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ASCD - 翻转课堂修订版
名称：Bergmann，Jonathan，作者。| Sams，Aaron，作者。标题：翻转课堂：每天接触每个班级的每个学生 / Jonathan Bergmann 和 Aaron Sams。说明：修订版。| 俄勒冈州波特兰：国际教育技术协会，[2023] | 包括参考书目和索引。标识符：LCCN 2023008824（印刷版）| LCCN 2023008825（电子书）| ISBN 9781564849861（平装本）| ISBN 9781564849878（epub）| ISBN 9781564849885（pdf）主题：LCSH：教育中的录像带。| 个性化教学。| 教师——时间管理。| 家庭作业。分类：LCC LB1044.75 .B47 2023（印刷版）| LCC LB1044.75（电子书）| DDC 371.33/52—dc23/eng/20230301 LC 记录可在 https://lccn.loc.gov/2023008824 上找到 LC 电子书记录可在 https://lccn.loc.gov/2023008825 上找到
改进 - 每一个全面的计划与sel- ...
1703 N. Beauregard St. • Alexandria, VA 22311-1714 USA Phone: 800-933-2723 or 703-578-9600 • Fax: 703-575-5400 Website: www.ascd.org • E-mail: member@ascd.org Author guidelines: www.ascd.org/write Ranjit Sidhu,首席执行官兼执行董事首席影响官Penny Reinart； Stefani Roth，出版商；内容获取的主任Genny Ostertag； Allison Scott，收购编辑；书籍编辑与制作主任朱莉·霍兹（Julie Houtz）； Miriam Calderone，编辑；创意总监Thomas Lytle；艺术总监唐纳德·伊利（Donald Ely）； Masie Chong，图形设计师； Valerie Younkin，高级制作设计师；项目管理经理凯利·马歇尔（Kelly Marshall）； Shajuan Martin，电子出版专家版权所有©2021 ASCD。保留所有权利。以印刷或电子格式复制此作品的副本（包括在安全的Intranet上显示的复制品或存储在检索系统或其他电子存储设备中，可以从中可以制作或显示副本的其他电子存储设备），未经发布者的事先书面许可。仅购买授权的电子或印刷版，而不参与或鼓励受版权保护材料的盗版，您可以支持作者和出版商的权利。希望以印刷或电子格式重现或重新发布这项工作的读者可以通过与版权清除中心（CCC）（222 Rosewood Dr.copyright.com）。要查询网站许可选项或任何其他重复使用，请通过www.ascd.org/permissions或permissions@ascd.org与ASCD许可联系。将转移询问发送到translations@ascd.org。教。有关被授权将ASCD电子书许可到机构许可的供应商列表，请参见www.ascd.org/epubs。ascd®和ASCD学习。Lead.®是ASCD的注册商标。本书中包含的所有其他商标都是其各自所有者的财产和保留的财产，仅用于社论和信息目的。不应将这种用途解释为暗示各自的所有者对书的赞助或认可。本书中的所有Web链接在下面的出版日期开始都是正确的，但自那时以来可能已经变得不活跃或其他修改。如果您注意到已停用或更改的链接，请发送电子邮件至books@ascd.org，其中包含主题行中的“链接更新”。在您的消息中，请指定Web链接，书名以及链接出现的页码。平装ISBN：978-1-4166-3001-2 ASCD产品＃121057 PDF电子书ISBN：978-1-4166-3003-6;有关其他格式，请参见印刷书籍。可以使用数量折扣：电子邮件programTeam@ascd.org或致电800-933-2723，分机。5773或703-575-5773。有关书桌副本，请访问www.ascd.org/deskcopy。ASCD成员书编号fy21-6（4月2021 psi+）。ASCD会员书籍邮件邮件邮件（P），Select（S）和机构Plus（I+）成员在此时间表上：Jan，PSI+； 2月，p； APR，PSI+;可能，P； 7月，PSI+； 8月，P； sep，psi+; 11月，PSI+； 12月，P。有关会员资格的当前详细信息，请访问www.ascd.org/membership。
基于研究的策略来激发学生学习兴趣 - ...
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帮助他们思考的缺失环节：将执行功能和 SEL 技能结合起来，以提高学生成绩
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用通用设计征服数学神话
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过渡对话的创新配置图
由 J. Carr/CCR 改编，经科罗拉多州洛夫兰市康拉德·鲍尔中学许可。2012 年 4 月 10 日。ASCD 网络研讨会：创建支持社区以实施 CCSS 2012 年 4 月 13 日
培养一个阶级 - 样本 - pdf
版权所有©2024 Meredith McNerney。保留所有权利。以印刷或电子格式复制此作品的副本（包括在安全的Intranet上显示的复制品或存储在检索系统或其他电子存储设备中，可以从中可以制作或显示副本的其他电子存储设备），未经发布者的事先书面许可。仅购买授权的电子或印刷版，而不参与或鼓励受版权保护材料的盗版，您可以支持作者和出版商的权利。希望以印刷或电子格式复制或重新发布这项工作的读者可以通过与版权清除中心（CCC）（222 Rosewood Dr.要查询网站许可选项或任何其他重复使用，请通过www.ascd.org/permissions或cremission@ascd.org与ASCD联系。有关被授权将ASC电子书许可到机构许可的供应商列表，请访问www.ascd.org/epubs。将翻译查询发送到transla tions@ascd.org。
变革性教学中心-ACIS
Glenn Whitman（@GWhitMancttl）是圣安德鲁主教学校的历史老师和Dreyfuss转型教学中心（CTTL）的Dreyfuss家庭主任。Glenn是Neuroteach的合着者：脑科学和教育的未来，Neuroteach Global和Neuroteach全球学生的共同设计者，以及Think的共同编辑，以不同的方式和深刻的是CTTL的国际出版物。Glenn从达特茅斯学院（Dartmouth College）和狄金森学院（Dickinson College）获得了MALS，并通过诸如独立学校，Edutopia，Mind，Brain和Education等出版物分享了CTTL的工作
Witsby_官方 ISTE 印章调查结果报告_2024 年 5 月
Witsby 是一个用户友好的个性化专业学习平台，专为教育工作者打造，将地区专业发展与 ASCD 的研究内容无缝整合。Witsby 拥有直观的界面，强调易用性，为首次使用者提供清晰的入门体验，包括旨在强化学习的练习任务。浏览 Witsby 丰富的资源非常轻松，关键元素策略性地放置在每个页面的顶部，易于使用的搜索功能可快速访问所需内容。多媒体资源丰富，包括播客、图片、博客和有针对性的策略，经过精心策划，旨在增强理解，促进根据教育工作者的需求量身定制的真实学习体验。
MYH6 变异与左心发育不全综合征新生儿的心房功能障碍有关
摘要：背景：MYH6 变异是左心发育不全综合征 (HLHS) 最著名的遗传风险因素 (10%) 并且与心脏移植后生存率下降有关。MYH6 编码 α -肌球蛋白重链 (α-MHC)，这是一种在新生儿心房中表达的收缩蛋白。因此，我们评估了具有 MYH6 变异的 HLHS 患者的心房功能。方法：我们使用二维斑点追踪超声心动图 (2D-STE) 对 I 期前心房功能进行回顾性、盲法评估。根据 AV 瓣膜解剖结构、性别和出生年份对变异携带者进行对照匹配。在手术干预之前从清醒患者中获取出生后研究数据。从心尖四腔视图测量右心房 (RA) 和右心室 (RV) 应变和应变率 (SR)。结果：共有 19 名患有 MYH6 变异的 HLHS 患者获得了超声心动图； 18 例分别与两个对照匹配，1 例只有一个对照。与对照相比，变异携带者的 RA 活性应变 (ASct) 降低 ( − 1.41%，IQR − 2.13，− 0.25) ( − 3.53%，IQR − 5.53，− 1.28；p = 0.008)。两组之间的 RV 应变无显著差异。仅在 MYH6 变异携带者中，RA 储存器应变 (ASr) 和导管应变 (AScd) 与心率 (HR) 呈正相关 (ASr R = 0.499，p = 0.029；AScd R = 0.469，p = 0.043)。 RV 整体纵向应变 (GLS) 以及 RV 收缩期应变 (VSs) 和应变率 (VSRs) 仅与对照组的 HR 相关（GLS R = 0.325，p = 0.050；VSs R = 0.419，p = 0.010；VSRs R = 0.410，p = 0.012）。结论：我们确定了与 MYH6 变异相关的功能后果，MYH6 变异是 HLHS 预后不良的已知风险因素。MYH6 变异携带者表现出 RA 收缩力受损，尽管变异携带者和对照组之间的 RV 功能没有差异。尽管 RV 舒张功能保留，但 MYH6 变异还与高心率下 RA 储存器和导管功能无效有关。因此，对于患有 MYH6 变异的 HLHS 患者，RA 功能障碍和心房“踢”减弱可能是 RV 衰竭和临床预后较差的重要原因。