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推荐引用 推荐引用 Hutson, James，“融合艺术与人工智能：评估人工智能工具在数字艺术史学习中的教育影响”（2024 年）。教师奖学金。578。https://digitalcommons.lindenwood.edu/faculty-research-papers/578

摘要：本研究深入探讨了人工智能 (AI) 与艺术史教育的新兴交集，这是一个相对未被探索的领域。研究重点是人工智能艺术生成器如何影响古代艺术课程的本科生和研究生的艺术史学习成果，涵盖从古代美索不达米亚到罗马沦陷的各个时期。该研究采用混合方法，分析了人工智能生成的艺术品、反思性论文和调查回复，以评估这些生成工具如何影响学生对历史艺术品的理解、参与和创造性解读。研究表明，在艺术史中使用人工智能工具不仅可以增强学生对艺术概念的理解，还可以培养对所研究时期艺术的更深入、更细致入微的欣赏。研究结果表明，使用人工智能工具可以促进批判性思维和创造力，这是艺术史研究中至关重要的能力。调查数据进一步表明，人工智能与艺术史的结合对学生对该学科的看法产生了积极影响，与当代数字趋势相一致。这项研究的一项重要成果是学生使用人工智能工具的丰富经验。虽然有些人在使用这项技术时面临挑战，特别是在准确捕捉复杂的艺术品细节和制作有效的提示方面，但其他人则成功地利用人工智能对历史作品进行了详细而富有创意的解读。这些经验凸显了人工智能作为艺术史和人文教育中一种宝贵教学工具的潜力，为教学方法提供了新颖的见解。