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用法中的语言获取和语言教学 -
在生成的传统中，童年和青春期后的语言获取被视为两个根本不同的过程。获得了第一（L1）或第二（L2）语言的孩子可以使用通用语法（UG）。从获取率和最终达成方面，他们获得的语言的便捷性是由年轻学习者只需要输入来基于他们听到的输入来设置参数的事实来解释的，并且语法已经通过先天的语言获取设备可以使用，其余的语法已经可以使用（Chomsky 1975，1985，1988; Pinker 1989; Pinker 1989; Pinker; Pinker; Pinker; Pinker; Pinker; Pinker;相比之下，据称通心后学习者不能访问UG，或者仅是部分或间接访问（通过L1），这是对较慢的获取率和整体非本地结果的解释。例如，一种生成观点认为，puberty后的L2ER无法获得其L1中无法使用的功能功能（Hawkins and Chan 1997）。我们认为，生成账户的一个主要问题是，UG的存在是无法伪造的：不可能研究人类的大脑，希望找到一种语言获取设备。但是，可以从经验上做的事情是在不提出先天语法的情况下从输入中获取语言是可能的。这正是在基于用法的范式中工作的语言获取研究人员的启发，这是受Tomasello在领域的开创性工作的启发（Tomasello 1992，2000a，2000b，2003）。这就是为什么基于用法的语言发展研究本质上是定义经验的原因。本卷从两种主要用法的方法的角度来看，在自然主义和指导环境中进行了关于语言获取的最新研究：认知语言学和施工语法。在基于用法的方法中，由于使用了域中的学习机制，例如模式发现，类比，一般性和根深蒂固，可以从输入中获取语言（Tomasello 2003）。输入属性，例如类型和令牌频率，概念复杂性和交流意义，在各种获取中都起着至关重要的作用。因此，无需假设
言语学习是否受到社交大脑的“限制”？ - I-LABS
过去十年的研究为婴儿如何“破解语言密码”提供了一些线索——他们拥有强大的计算策略，这些策略已被证明可以促进早期语言学习（Kuhl，2004；Saffran，2003）。但就在我们开始接受这个解决方案时，实验结果却削弱了计算结论。新的研究表明，早期语言学习——至少在复杂的自然环境中——在缺乏社交互动的情况下受到严重限制，这表明需要一些比被动计算更多的因素来解释婴儿在生命第一年语言能力的快速进步。社会学习理论传统上强调社交互动对语言学习的重要性（Bruner，1983；Vygotsky，1962）。最近的数据和理论认为，语言学习依赖于儿童对他人交流意图的理解、对共同视觉注意的敏感性以及模仿的欲望（Baldwin，1995；Brooks & Meltzoff，2005；Bruner，1983；Tomasello，2003a，2003b；Tomasello & Farrar，1986）。然而，这些理论和模型尚未正式扩展到早期言语学习。本文阐述了言语发展问题，描述了显示社会因素对言语发展影响的研究结果，并提出了一个新假设：社交互动是
植物是否具有感知的认知复杂性？
类比推理在植物认知领域占据主导地位。例如，S&C 认为，由于根可以检测并避免高盐度水平（Hodge，2009；Zhang，2008），这种（形态学）回避反应 (1) 与 Tomasello (2020) 在人类和非人类动物中表现出的“go/no-go”全局抑制 (2) 相当。但通常在人类行为背景下讨论的 (2) 涉及抑制对一种刺激的注意力，以关注和响应另一种刺激。尽管在 (1) 和 (2) 中发生了类似的事件链，但可以设计一个缺乏感知能力（即什么都感觉不到）的简单电路来执行这种决策。当植物被视为通信系统时，也会出现类似的疑问。尽管它们已经进化出丰富的挥发性化学物质库，但这是它们与病原体和食草动物进行军备竞赛的共同进化结果（Shoonhoven 等人，2000 年）。这一切都可以通过香农的信息理论（Zu et al., 2005; Solé 2005）来解决，而不需要类似语言的复杂交流结构。
社交学校：一个利用发展心理学的框架，向人工社会文化代理人
发展心理学家具有长期以来的社会认知能力，是人类智力和发展的基础。这些能力使个人能够进入，学习和为周围的文化做出贡献。这推动了累积文化进化的过程，这是人类最杰出的成就的原因。AI对社会互动剂的研究主要涉及在多代理环境中文化的出现（通常在发育心理学上没有强大的基础）。我们认为，应通过心理学和研究社会认知能力来告知AI研究，并能够进入一种文化。我们从迈克尔·托马塞洛（Michael Tomasello）和杰罗姆·布鲁纳（Jerome Bruner）的工作中汲取灵感，他们研究了社会认知发展，并强调了文化环境对智力的影响。我们概述了比当前在AI中研究的概念更广泛的概念，该概念为人工社会智能研究提供了基础。这些概念包括社会认知（共同关注，观点吸引），沟通，社会学习，格式和SCA overing。为了促进该领域的研究，我们介绍了社交学校，该工具可为程序生成的环境提供可自定义的参数化套件。此工具简化了引入概念的实验。此外，这些环境既可以与多模式RL代理”，也可以将纯文本大语模型（LLM）作为交互式使用。通过一系列案例研究，我们证明了社交学院研究RL和LLM基础代理的多功能性。我们的动机是吸引AI社区围绕以发育心理学告知的社会智能，并提供一种用户友好的资源和工具，以朝着这一方向进行初步调查。请参阅项目网站以获取代码和其他资源：https：//sites.google.com/view/socialai-school。
2025 年 1 月 12 日
1 月 18 日星期六下午 4:00 †Iolanda Ragozzino r/o Gelsomina Scirocco 1 月 19 日星期日上午 8:00 Nuestra Comunidad de San José 10:00AM †Mary Elizabeth Young r/o Marie Burke 12:00PM †Luis Flores r/o Rosario Flores 1:45PM †Carlos Flores r/o罗萨里奥·弗洛雷斯 1 月 20 日星期一 圣费边，教皇和殉道者；圣塞巴斯蒂安，殉道者 12:10PM †玛丽·艾伦 r/o 邦妮·贝克·艾伦 7:00PM †耶稣·努涅斯（已故）、何塞·努涅斯 (liv) 埃利亚斯·努涅斯 (liv)、佩德罗·努涅斯 (liv) r/o 索尼娅、女儿和妈妈 1 月 21 日，星期二 圣艾格尼丝，圣母和烈士 12:10PM †赫克托老洛贝洛的灵魂安息 r/o Hector Lobelo, Jr. 1 月 22 日星期三，为未出生儿童提供法律保护祈祷日 中午 12:10 Kinga 和 Jan Gallica（结婚 43 周年纪念日） r/o Tomasello 家族 晚上 7:00 †Jesus Nunez（已故）、Jose Nunez (liv) Elias Nunez (liv)、 Pedro Nunez (liv) r/o 索尼娅、女儿和妈妈星期四，1 月 23 日圣文森特，执事和殉道者；圣玛丽安·科普，处女 12:10PM †Dominick Parillo r/o Steve & Anna Maria Riello 7:00PM †Jesus Nunez（已故），Jose Nunez（活着）Elias Nunez（活着），Pedro Nunez（活着）r/o Sonia，女儿和母亲 1 月 24 日星期五 圣方济各·德·塞勒斯，主教和教会博士 12:10PM †Anne & Arthur Seeger r/o Gary & Joanne Cogswell 1 月 25 日星期六 圣保罗使徒的皈依 4:00PM †Stella Gatti r/o Paul Young 1 月 26 日星期日 8:00AM Pedro Castillo 和家人（活着）10:00AM 为圣约瑟夫教区的人民 12:00PM Sonia Percia（活着）r/o familia 1:45PM †丹尼尔·奎塞诺 r/o 玛塔·奥尔蒂斯
残疾儿童，父母和神经系统治疗师的脑膜间脑之间同步
患有身体和认知障碍的儿童可以隔离，因为他们表达了他们的需求和感受的能力有限（Lindsay＆McPherson，2012年）。这些孩子的父母经常为了解孩子的情绪而挣扎（Currie＆Szabo，2020）。医疗保健提供者与患有神经发育障碍和有限表达性沟通的儿童互动时，他们可能会面临类似的挑战。许多研究集中在自闭症谱系障碍儿童（ASD）儿童社会障碍的神经基础上（Kleinhans等，2009; White等，2014; Williams等，2006）。此外，限制社会关系和活动的运动挑战已在脑瘫中进行了广泛的研究（Beckung＆Hagberg，2002）。但是，在涉及这些临床人群的社交互动过程中，对协调的二元大脑活动的了解较少。需要对ASD和脑瘫，标准化和客观测量（即生物标志物）进行社交互动的延迟或有限的社交技能的异源性节日（Jeste等，2015）。尤其是，坚固的父母 - 儿童（Guild等人，2021年）和治疗师 - 儿童关系（Särkämö等，2016）对于在临床环境中最大程度地提高表达结果至关重要。由于残疾儿童的社交技能在很大程度上取决于健康的家庭关系（Bennett＆Hay，2007年）和治疗融洽的关系（Mössler等，2019），因此保证了与这些相互关系相关的神经机制的调查。在社交环境中与音乐同步会导致行为和生理反应。所有三个年龄段的孩子（2.5、3.5和4.5岁）与人类伴侣的鼓声比扬声器或鼓机的鼓声更好（Kirschner＆Tomasello，2009年）。随着越来越多的人聚集在一起，一致的拍手频率增加（Thomson等，2018）。实际上，音乐可以促进个体之间生理和神经反应的一致性。例如，一起听音乐可以提高皮肤电导和心率（Liljeström等，2013）。心血管和呼吸节奏可以