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1人类肠道细菌具有可追溯...
约翰内斯·M·M·马森（Johannes M. M. M. M.温德冬季6，Lena Alessandra Riva 7.8，Stefanie Trinh 9，Laura Mitchell 10，10 Jonathan Hartman 11，David Berry 10，5.6.13，Michael Pester 3.14，ABT 3.5，Lorenz 12 C. 12 C.
iCampµs 新闻通讯
展望/日期 网络研讨会系列将于 2022 年秋季开始 全国网络研讨会系列 LAKE - Lausitz 高级知识交流将于 11 月 16 日开始。该形式在短短的 30 分钟内（20 分钟讲座和 10 分钟讨论）为交流和交换当前研发主题的想法提供了一个开放的舞台。应用范围涵盖氢传感器的半导体技术、通信技术、人工智能和采矿业。欢迎所有对创新和未来主题感兴趣的工业界和科学界人士参加。第一个讲座将由博士主讲。 Thiem-Research GmbH 的 Steffen Ortmann。可通过网站免费注册：https://icampus-cottbus.de/anmeldung-registration-webseminar-1/ 2023 年的信息也将在此公布。随后，2022 年 11 月 30 日将由 Innocise GmbH 的 Yolanda Stabel 女士主持，2022 年 12 月 14 日将由 Dr. WFBB 的 Anne Techen 和 Dr.来自柏林商业与技术合作伙伴有限公司的 Katharina Witte。
图形光谱和连续量子行走。
量子信息及其与组合学的相互作用。本书在某种程度上是这些问题的进展报告。对我们来说，最大的惊喜是代数图论工具的实用程度。因此，我们对此的处理比严格必要的更详细。其中一些是标准的，一些是旧东西，一些是为处理量子游动而开发的新材料（例如，可控性，强同谱顶点）。但组合学并不是万能的：我们还会遇到李群、各种数论和几乎周期函数。（因此，第二个惊喜是与我们的主题纠缠在一起的不同数学领域的数量。）我们在这里不处理离散量子游动（参见 [ ? ]）。我们不处理量子算法或量子计算，也不处理有关复杂性、误差校正、非局部游戏和量子电路模型的问题。我们讨论了一些相关的物理学。我们重点关注那些在数学上有趣且具有一定物理意义的问题，因为这种重叠往往预示着成果丰硕。许多人对这些笔记提出了有益的评论，包括 Dave Witte Morris、Tino Tamon、Sasha Jurišic 及其研讨会成员 Alexis Hunt、David Feder、Henry Liu、Harmony Zhan、Nicholas Lai、Xiaohong Zhang、Soffia Arnadottir、Qiuting Chen……
量化多反应性免疫球蛋白g可促进自身免疫性肝炎的诊断。恩格尔，b。 Diestelhorst，J。； hupa-breie
Taubert的1.2 |恩格尔·巴斯蒂安1.2 | Dieldelhorst Jana 1.2 | Katharina L. Hupa-Breton 1.2 |帕特里克·贝伦特（Patrick Behrendt）1.2.3.4 | Niklas T.篮子5 | Kurt-WolframSühs6 | Macel K. Janik 2.7 | Zachou Callopy 8.9 |武术sebode 2.10 |克里斯托弗示意图2.10.11 |玛丽亚 - 卡洛特（Maria-Carlot）2.12 | Sarah Habes 13 |英国 - 艾希联盟| Ye H. OO 2：14.15 | Lalanne 16 Lalanne | Simon Pape 2.17 | Schubert Maen 18 |迈克尔·赫斯特18 | StefanDübel18 | Mario Thevis 19 | Danny Jonik 20 | Julia Beimdici 21 | Falk F. R. P. H. Drive 2.17 | Muratour 16 | David H. Adams 2：14.15 |杰西卡·戴森（Jessica K. Dyson）22.23 | Amedee Renand 24 | Isabel Graupara 2.12 | Ansgar W. Lohse 2.10 |乔治·N·送货8.9 | Milkiewicz出生2.7.25 |马丁·斯坦格6 |本杰明1.2 | Witte 5 | Heiner Wedemeyer 1.2 |迈克尔·P·曼斯1.2 | Elmar Jaeckel 1.2.26Taubert的1.2 |恩格尔·巴斯蒂安1.2 | Dieldelhorst Jana 1.2 | Katharina L. Hupa-Breton 1.2 |帕特里克·贝伦特（Patrick Behrendt）1.2.3.4 | Niklas T.篮子5 | Kurt-WolframSühs6 | Macel K. Janik 2.7 | Zachou Callopy 8.9 |武术sebode 2.10 |克里斯托弗示意图2.10.11 |玛丽亚 - 卡洛特（Maria-Carlot）2.12 | Sarah Habes 13 |英国 - 艾希联盟| Ye H. OO 2：14.15 | Lalanne 16 Lalanne | Simon Pape 2.17 | Schubert Maen 18 |迈克尔·赫斯特18 | StefanDübel18 | Mario Thevis 19 | Danny Jonik 20 | Julia Beimdici 21 | Falk F. R. P. H. Drive 2.17 | Muratour 16 | David H. Adams 2：14.15 |杰西卡·戴森（Jessica K. Dyson）22.23 | Amedee Renand 24 | Isabel Graupara 2.12 | Ansgar W. Lohse 2.10 |乔治·N·送货8.9 | Milkiewicz出生2.7.25 |马丁·斯坦格6 |本杰明1.2 | Witte 5 | Heiner Wedemeyer 1.2 |迈克尔·P·曼斯1.2 | Elmar Jaeckel 1.2.26
ED 372 717 作者 标题 机构 报告 ... - ERIC
本报告介绍了 1992 年研讨会上发表的主要论文，该研讨会旨在确定特定的高阶思维和沟通技能，并根据 1990 年制定的国家教育目标 5.5 制定适当的大学成果指标。该目标旨在提高大学毕业生“批判性思考、有效沟通和解决问题”的能力。第 1 部分介绍了工作组开展讨论的五篇论文。这些论文是：(1)“公民技能”(Suzanne W. Morse)；(2)“成人批判性思维技能全国评估：朝着目标迈进”(Diane F. Halpern)；(3)“评估思维：衡量大学批判性思维和解决问题技能的框架”(David Perkins 等人。); (4) “评估口语和听力：国家评估的初步考虑”（John A. Daly）；以及 (5) Stephen P. Witte 的“没有大师，没有方法，没有老师：沟通领域和 NACSL（全国大学生学习评估）”。第 2 部分包括小组总结报告、审稿人评论、口语和听力技能列表以及宾夕法尼亚州立大学正在进行的德尔菲研究的其他信息。第 3 部分介绍了参与者对会议成果的评论以及对所有参与者的调查结果。关于“下一步”的共识包括建议进一步发展技能、能力和能力的分类法。（五篇论文包含参考文献。）（DB）
图形光谱和连续的量子步行。
量子信息及其与组合学的相互作用。本书部分是关于这些问题的进度报告。对我们来说，最大的惊喜是代数图理论的工具在多大程度上被证明是有用的。因此，我们对此比严格必要的更详细。其中有些是标准的，有些是旧的stu效应，有些是新材料（例如，可控性，强烈的既定性顶点），已开发用于处理量子步行。，但组合并不是一切：我们还会遇到谎言组，数字理论的各种范围以及几乎是周期性的功能。（因此，第二个惊喜是与我们的主题纠结的不同数学领域的数量。）我们不在这里处理离散的量子步行（请参阅[？]）。我们不处理量子算法或量子计算，也不处理有关复杂性，误差校正，非本地游戏和量子电路模型的问题。我们讨论了一些相关的物理学。我们专注于在数学上有趣且具有一定的意义的问题，因为这种重叠通常是结果富有成果的标志。我们对许多人的这些笔记有有用的评论，包括戴夫·维特·莫里斯（Dave Witte Morris），蒂诺·塔蒙（Tino Tamon），萨莎·朱里什（SashaJurišic）以及他的研讨会成员，亚历克西斯·亨特（Alexis Hunt），戴维·费德（David Feder），亨利·刘（David Feder），亨利·刘（Henry Liu），Harmony Zhan，Nicholas Lai，Xiaohong Zhang Zhang，Sof a arnadottir a arnadottir，qiuting chen chen。。。。
图形光谱和连续量子步行
量子信息及其与组合学的相互作用。本书部分是关于这些问题的进度报告。对我们来说，最大的惊喜是代数图理论的工具在多大程度上被证明是有用的。因此，我们对此比严格必要的更详细。其中有些是标准的，有些是旧的stu效应，有些是新材料（例如，可控性，强烈的既定性顶点），已开发用于处理量子步行。，但组合并不是一切：我们还会遇到谎言组，数字理论的各种范围以及几乎是周期性的功能。（因此，第二个惊喜是与我们的主题纠结的不同数学领域的数量。）我们不处理离散的量子步行。我们不处理量子算法或量子计算，也不处理有关综合性，误差校正，非本地游戏和量子电路模型的问题。我们讨论了一些相关的物理学。我们专注于在数学上有趣且具有一些物理意义的问题，因为这种重叠通常是结果的迹象。我们对许多人的这些笔记都有了有用的评论，包括戴夫·维特·莫里斯（Dave Witte Morris），蒂诺·塔蒙（Tino Tamon），萨沙·朱里什（SashaJurišic）及其研讨会成员，亚历克西斯·亨特（Alexis Hunt），戴维·费德（David Feder），亨利·刘（Henry Liu），和谐Zhan，尼古拉斯·莱（Nicholas Lai），张张。。。。
ED 372 717 作者 标题 机构 报告 ... - ERIC
本报告介绍了 1992 年研讨会上发表的主要论文，该研讨会旨在确定特定的高阶思维和沟通技能，并根据 1990 年制定的国家教育目标 5.5 制定适当的大学成果指标。该目标旨在提高大学毕业生“批判性思考、有效沟通和解决问题”的能力。第 1 部分介绍了工作组开展讨论的五篇论文。这些论文是：(1)“公民技能”(Suzanne W. Morse)；(2)“成人批判性思维技能全国评估：朝着目标迈进”(Diane F. Halpern)；(3)“评估思维：衡量大学批判性思维和解决问题技能的框架”(David Perkins 等人。); (4) “评估口语和听力：国家评估的初步考虑”（John A. Daly）；以及 (5) Stephen P. Witte 的“没有大师，没有方法，没有老师：沟通领域和 NACSL（全国大学生学习评估）”。第 2 部分包括小组总结报告、审稿人评论、口语和听力技能列表以及宾夕法尼亚州立大学正在进行的德尔菲研究的其他信息。第 3 部分介绍了参与者对会议成果的评论以及对所有参与者的调查结果。关于“下一步”的共识包括建议进一步发展技能、能力和能力的分类法。（五篇论文包含参考文献。）（DB）
ED 372 717 作者 标题 机构 报告 ... - 埃里克
本报告介绍了 1992 年研讨会上发表的主要论文，该研讨会旨在确定特定的高阶思维和沟通技能，并根据 1990 年制定的国家教育目标 5.5 制定适当的大学成果指标。该目标旨在提高大学毕业生“批判性思考、有效沟通和解决问题”的能力。第 1 部分介绍了工作组开展讨论的五篇论文。这些论文是：(1)“公民技能”(Suzanne W. Morse)；(2)“成人批判性思维技能全国评估：朝着目标迈进”(Diane F. Halpern)；(3)“评估思维：衡量大学批判性思维和解决问题技能的框架”(David Perkins 等人)；(4)“评估口语和听力：全国评估的初步考虑”(John A. Daly)； （5）“没有大师，没有方法，没有老师：沟通领域和 NACSL（全国大学生学习评估）”，作者：Stephen P. Witte。第 2 部分包括小组总结报告、审稿人评论、口语和听力技能列表以及宾夕法尼亚州立大学正在进行的德尔菲研究的其他信息。第 3 部分介绍了与会者对会议成果的评论以及对所有与会者的调查结果。关于“下一步”的共识包括建议进一步发展技能、能力和能力的分类法。（这五篇论文包含参考文献。）（DB）
ED 372 717 作者 标题 机构 报告 ... - 埃里克
本报告介绍了 1992 年研讨会上发表的主要论文，该研讨会旨在确定特定的高阶思维和沟通技能，并根据 1990 年制定的国家教育目标 5.5 制定适当的大学成果指标。该目标旨在提高大学毕业生“批判性思考、有效沟通和解决问题”的能力。第 1 部分介绍了工作组开展讨论的五篇论文。这些论文是：(1)“公民技能”(Suzanne W. Morse)；(2)“成人批判性思维技能全国评估：朝着目标迈进”(Diane F. Halpern)；(3)“评估思维：衡量大学批判性思维和解决问题技能的框架”(David Perkins 等人)；(4)“评估口语和听力：全国评估的初步考虑”(John A. Daly)； （5）“没有大师，没有方法，没有老师：沟通领域和 NACSL（全国大学生学习评估）”，作者：Stephen P. Witte。第 2 部分包括小组总结报告、审稿人评论、口语和听力技能列表以及宾夕法尼亚州立大学正在进行的德尔菲研究的其他信息。第 3 部分介绍了与会者对会议成果的评论以及对所有与会者的调查结果。关于“下一步”的共识包括建议进一步发展技能、能力和能力的分类法。（这五篇论文包含参考文献。）（DB）