TechHive

通过社会技术、基于问题的学习实现伦理与人工智能的真正融合

随着对人工智能 (AI) 专业知识的需求以及人工智能系统的社会影响的认识不断提高，人们呼吁在人工智能课程和途径中将道德学习与技术技能学习结合起来。在本文中，我们讨论了开发和试行针对高中生的 TechHive AI 课程的经验，该课程将人工智能伦理和技术学习相结合。课程设计遵循以下教学目标：(1) 响应人工智能劳动力途径中关键社会技术能力的建设需求；(2) 通过有意识的教学设计扩大人工智能途径的参与度，以公平为学习体验的中心。我们概述了 30 小时学习序列的教学设计和我们的“4D 框架”，我们使用它作为启发式方法来帮助学生概念化和检查人工智能系统。然后，我们对组成该序列的三个章节之一进行重点描述。最后，我们展示了对一小部分学生进行的 TechHive AI 探索性研究的前景证据，并讨论了实施过程中的见解，包括我们在学习序列中使用现有的 AI 学习资源以及我们团队创建的资源。