摘要这项定性研究检查了八名初中学生的数学自信心,这些学生通过非传统的过程转移到了高级数学课上。老师担心这种过渡如何影响学生对他们在数学成功的能力的信念。通过访谈收集了数据,包括解决具有挑战性的数学任务,以此作为考虑学生在数学中如何表达自己的自信心的一种手段。使用社会建构主义镜头专注于调解,发现包括有关学生初步安置的紧张关系的主题,自信作为调解人的角色的变化,归属感的感觉是具有多个调解人的角色,具有多个调解人的作用,作为中介者和自我监控的策略作为内在的教育者,这些策略是与他们一起进行过渡的学生。这些发现指出了为参加高级课程的学生认为自己成功的学生的解决方案和支持。
Sijia Wu 1,2 , Qian Wang 2 , Jun Du 2 , Qingxuan Meng 2 , Yuhao Li 2, *, Yuqing Miao 2 , Qing
讲师:Pengyu Zhu教授办公室:4616C,公共政策部电话:2358-2847电子邮件:pengyuzhu@ust.ust.hk办公室时间:9:00-12:00(或任命)教学助理:Yuqing Guo办公室:Yuqing Guo办公室:lg4 rpg Hub hub equine:yguob email:yguobhect。 13:00-16:00(或通过预约)课程说明本课程将基于核心方法和数据分析课程,并使学生能够发展出使用一系列不同的分析方法来进行与政策相关的研究,决策和评估的能力。重点是政策问题中的应用,重点是处理复杂性和不确定性。课程中介绍的方法将包括流行和高级的定量方法,并将使用建模练习进行教授。该课程还为学生提供了熟练使用广泛用于分析定量数据的计算机软件的机会。课程目的本课程的目的是向学生介绍与政策相关的研究和决策制定的先进分析技术和框架,并特别关注不确定性和复杂性问题。学习目标
Xianzhu Zhang 1, 2, 3 # , Wei Jiang 3, 4 # , Xinyu Wu 1, 2, 3 # , Chang Xie 1, 2, 3 , Yi Zhang 1, 3 , Yuqing Gu 1, 2, 3 , Zihao Hu 1, 3 , Liying Li 1, 2, 3 , Renjie Liang 1, 2, 3 , Tao Zhang 2, 3 , Wei Sun 1, 2, 3 , Jingchun Ye 2, 3 , Wei Wei 3, 5 , Xiaozhao Wang 1, 2, 3 , Yi Hong 1, 2, 3 , Shufang Zhang 2, 3 , Youzhi Cai 1, 3 , Xiaohui Zou 1, 3 , Yihe Hu 1 , Hongwei Ouyang 1, 2, 3,
Zhao Yuqing, Divya Saxena, Jiannong Cao, Xiaoyun Liu and Changlin Song 8. Cross-modal Representation Flattening for Multi-modal Domain Generalization Yunfeng Fan, Wenchao Xu, Haozhao Wang and Song Guo 9. FedConv: A Learning-on-Model Paradigm for Heterogeneous Federated Clients Leming Shen, Qiang Yang, Kaiyan Cui, Yuanqing Zheng, Xiao-Yong Wei, Jianwei Liu and Jinsong Han 10. Fuzzy Logic Guided Reward Function Variation: An Oracle for Testing Reinforcement Learning
Jiajie Chen, PhD 1,2* , Yuqing Lei, MS 1,2* , Qiong Wu, PhD 1,2,4 , Ting Zhou, MD, PhD 1,2 , Bingyu Zhang, MS 1,3 , Michael J. Becich, MD, PhD 6 , Yuriy Bisyuk, MD, PhD, DSc 7 , Saul Blecker, MD, MHS 8 , Elizabeth A. Chrischilles,博士9,Dimitri A. Christakis,医学博士,MPH 10,Lindsay G. Cowell,MS,MS,PhD 11,Mollie R. Cummins,PhD,RN,RN,Faan 12,Soledad A. Fernandez,Phd 13
[ 5 ] Xuan Zhang, Limei Wang, Jacob Helwig, Youzhi Luo, Cong Fu, Yaochen Xie, Meng Liu, Yuchao Lin, Zhao Xu, Keqiang Yan, Keir Adams, Maurice Weiler, Xiner Li, Tianfan Fu, Yucheng Wang, Haiyang Yu, YuQing Xie, Xiang Fu, Alex Strasser, Shenglong Xu , Yi Liu, Yuanqi Du, Alexandra Saxton, Hongyi Ling, Hannah Lawrence, Hannes Stärk, Shurui Gui, Carl Edwards, Nicholas Gao, Adriana Ladera, Tailin Wu, Elyssa F. Hofgard, Aria Mansouri Tehrani, Rui Wang, Ameya Daigavane, Montgomery Bohde, Jerry Kurtin, Qian Huang, Tuong Phung, Minkai Xu, Chaitanya K. Joshi, Simon V. Mathis, Kamyar Azizzadenesheli, Ada Fang, Alán Aspuru-Guzik, Erik Bekkers, Michael Bronstein, Marinka Zitnik, Anima Anandkumar, Stefano Ermon,PietroLiò,Rose Yu,StephanGünnemann,Jure Leskovec,Heng JI,Jimeng Sun,Regina Barzilay,Tommi Jaakkola,Connor W. Coley,Coley,Coley,Xiaoning Qian,Xiaofeng Qian,Xiaofeng Qian,Tess Smidt和Shuiiwang Ji。“量子,原子和连续体系中科学的人工智能”。Arxiv预印型ARXIV:2307。08423(2023)。
Pedro Albertos,西班牙巴伦西亚理工大学 Nikos Aspragathos,希腊帕特雷大学 Alessandro Astolfi,英国伦敦帝国学院 Christophe Aubrun,法国洛林大学 Zeljko Ban,克罗地亚萨格勒布大学 Mato Baotic,大学克罗地亚萨格勒布大学 Ruth Bars,匈牙利布达佩斯技术大学 Juri Belikov,爱沙尼亚塔林理工大学 Manuel Berenguel,大学西班牙阿尔梅里亚 Stjepan Bogdan,克罗地亚萨格勒布大学 Jozsef Bokor,匈牙利科学院 Paolo Bolzern,意大利米兰理工学院 Marvin K. Bugeja,马耳他大学 Alessandro Casavola,意大利卡拉布里亚大学 Manuel Catalano,意大利理工学院 (IIT),意大利 Vincent Cocquempot,里尔第一大学,法国 Giuseppe Conte,理工大学意大利马尔凯 Elena De Santis,意大利拉奎拉大学 Kyriakos Deliparaschos,塞浦路斯科技大学,塞浦路斯和都柏林三一学院 Georgios Demetriou,塞浦路斯弗雷德里克大学 Steven X. Ding,德国杜伊斯堡-埃森大学 Luc Dugard, CNRS-INPG,法国 Ahmed El Hajjaji,皮卡第儒勒·凡尔纳大学,法国 Tolga Eren,基里卡莱大学,土耳其 Simon G. Fabri,马耳他大学 Spilios D. Fassois,希腊帕特雷大学 Javier Fernandez de Canete,西班牙马拉加大学 Augusto Ferrante,意大利帕多瓦大学 Rafael Fierro,美国新墨西哥大学 Luigi Fortuna ,大学
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