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桑树可持续性报告2023 - 2024
我们已经采取了许多步骤来提高业务效率，这些措施导致排放量的减少。但是，很明显，与我们基于科学的目标中规定的还原途径保持一致需要一种激进和变革的方法。从我们自己的业务和整个供应链中获取更准确和有见地的数据是朝着这种转变的第一步。更好的数据将确保我们的投资策略专注于可以实现我们需要实现的加速减少的计划和合作伙伴关系。，我们与同龄人一起面临这一挑战，而合作对于桑树和整个时装业来说对于零净未来至关重要。
心理学专业手册csulb
我们的教师也积极从事研究，专业和社区服务。研究兴趣范围从脑科学到社区的暴力，再到人们与技术互动的方式。我们教师的成员写了书籍，书籍章节，并在专业期刊上定期出版。通过部门研究获得的知识也以许多其他方式共享。在过去的几十年中，我们的教职员工在国家和国际会议上介绍了许多研究论文。在直接公共利益领域进行研究的教师在新闻报道和流行媒体中描述了他们的工作。此外，心理学教师通常是行业和社区机构的顾问，包括青年计划，妇女庇护所和教育机构。也可以找到他们为编辑顾问，法院专家证人和政府科学委员会。
古尔本默里地区繁荣计划
共同承担恢复原住民参与区域经济的责任。这将包括来自各种计划倡导者、大使、倡议所有者和利益相关者的宣传、资源、支持和/或个人行动计划，包括地方市政当局、谢珀顿和埃丘卡委员会、古尔本区域伙伴关系、水务当局以及致力于该计划愿景的各种个体企业和非政府组织。同样，原住民基础设施既创新又完善（见第 51 页）。有了适当的资源，我们就可以很好地支持并实施该计划。这包括：
STEM 教育如何提供“灯泡”......
不同年龄段的学生有何相同点和不同点？Liz 和团队希望让学生了解 STEM 的奇妙之处和魅力，增强他们从事 STEM 职业的信心。他们让学生参与到与 STEM 相关的活动中，因为世界越来越以 STEM 为中心。虽然该项目的最终目标对所有年龄段的学生都是一样的，但初中生和高中生之间存在差异。“每个项目的 STEM 内容都旨在与参与年龄段的学生的标准和课程保持一致。例如，在我们的绿色工程实地考察系列中，我们对高中生使用微积分，对初中生使用代数，”Liz 解释道。“不同年龄段学生之间的一个主要相似之处是他们进入我们的 STEM 实验室时的兴奋程度——它看起来与典型的学校实验室截然不同。当学生进去时，他们告诉我们它看起来像迪士尼乐园或尼克国际儿童频道工作室！”