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遗传变异性和芝麻的不同起源的遗传性特征
对方差的分析显示，除了二级分支的数量，中间叶片的叶柄长度，平均胶囊宽度和平均胶囊厚度外，所研究的22个字符的种质之间存在显着差异。这表明大多数研究字符的种质中存在许多遗传变异。高遗传力与植物高度，初级分支，上叶的长度，开花的天数，天数到50％开花的天数，豆荚轴承区，每株植物的种子产量和细菌斑点反应记录了高遗传进展，表明这些特征是由添加基因效应控制的，从而有效地选择了这些字符的特征，可以进一步繁殖。这项研究中获得的结果将通过繁殖和保存芝麻遗传资源来促进气候友好的芝麻品种的改善。
CS5201：高级人工智能简介
•假设，人工智能成功地构建了一台表现得好像了解中文的计算机。它将汉字作为输入，并按照计算机程序的说明产生其他汉字，并以输出为输出。•假设计算机执行其任务并舒适地通过Turing Test
数字智能船舶指南（第 2.1 版）I - ClassNK
应按本指南要求在船舶入级符后加注“数字智能船舶（船体监测）”（简称DSS(XX)）。相关智能系统在“XX”中描述。例如，对于配备本指南规定的船体结构监测系统的船舶，应在船舶入级符后加注“数字智能船舶（船体监测）”（简称DSS(HM)）。
Unicode 字体的设计 - cajun
Unicode 是由 Unicode 联盟（一群对国际文本编码和计算应用感兴趣的公司和机构）开发的全球字符编码标准。Unicode 标准的开发旨在为多语言计算机程序中遇到的最常见和最严重的问题提供解决方案，包括“编码字符时字体机制的超载，以及由于国家字符标准冲突而导致的多个不一致字符代码的使用”。[ 1 ] Unicode 标准以以下方式区分字符和字形：“字符仅驻留在机器中，作为内存或磁盘上的字符串，在后备存储器中。Unicode 标准仅处理字符代码。与字符相反，字形在屏幕或纸张上显示为一个或多个后备存储器字符的特定表示。字形库构成字体。'[ 1 ] 因此，在 Unicode 术语中，字形和字符之间的关系不是一对一映射。例如，拉丁大写字母 A 被编码为 Unicode 字符 0041（十六进制），但在屏幕或纸张上的特定实例中表示该字符的视觉字形可能是 Times Roman A 或 Helvetica A 或 Courier A ，或任意数量的其他 A 形式，具体取决于为文本选择的字体样式。相反，拉丁字母 A (0041)、西里尔字母 A (0410) 和希腊字母 Alpha (0391) 是不同的 Unicode 字符，都可以用一个字形表示。即使在单个字母表中，多个字形也可能表示一个字符。例如，在阿拉伯字母表中，字母的书写形式取决于上下文，并且呈现给定字符的字形形状根据字符出现在文本字符串的首部、中间、结尾还是独立位置而不同。Unicode 1.0 不对这些异体变体进行编码（但请参阅下面的修订和更新）。
Unicode 字体的设计 - cajun
Unicode 是由 Unicode 协会制定的全球性字符编码标准，该协会是由一群对国际文本编码和计算应用感兴趣的公司和机构组成的团体。Unicode 标准的制定是为了解决多语言计算机程序中遇到的最常见和最严重的问题，包括“编码字符时字体机制超载，以及由于国家字符标准冲突而使用多个不一致的字符代码”。[1] Unicode 标准对字符和字形的区分如下：“字符只驻留在机器中，作为字符串存在于内存或磁盘的后备存储器中。Unicode 标准只处理字符代码。与字符不同，字形在屏幕或纸张上显示为一个或多个后备存储器字符的特定表示。一组字形构成一种字体。”[1] 因此，用 Unicode 术语来说，字形和字符之间的关系不是一对一映射。例如，拉丁大写字母 A 被编码为 Unicode 字符 0041（十六进制），但在屏幕或纸张上特定情况下表示该字符的视觉字形可能是 Times Roman A 或 Helvetica A 或 Courier A ，或任何其他 A 形式，具体取决于为文本选择的字体样式。相反，拉丁字母 A (0041)、西里尔字母 A (0410) 和希腊字母 Alpha (0391) 是不同的 Unicode 字符，都可以用
数字智能船舶指南（第 2.1 版）I - ClassNK
应按本指南要求在船舶入级符后加注“数字智能船舶（船体监测）”（简称DSS(XX)）。相关智能系统在“XX”中描述。例如，对于配备本指南规定的船体结构监测系统的船舶，应在船舶入级符后加注“数字智能船舶（船体监测）”（简称DSS(HM)）。
解锁潜力：区块链技术及其对巴基斯坦农业供应链的影响漫画，寄生的关系和儿童的社会能力
darshana adhikari perry Hall高中摘要关于儿童与卡通人物的寄生虫相互作用的研究已经探索了屏幕与思想之间的关系，但是它没有正确地探讨该主题的程度。大流行为许多有兴趣探索媒体角色能够影响儿童内部社会能力发展的可能性的研究开辟了新的研究观点。本研究的目的是确定与卡通人物形成的副社会关系影响3至5岁儿童的社会发展。本文结合了调查和访谈的结合，以准确详细介绍副社会相互作用对儿童行为的影响。这项研究的参与者由64位不同年龄段的父母组成，他们代表他们的小孩回答问卷（3-12）。额外的参与者是儿童专家受访者。本文的结果表明，年幼的孩子更容易与卡通人物建立关系，因此更牢固地采用了自己的行为。结果分为两类，积极的社会发展和负面的社会发展。因此，从本文中得出结论，副社会关系可以促进正面和负面的社会发展，其强度取决于孩子与自己喜欢的角色互动的频率。本文的发现可以进一步用于扩大人格发展的研究，并敦促教育系统采用积极的漫画来促进积极的社会发展。引言在Covid-19大流行期间，全球锁定将每个人都封闭在他们的家中，只用一个一致的合作伙伴锁定了他们：技术。自大流行以来，由于长时间的隔离，所有人口统计学的筛查时间都在增加。但是，这种突然崛起的后果在青少年及其社会能力发展中最为明显（Hassinger-Das等，2020）。几乎没有关于建立关系的经验的年幼孩子被迫锁定，完全停止了与他人有形的关系的发展。作为社会存在，人类倾向于建立关系，因此，锁定的孩子长时间接触了媒体，与他们在网上见证的角色建立了特殊的单面情感联系。这项研究的前提是确定青少年对媒体角色的依恋程度，以及该依恋是否有助于其社会行为的发展。对儿童与卡通人物的群体互动的预先存在研究已经探索了屏幕与思想之间的关系，但是它没有正确地探讨该主题的程度。大流行为许多有兴趣探索媒体角色能够影响儿童内部社会能力发展的可能性的研究开辟了新的研究观点。因此，这项研究旨在确定在3至5岁之间的儿童在多大程度上通过与他们喜欢的卡通人物形成副社会关系来发展其社会能力，这在Covid-19时期。
在 RSVP 键盘中结合脑电图和开关输入
材料、方法和结果：RSVP 键盘中的快速序列视觉呈现分为查询，通常为 10 个字符。选择后的第一个查询中的字符是 LM 根据先前输入的字符串识别为最可能的目标的字符。字符概率在每次查询后通过贝叶斯递归更新，直到一个字符达到决策阈值。在 IP 模式下，用户会看到一个框，其中包含即将到来的查询中的字符预览。然后他们可以激活开关以确认目标已包含在内（导致包含字符的概率增加并呈现查询以收集 EEG 证据），或者如果目标未包含在内则跳过查询（导致字符概率降低）。IP 也无需开关输入即可使用。
简短的纸*与混合二平方密码和柱状转座的文本加密算法的增强
尽管进行了上述改进或调整，但该算法仍然显示局限性。由于10x10网格无法处理所有ASCII字符，因此该算法在加密和解密方面具有某些弱点，这可能导致遗漏和损害安全性。伪随机角色的产生也出现了一个重大的问题，这使得特定字符更具可预测性。通过基于加密后的键（n）值附加随机字符，进一步挑战了准确的解密。为了克服这些问题，提出了所有带有ASCII字符的14x14网格。此外，通过在数据集中包含特殊字符以提高安全性，然后将角色插入随机，并且将密钥函数更改为shuffle网格以优化柱状换位。