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本科目录 - UPRM
学生分类 ................................. 66 课程编码系统 ................................. 67 课程顺序 ................................. 67 学生学业成绩评估 ................................ 69 新生录取 ................................. 63 成绩 ................................. 68 毕业要求 ................................. 73 教学语言 ................................. 65 最大学业负担 ................................ 66 重新录取 ................................. 64 注册 ................................. 65 保留标准 ................................. 70 暑期课程 ................................. 65 转学 ................................. 64 退学 ................................. 66
Biol 6019 -UPRM
并发要求：Biol 6018西班牙语课程描述：讨论和应用遗传原型的生成，开发和研究，重点是合成生物学以及基因生成机器的国际竞争（IGEM）。 div>在提取和操纵各种遗传物质的过程中，重组DNA技术的实用经验，在计算机分析中，衡量了原型的表达和功能性。 div>英语课程的描述：削减和应用一代技术的技术，遗传学原型的发展和研究，这些原型旨在集中于合成生物学和国际基因工程机器（IGEM）。 div>动手在过程中的经验，例如提取和操纵不同类型的遗传材料，DNA重组技术，计算机分析，原型功能和表达控制测量。 div>目标：
波多黎各大学 - UPRM
总之，我们可以使用 GIS 程序来解决问题并创建使整个国家甚至个人受益的解决方案。我们开发了一个项目，其中获取了波多黎各两个不同水库的地形和人口信息。该项目是我们可以获得特定区域内确定区域的大量信息的一个例子。例如，在我们的研究中，两个水库都用于为不同城市提供家庭用水，而 Guajataca 水库靠近北部含水层。此外，我们在 ArcGIS 中制作了一张海报，以不同的方式展示我们对这两个水库的成果。
研究生目录 2020 - 2021 | UPRM
波多黎各大学是根据 1903 年 3 月 12 日立法议会的一项法案成立的，它是师范学校的分支，师范学校成立于三年前，旨在为波多黎各学校系统培训教师。1908 年，莫里尔-纳尔逊宣布该政策适用于该岛，促进了大学的快速发展。1910 年在里奥皮德拉斯成立的文理学院和 1911 年在马亚圭斯成立的农学院就是这一发展的有力证据。我们今天所知道的马亚圭斯校区就是在农学院成立的。该学院的成立归功于 D. W. May（联邦实验站主任）、José de Diego 和 Carmelo Alemar 的共同努力。一年后，学校获得了沿用了 50 年的名字：农业和机械艺术学院。多年后，人们认识到马亚圭斯的学术课程得到加强和多样化，1942 年，由于大学改革，校园被组织成具有相当大自主权的农业学院、工程学院和科学学院，由副校长领导。扩建持续到 20 世纪 50 年代，大学的许多课程蓬勃发展。艺术与科学学院和核中心在马亚圭斯成立。人文学院、自然科学学院、社会科学学院和工商管理学院
生物工程硕士课程 - UPRM
波多黎各大学马亚圭斯分校 (UPRM) 的生物工程硕士课程将通过整合工程、计算科学、自然科学和医学的技能和能力来培养学生的生物工程知识，同时在学生中建立一种创业文化，专注于面向产品的研究和开发，以实现未来的商业化。另一个项目目标是培养毕业生，让他们意识到解决生物工程技术问题所涉及的道德和社会责任。生物工程课程侧重于计算生物工程和生物医学工程研究。它将利用内部重点领域来指导学生的课程，并保持灵活的结构以适应技术的发展。将提供两个硕士学位，分别对应于波多黎各大学马亚圭斯分校学术委员会认证 09-09 中所述的计划 I、II 和 III。
生物学定制的超越 - UPRM
上午11:00分子生态学主持人-AlondraM.DíazLameiro;科技-Marco A. Acosta Leon 11:00 Adriana P.Santosbagué潜在变体与MyH7基因的四个beat步态相关，11:15 Maria Gabriela Diaz Gonzalez阐明了通过形态学和分子分析11:30 Marco A. Acosta Leon阐明鸟类寄生虫属的属属。 Acosta Leon。 Acosta Leon。 Acosta Leon。 Acosta Leon Leon。波多黎各天鹅绒蠕虫的流量分析（peripatus juanensis bouvier 1900）11:45 Gabriel M. Torres Nieves在波多黎各发现了一种新型的Pseudoparacreptrema寄生虫，在波多黎各中发现了一种新型种类Spirobellus，Docodesmus，Prostemillus by MegenomiclaMédio12:15JesúsD.QuiñonesLlópizllópiz遗传多样性在波多黎各
CarlosRíosVelázquez，MS，PhD -UPRM
我的本科和研究生培训使我能够与包括真菌，细菌和病毒在内的各种微生物进行研究；结合对其生物学过程的分子和生理理解，以测试其解决问题的潜力。由我于2001年在UPR-Mayagüez建立的微生物生物技术和生物培训（MBB）实验室，寻求使用功能基因组学（质量核学）和组合化学技术的不同环境中微生物的生物医学和生物技术应用的活动。此外，MBB实验室还致力于使用微生物，生化，生理和分子方法分离，并鉴定出可栽培的微生物，例如紫色硫硫的光子细菌，蓝细菌，蓝细菌和生物发光细菌。在我的实验室中开发的宏基因组学专业知识允许从多种环境中开发出诸如水库，河水，洞穴，洞穴，热弹簧，堆肥，蜗牛微生物组和新研究的图书馆。此外，MBB还参与了波多黎各不同教育机构的研究人员，教师和教职员工的几个研讨会的开发。这包括与不同学科的同事的合作。通过MBB，我有机会培训了600多名生物学，微生物学，物理和生物技术学士学位的学生，到目前为止，有22名研究生已经获得了MS。i是Cabo Rojo Salterns的NSF资助的微生物天文台的一部分，并在USDA-CSREES支持的元基因组学方面进行了研究。我一直积极参与MARC/SLOAN学生的研究导师，路易斯·斯托克斯（Louis Stokes）参加少数群体参与（PR-LSAMP导师和科学协调员），生物智能，上升，加速和桥梁计划。一些本科生还能够与我一起参加教师和学生团队（快速：NSF，劳伦斯·伯克利国家实验室的DOE，doe，计算与系统生物学计划）（CSBI：Massachusetts Institute of Massigents of Technage of Massigents of Technicative of Massigents of Technice and Mastering Metagenomics of Wiscersin of Wissonsin of Wisconsinsinsinsion和Yair Yale Madison和Yaile Madsison和Yaile Madsison和Yaile-Yaile Maded和Yaile。此外，我还是几个学生组织的顾问/导师，例如工业生物技术学生组织，生物学BBB荣誉学会，Sacnas-Rum，天文学学，外生物学学生协会和国际基因工程机器（IGEM-RUM）。i是MARC计划的Co-PD，这是UPR-Mayagüez的Rise2best计划的COPI，特别是作为后者负责任的研究组成部分的协调员。我一直在积极参与监督教师，作为准备计划的一部分，通过教学和教学，为学生，老师和教师设计不同级别的教育研究和教学。最后，我是大学社区发展学院的一部分，我一直在使用参与式行动调查将不同的课程与社区服务联系起来。
Santana，Phd代理物理主任
在物理部门，我们的使命是探索管理宇宙的基本原则，并提高我们对物理世界的理解。我们致力于培养一个充满活力的知识群落和协作学术环境，以促进好奇心，批判性思维和科学探究。我们敬业的教职员工通过让学生参与开创性的研究来提供全面和严格的物理教育。该部门还重视跨学科的合作，鼓励我们的教职员工与其他领域互动以解决紧迫的全球问题。最终，我们的目标是激发下一代物理学家，培养他们对发现的热情，并通过追求科学知识来为社会做出有意义的贡献。UPRM物理部门的使命符合波多黎各大学的三倍使命：●教学：教育我们的学生帮助他们理解和探索身体现象，在提出，分析和解决问题时应用批判性思维，在职业生涯中保持高度的专业完整性。●研究：支持和提高对物理和相关领域的了解，以及对物理现象的研究。●服务：促进大学，学校和社区中物理和相关领域的知识。