设计人员的手动操作。因此,我们设计了 Grannotate,一款人机混合系统,用于协助课程设计人员