物理学是由第一批开始问“为什么”问题的人所诞生的。例如,为什么会有白天和黑夜?为什么物体在空气中释放时会向下坠落而不是向上坠落?为什么,为什么,为什么为什么?这个问题总是需要你给出解释。第一批尝试回答这个问题的人是希腊人,他们在公元前 400 年(公元前)之前就开始这样做了。大约公元前 320 年,当时最伟大的物理学家之一亚里士多德对运动做出了全面的解释。 到公元 1543 年(Anedomino 表示公元后),尼古拉斯·哥白尼解释说地球绕着太阳转,而不是相反。到公元 1727 年,艾萨克·牛顿解释了为什么物体总是向地球坠落。到 1940 年,阿尔伯特·爱因斯坦已经解释了如何从原子中心获取核能。纵观历史,物理学一直在不断进步
1 简介 1.1 目的 本手册是“如何……?”系列的一部分,旨在支持初级保健团队审查抗菌药物在循证预防和治疗痤疮方面的适用性。有关“如何……?”系列的更多信息,请参见附录 5.1。本手册无意复制或取代国家指南;其目的是提供步骤和资源来审查已接受抗菌药物预防或治疗痤疮的患者。 1.2 背景 英国抗菌药物使用和耐药性监测计划 (ESPAUR) 2019-2020 年度报告记录了 2015 年至 2019 年抗生素耐药性感染增加了 32%(PHE,2020 年)。抗生素的过度使用会加速抗生素耐药性(Llor 和 Bjerrum,2014 年),因此抗菌药物管理 (AMS) 工作对于确保最佳抗生素处方和减少可避免的抗生素耐药性至关重要。全科医生开出的抗生素处方占英格兰抗生素处方总量的 80% 以上(UKHSA,2021 年)。持续、定期的患者评估对于确保抗菌药物处方的适当性至关重要,也强调了 AMS 的重要性,这符合英国五年期国家抗菌药物耐药性行动计划(HM Gov,2019 年)和 NHS 长期计划(NHS England,2019 年)(见附录 5.2 和 5.3)。1.3 背景研究强调,痤疮中抗生素的过度使用是一个主要问题(Xu H 和 Li H,2019 年;Lown M 等人,2021 年)。接受抗生素治疗的患者不仅会产生抗生素耐药性细菌,而且还可能将这些细菌传染给其他人(Sardana K 等人,2015 年)。与患者谈论停止痤疮抗生素治疗被认为是困难且敏感的(Platt D,2021 年)。国家数据显示,痤疮是长期和/或重复使用抗生素的最常见适应症之一。重复处方的定义可分为长期重复处方,即连续服用抗生素作为预防措施,或短期重复处方,即在指定时间范围内针对相同或不同的适应症急性开具重复抗生素疗程 (Krockow EM 等人,2022 年)。本手册旨在支持初级保健团队审查长期抗生素预防(可重复处方)和重复急性抗生素疗程(定义为过去 6 个月内 3 个或更多疗程)是否适合预防或治疗痤疮。1.4 手册引用 Shazia Patel、Eleanor J Harvey、Diane Ashiru-Oredope,2022 年。如何管理和审查 12 岁以上成人和儿童长期和重复使用抗生素预防和治疗寻常痤疮。“如何……?”系列。 TARGET 工具包 [在线]。出版地:TARGET。可从以下网址获取:*URL* [访问日期]
3. 电子学习................................................................................................................................ 36
第 1 章 道德概述 1 插图 1 思科董事长兼首席执行官提倡道德行为 1 什么是道德?3 道德的定义 3 诚信的重要性 4 道德、伦理和法律之间的区别 5 商业世界中的道德 5 企业社会责任 8 为什么培养企业社会责任和良好的商业道德很重要 8 改善企业道德 12 创造道德的工作环境 18 在决策中考虑道德问题 20 制定问题陈述 21 确定替代方案 21 评估和选择替代方案 22 实施决策 24 评估结果 24 信息技术中的道德 24 总结 26 关键术语 27 自我评估问题 27 讨论问题 28 您会怎么做?29 案例 31 尾注 35
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演讲者发言 从定义上讲,临床审核是一个质量改进周期,包括根据商定的、基于证据的高质量标准衡量医疗保健效果,并采取行动指导符合这些标准的实践 (Burgess, 2011)。1. 首先,审核评估、支持和促进良好的处方实践,例如遵守现有的处方指南。2. 其次,审核有助于提高处方质量,从而提高医疗保健的质量。3. 最后,审核可以提高全科医生的处方安全性,例如检查正确的药物/持续时间/剂量或监控重复处方。不适当的药物/持续时间/剂量或不适当的重复处方可能会对抗菌素耐药性产生影响。
心脏CT在稳定的胸痛中:不明白并承认超出CTCA使用指南的稳定胸痛指南,对CTCA在稳定胸痛中使用的指南的了解,实施CTCA的适当性标准,以根据社会的胸部痛苦来理解胸部痛苦,以了解胸部痛苦,以了解胸部痛苦,以了解稳定的胸部痛苦,以了解稳定的胸部痛苦,以了解稳定的胸部,以了解稳定的胸部,以了解稳定的胸部,以了解稳定的胸部,以了解稳定的胸部,以了解稳定的指南在诊断准确性,患者管理和结果,当前使用以及心流FFR CT技术的成本效益方面获得知识。持续时间:41分钟和测验
以学习者为中心的教学是一种将学习者置于学习中心的方法。这意味着学习者可以控制自己的学习进度并对其负责。教师扮演学习促进者的角色。移动技术和其他技术使学习者能够浏览用于其教育的在线平台。学习者可以创建内容和制作媒体,研究有价值的资源,使用学习应用程序来提高成绩,与同龄人合作,使用设备帮助使学习者的声音民主化,并整理资源作为教育学习中心和支持。
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