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大型语言模型删除了概念
通过神经元修剪编辑的模型编辑进展，对从大语言模型中删除不良概念的承诺有望。尚不清楚模型是否具有重新构造的修剪概念的能力。为了调查这一点，我们通过跟踪命名实体识别任务的再培训期间的修剪神经元的概念显着性和相似性来评估模型中的概念。我们的发现表明，模型可以通过将高级概念重新定位到早期的层次，并将修剪的概念重新恢复后延伸，并将其重新分配给具有类似语义的启动的neurons。这表明模型表现出多性性的能力，并且可以在单个神经元中融合旧和新概念。虽然神经元修剪为模型概念提供了不可证明的性能，但我们的结果突出了永久概念删除以改善模型安全性的挑战。监控概念的重新出现和开发技术以减轻不安全的概念的重新学习将是更重要的模型编辑的重要方向。总的来说，我们的工作强烈证明了在LLMS概念后的概念概念中的弹性和流动性。
重新学习渗透：轻步兵的优势
在美国军事学说中，机动形式包括包围、正面攻击、渗透、突破和转弯运动，“是火力和运动的独特战术组合，具有一套独特的特点，主要在机动部队和敌人的关系上有所不同。”3 这种关系将进攻和防御行动描述为获取确定的决定性点或优势位置的行动方针的总体概念。4 在这些机动形式中，渗透在当前冲突中占有特殊优势，因为它们旨在将部队深入敌方控制区以完成部队任务。渗透在进攻和防御行动中都很有用，它允许轻步兵编队利用狭窄的地形作为优势。尽管渗透训练起来很困难，但它为那些将其与其他机动形式结合使用或创造战术机会的部队提供了决定性的优势。
M.Tech Maths_Curriculum_machinelearning.pdf
1. Bishop, CM，《模式识别和机器学习》，Springer（2006 年）。2. Hastie, T.、Tibshirani, R. 和 Friedman, J.，《统计学习的要素：数据挖掘、推理和预测》，Springer（2002 年）。3. Han, J.、Kamber, M. 和 Pei, J.，《数据挖掘：概念和技术》，第 3 版，Morgan Kaufmann（2012 年）。4. Mitchell, TM，《机器学习》，McGraw-Hill（1997 年）。
医疗保健电子学习途径的碳素养：工具包...
在我们的入门包中，您会找到我们的银行详细信息文档和我们的发票设置表格。在开始培训之前，请完成并将我们的发票设置表格返回到coundment@carbonliteracy.com并在您的会计系统上设置碳素养信托。这使我们能够发行发票以支付认证成本并防止返回证书的持有。一些组织提前批量购买证书申请，从而减少了双方的管理员。另外，我们可以为您的每批学习者开具发票。
物理学 - Reb elearning
物理学是由第一批开始问“为什么”问题的人所诞生的。例如，为什么会有白天和黑夜？为什么物体在空气中释放时会向下坠落而不是向上坠落？为什么，为什么，为什么为什么？这个问题总是需要你给出解释。第一批尝试回答这个问题的人是希腊人，他们在公元前 400 年（公元前）之前就开始这样做了。大约公元前 320 年，当时最伟大的物理学家之一亚里士多德对运动做出了全面的解释。 到公元 1543 年（Anedomino 表示公元后），尼古拉斯·哥白尼解释说地球绕着太阳转，而不是相反。到公元 1727 年，艾萨克·牛顿解释了为什么物体总是向地球坠落。到 1940 年，阿尔伯特·爱因斯坦已经解释了如何从原子中心获取核能。纵观历史，物理学一直在不断进步
分子生物学Irene Bozzoni http://elearning2.uniroma1.it
基因的历史，1860年，直到编码定义定义1860年代至1900年代：尤其是基因作为遗传的一个离散单位，基因在1909年威廉·约翰逊（Wilhelm Johannsen）在1909年首次使用，基于格雷戈尔·门德尔（Gregor Mendel）在1866年（Mendel 1866）开发的概念。该术语的词源源自希腊创世纪（“出生”）或Genos（“起源”）。定义1910年代：基因作为一个独特的基因座托马斯·亨特·摩根（Thomas Hunt Morgan）和他的学生正在研究果蝇果蝇（Drosophila Melanogaster）突变的隔离。他们能够用一个线性排列的模型来解释自己的数据，并且它们的交叉能力与将它们分开的距离成正比。定义1940年代：研究神经孢子代谢的蛋白质Beadle和Tatum（1941）的基因发现基因的突变可能会导致代谢途径的步骤缺陷。定义1950年代：基因作为物理分子，即遗传具有物理，分子基础的事实证明了X射线可能引起突变的观察结果（Muller 1927）。