XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemWCST
早产儿童中的自适应认知控制
摘要：早产是一种通常与认知控制（CC）障碍有关的神经发育风险状况。最近的证据表明，CC可以通过联想学习隐式适应。在本研究中，我们研究了在早产（PT; n = 21;平均年龄8±1.3岁；胎龄30±18.5周）和满月（ft; n = 20; n = 20;平均年龄8±1.3岁）的儿童的能力，与自早期（pt; n = 21;平均年龄8±1.3岁）和全年前（ft; n = 20;平均年龄8±1.3岁）的儿童儿童的能力。所有儿童在进行动态时间预测（DTP）任务时均经历了HD-EEG记录，这是一个简单的S1 – S2检测任务，目的是设计旨在生成命令性刺激的局部 - 全球时间预测性。管理威斯康星州卡排序测试（WCST）以测量显式CC。PT组比FT组显示出更早和较慢（DTP）和持久性（WCST）的响应。此外，预处理表现出较差的自适应CC，如效率较小的全球响应速度调整所表明的那样。这种行为模式通过减少且对全局操纵预期的偶有性负变化（CNV）和不同皮质源募集的敏感性反映。这些发现表明，隐式cc可能是与早产相关的非典型认知发展的可靠内表型标记。
胆碱能 - 雌激素的相互作用与教育对泰国健康人群的认知性别差异的影响有关
人脑的发展是遗传和环境因素塑造的。由于神经信息传播中的性二态性，在人类中发现了认知功能的性别差异。许多研究报道了教育对认知功能的作用。然而，很少的工作研究了教育对基于健康人群的认知性别差异和背后的神经机制的影响。在这项研究中，使用威斯康星州卡分类测试（WCST）来检查135名泰语健康受试者认知功能的性别差异，并使用无标记的无标记定量蛋白质组学方法和生物信息学分析来研究性别特异性神经释放性释放性神经释放蛋白相关的蛋白质相关蛋白质表达谱。结果显示了两个WCST子得分的性别差异：基本教育组的总纠正和总错误百分比（贝叶斯因子> 100），男性的表现更好，而在二级和第三级教育水平中消除了这种差异。更重要的是，男女之间的11种差异表达的蛋白质（FDR <0.1）在两个教育群体中都呈现，其中大多数在女性中上调。这些DEP的一半与NACHR3直接相互作用，而另一个更深端通过与雌激素相互作用，将其他深度直接连接到胆碱能途径。这些发现提供了初步的迹象，表明胆碱能 - 雌激素的相互作用与教育对泰国健康人群中认知性别差异的影响有关，并且可能支持教育的影响。
一种基于益生菌的新型抗 SARS-CoV 口服疫苗-...
1 香港中文大学生物医学学院，香港，中国；chungtingchau@cuhk.edu.hk (ECTC)；kwongtc@link.cuhk.edu.hk (TCK)；danielpang@link.cuhk.edu.hk (CKP)；michellechan.lt@gmail.com (LTC)；andrewmchan@cuhk.edu.hk (AMLC)；yao2068@cuhk.edu.hk (XY) 2 香港理工大学应用生物及化学科技系，香港，中国；sltam@connect.polyu.hk (JSLT)；william-cs.tai@polyu.edu.hk (WCST) 3 香港高等教育科技学院科技学院食品及健康科学系，香港，中国； swchan@thei.edu.hk 4 香港大学药理学及药剂学系，香港，中国；gphleung@hku.hk * 通信地址：yiuwakwan@cuhk.edu.hk † 这些作者对这项工作的贡献相同。
单语和双语儿童的认知能力
方法：从2021年到2022年，当前病例对照研究的统计人群包括伊朗德黑兰省的所有单语和双语学生（8-11岁）。使用便利抽样方法，选择了56名单语小学生（28名男孩和28个女孩）和56名双语小学生（28个男孩和28个女孩），并就情报和社会经济地位进行了匹配。双语小组的所有成员在进入小学之前就学会了第二语言。我们使用了威斯康星州卡排序测试（WCST）的计算机版本，Stroop Color和Word Test的计算机化版本（SCWT），Kim Kim Karad Visual Memory Test（KKVMT），Wechsler的数字跨度测试（WDST）以及Raven的彩色渐进式矩阵（RCPM）测试。通过描述性统计数据和方差多变量分析（MANOVA）分析了数据。