XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemUTHSC
uthsc com covid-19疫苗接种，隔离和PPE指南学生
i。只要您完成了所需的隔离周期，就不需要测试才能返回旋转。II。 化妆时间 - 确定适当的化妆要求/天数，以实现旋转的目标和目标并获得公平而准确的评估，将由职员/课程主任酌情决定。 b。纳什维尔 - 遵循学生入职信息文档中的说明。 c。对于您的当地文员董事，协调员，院长和员工/职业健康，请通知您的当地职员/职业/职业健康。 d。一旦您进行了阳性的互联测试或确认的互联疾病，就不必隔离到阳性测试后90天内的暴露（不需要接种疫苗的人都需要隔离的人。））II。化妆时间 - 确定适当的化妆要求/天数，以实现旋转的目标和目标并获得公平而准确的评估，将由职员/课程主任酌情决定。b。纳什维尔 - 遵循学生入职信息文档中的说明。c。对于您的当地文员董事，协调员，院长和员工/职业健康，请通知您的当地职员/职业/职业健康。d。一旦您进行了阳性的互联测试或确认的互联疾病，就不必隔离到阳性测试后90天内的暴露（不需要接种疫苗的人都需要隔离的人。）
rDNA研究指南第三节的摘要 机构研究核心设施 一般手术大弹
董事批准启动前III-A-1-A-A：如果这种收购可以损害使用药物来控制人类，兽医医学或农业的药物，则将耐药性性状的故意转移给微生物。III-B节：在开始之前需要NIH/OBA和机构生物安全委员会注册的实验III-B-1：克隆毒素分子的克隆，其体重<100ng/kg的LD 50。III-B-2：已批准（根据IIII-A-1-A节）为NIH指南第III-C节中的重大行动的实验：需要制度性生物安全委员会注册和机构审查委员会和机构审查委员会和RAC批准，然后研究参与者招募III-C-1：有意转移DNA或RNA的rna或RNA源自RNA的主题。第三节：使用风险第2组，风险组3，风险组4或限制性药物作为宿主矢量系统III-D-1-A-A：将rDNA引入风险2组2组2组2组的实验，需要机构生物安全委员会注册III-D-1启动III-D-1实验之前的实验； BSL-2/ABSL-2示例：使用腺病毒，腺病毒 - 卢西法酶或与腺相关的病毒转染细胞；通常涉及使用病原体或缺陷的病原体载体（有或没有辅助病毒），例如腺病毒，腺病毒，腺病毒，杆状病毒，疱疹病毒，疱疹病毒，慢病毒，逆转录病毒，乳发病毒，乳酸病毒和囊泡病毒病毒病毒病毒，shigella，shigella，shigella，shymonella和E. asterylytorta。III-D-1-B：将rDNA引入风险3组代理； BSL-3/ABSL-3（UTHSC上的不寻常）III-D-1-C：将rDNA引入风险4组代理； BSL-4/ABSL-4（不允许在UTHSC上允许）III-D-1-D：在BSL-4/ABSL-4处将RDNA引入受限制的代理中，除非在NIH/OBA审查后逐案，否则将RDNA引入bsl-4/absl-4，除非在uthsc允许的III-D-2实验中，否则在NIH/OBA审查和USDA许可证（不允许在UTHSC）中限制了风险组的DNA，或者限制了风险组4，或限制了风险组4，或限制了风险组4，或者限制了风险组4，或
健康的田纳西人。蓬勃发展的社区。
从UT系统范围的战略计划（2021 - 25）中汲取了总体方向，该战略计划反映了我们机构的整体独特使命，环境和利益相关者的需求。考虑到我们机构的当前现实和变化，某些绩效指标，在某些情况下，将在计划的实施一年期间提出策略。在当前的状态下，该计划为UTHSC的大学和行政部门提供了总体指导，因为它们可以介绍其战略计划，并适当地将计划与机构的计划保持一致。
生物学@孟菲斯
助理教授将有望：（1）开发，培育和扩展一项由外部资金支持的动态，高影响力的研究计划，包括与我们本地和地区医疗中心的合作伙伴建立生产性合作，并利用了该系与田纳西大学健康科学中心（Universityee Science Science Center）（UTHSC）的工程的联合BME BME研究生计划的协同合作的机会。（2）在一个充满活力的企业家友好的城市中，从事相关科学和医学学科的创新，这是医疗设备行业的枢纽。（3）教书并为本科和研究生课程做出贡献。（4）有助于研究领域，例如成像，生物力学，生物印刷，增材制造，生物材料/药物递送，植入物，组织/再生医学工程，生物电性，仪器和/或生物传感器技术。（5）为系，大学，大学和专业社区提供服务。
儿科标准胸骨预防措施与改良胸骨预防措施
■ 问题是如何提出的？我们的 PICO 问题是根据我们的从业者导师的临床经验以及与 EBP 教授的后续会议而提出和修改的。我们最初的问题是针对儿科的，但我们的教授和研究图书管理员建议我们将研究结果扩展到成人，以收集更多研究。■ 如何确定搜索标准和选择数据库？搜索标准包括人群、干预和比较。数据库是通过 UTHSC 图书馆资源选择的。■ 如何应用纳入和排除标准？由于儿科人群的证据数量有限，我们将人群扩大到包括成年人群。我们扩大了搜索范围，包括更多基于改良胸骨入路（即 Keep your Move in the Tube）的文章。■ 如何对每项研究完成单独的分析？本质上，您是如何完成单个 CAP 的？我们为每种类型的研究完成了适当的 CAP，并计算了证据水平以确定总体质量。■ 您做了什么来确保过程中的质量控制？例如，该内容领域的导师或专家是否审阅过您的分析，或者您是否使用了其他同行评审方法？我们通过与我们的从业导师、教师导师会面以及同行评审其他成员的文章和表格来确保质量控制。
PGY-1基于社区的药房居住计划
关于网站：克罗格公司（Kroger Co.克罗格公司的纳什维尔部门在田纳西州中部，肯塔基州和阿拉巴马州经营93套药房。部门办公室位于田纳西州纳什维尔。纳什维尔网站提供位于纳什维尔大都会地区的主要培训站点，居民将学会将传统人员与临床服务整合在一起。除了这些精选的网站外，其他纳什维尔分部克罗格药店还为UTHSC社区药房居民提供多样化的跨专业实践经验。Kroger公司致力于提供特殊的护理，以改善患者的预后和药房专业的发展。免疫接种，药物治疗管理，有针对性的临床干预措施和使用护理点测试的生物识别筛查是我们的Kroger药房家族提供的经验之一。该计划为居民提供了在社区药房实践环境中开发高级临床技能的机会。关于站点协调员/置换器：
2023-2024
小儿实验治疗中心（CPET）是唯一的国家支持的卓越中心，其中包括其主要任务中田纳西州公民的医疗保健和治疗。田纳西大学健康科学中心，其主要使命是通过教育，研究，外展和患者护理改善人类健康。CPET是这项工作的一个例子。该大学为附属机构的联合计划提供了融合计划，以形成一个动态中心，旨在推进儿童使用抗感染和疫苗的使用。该中心汇集了田纳西大学健康科学中心，圣裘德儿童研究医院，孟菲斯大学，勒博德尔儿童医学中心，罗德斯学院，田纳西大学 - 诺克斯维尔大学和东田纳西州立大学，因为每个大学都有临床和实验室成员，这些临床和实验室成员是国际公认的领导者。自1989年9月获得已完成的中心地位以来，CPET并没有放弃寻求成为该国改善儿童治疗剂的主要中心之一。在过去的一年中，包括CPET的教职员工持有高水平的研究生产率，并在领先的医学或科学期刊上撰写了46篇独特的，经过同行评审的文章。CPET致力于更好地了解儿童中微生物发病机理和抗感染物。生产力由封闭的出版物列表证明。这些论文报告了最终导致儿童传染病治疗的研究结果。在过去的一年中，CPET研究人员通过对改善抗疾病治疗剂的研究计划取得了重大进展，这是通过对感染性疾病和微生物发病机理，抗感染药物治疗和抗菌耐药性的更全面了解。这些研究建立在大量基于实验室的研究基础上，CPET教师正在承诺为特定的特定传染病定义生化和分子基础，并发现新颖的治疗靶标和治疗剂以治疗其治疗。在过去的学年中，CPET教师在NIH，NSF，DOD和私营企业/基金会赠款和合同中披露了正在进行的或新获得的资金，总收入超过1,950万美元。对学生，博士后学员和访客调查人员的教育仍然是该中心的重中之重。在2023 - 2024年，CPET教职员工继续指导UTHSC和UTK和Rhodes College的UTHSC和生物科学的大量研究生和专业学生的培训。尤其是该中心继续支持一组指定为CPET学者的杰出学生，现在包括获得旅行奖的可能性，参加科学会议，与其他科学家分享进度并与其他科学家进行网络。CPET教学和研究计划的标志仍然是基础和转化科学的整合，其目的是增强治疗儿科疾病的药物治疗策略。
药剂师初级保健证书培训计划
药剂师初级保健证书培训计划田纳西州健康科学中心药房学院概述：田纳西大学健康科学中心药房学院（UTHSC COP）持续专业发展办公室兴奋地提供了第五届药剂师初级保健证书培训计划，从2023年3月27日开始，随着药剂师的角色继续扩展和发展，该计划旨在使药剂师准备直接患者护理，并发展在门诊初级保健环境中取得成功所必需的技能和专业知识，并在就业市场上更具竞争力。该ACPE认可的计划包括12周的30小时教学和体验培训，这将计算30小时的继续药学教育（CPE）。在这30个小时，20小时的时间里将专门用于教学学习，并将通过基于Web的家庭学习模块提供。剩余的10个小时将包括经验学习，这些学习将通过实践，实际技能应用和模拟来获得。该计划的关键组成部分是我们的临床护理教练，他们是在初级保健环境中执业的药剂师，并将担任计划导师。预定的指导会议将根据最适合学习者和教练的天数/小时数来确定。完整完成该计划后，包括所有在线模块和实时仿真活动，参与者将获得证书和完成徽章。将不会授予任何部分信用。学习者可以期望计划主管和临床教练：证书期望：以下准则旨在在整个计划中创建一个舒适和富有成效的学习环境。