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NEP教学大纲
unit1：藻类（10lectures）引入和一般示例；生态和分布；范围thallusorganization; cellsstructureand组成部分；细胞壁，颜料系统，储备食品（仅在thellabus中代表的基团），鞭毛；改制方法；分类，标准，Systemoffritsch和evolut ionaryClassificationoflee，2008年（大纲）；重要的企业企业企业家（F.E.Fritsch，G.M。 Smith，R.N。 Singh，T.V。 Desikachary，H.D。 kumar，M.O.P.Iyengar）;藻类的角色Fritsch，G.M。Smith，R.N。 Singh，T.V。 Desikachary，H.D。 kumar，M.O.P.Iyengar）;藻类的角色Smith，R.N。Singh，T.V。Desikachary，H.D。 kumar，M.O.P.Iyengar）;藻类的角色Desikachary，H.D。kumar，M.O.P.Iyengar）;藻类的角色
根据NEP 2020
第一年的工程课程是一项广泛的基础培训计划，旨在向整个学习者提供科学和逻辑的思维培训，并在基础科学和工程科学中选择课程。同时NEP-2020目标要求培养学习者各自选择的工程分支所需的基本技能。认为这是一门课程，涵盖了了解现代工程实践和技术趋势所需的基本知识。考虑到教学法的变化和无压力学习过程的便利性，在工程科学领导下的课程工作中，第二学期提供了基于选择的学科库。本质上是为了在职业技能实践下瞥见行业的趋势，池提供培育和发展当代工业实践中的创造性技能。在结构上达到的标准是学习者在所有学科中选择自己感兴趣的机会的机会。基础科学涵盖了应用物理和选修物理学，应用化学和选择性化学以及应用数学，在这些数学中给出了一系列受试者进行选择，因此，从学习者的角度来看，普遍的基础科学课程是不可行的。考虑到当前情况，需要提供多种选择，以满足学习者的期望，以期在当前技术和跨学科研究领域的职业中渴望从事职业。在本科培训中可以提高能力，通过对学习过程有客观的观点，并将学习者从死记硬背的学习者转变为创意专业人士，以实现设计思维，在第一学期中引入了介绍，以实现旅行者学习者，以成为熟练的专业人员。考虑到在多个出口点的职业技能池中获得NEP-2020证书和文凭奖的结构，该结构已安排用于接触当前的行业实践。
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T.E. SEM。 vi @ vidyalan [12月。 2024]每2020
第一年的工程课程是一项广泛的基础培训计划，旨在向整个学习者提供科学和逻辑的思维培训，并在基础科学和工程科学中选择课程。同时NEP-2020目标要求培养学习者各自选择的工程分支所需的基本技能。认为这是一门课程，涵盖了了解现代工程实践和技术趋势所需的基本知识。考虑到教学法的变化和无压力学习过程的便利性，在工程科学领导下的课程工作中，第二学期提供了基于选择的学科库。本质上是为了在职业技能实践下瞥见行业的趋势，池提供培育和发展当代工业实践中的创造性技能。在结构上达到的标准是学习者在所有学科中选择自己感兴趣的机会的机会。基础科学涵盖了应用物理和选修物理学，应用化学和选择性化学以及应用数学，在这些数学中给出了一系列受试者进行选择，因此，从学习者的角度来看，普遍的基础科学课程是不可行的。考虑到当前情况，需要提供多种选择，以满足学习者的期望，以期在当前技术和跨学科研究领域的职业中渴望从事职业。在本科培训中可以提高能力，通过对学习过程有客观的观点，并将学习者从死记硬背的学习者转变为创意专业人士，以实现设计思维，在第一学期中引入了介绍，以实现旅行者学习者，以成为熟练的专业人员。考虑到在多个出口点的职业技能池中获得NEP-2020证书和文凭奖的结构，该结构已安排用于接触当前的行业实践。
根据NEP 2020
第一年的工程课程是一项广泛的基础培训计划，旨在向整个学习者提供科学和逻辑的思维培训，并在基础科学和工程科学中选择课程。同时NEP-2020目标要求培养学习者各自选择的工程分支所需的基本技能。认为这是一门课程，涵盖了了解现代工程实践和技术趋势所需的基本知识。考虑到教学法的变化和无压力学习过程的便利性，在工程科学领导下的课程工作中，第二学期提供了基于选择的学科库。本质上是为了在职业技能实践下瞥见行业的趋势，池提供培育和发展当代工业实践中的创造性技能。在结构上达到的标准是学习者在所有学科中选择自己感兴趣的机会的机会。基础科学涵盖了应用物理和选修物理学，应用化学和选择性化学以及应用数学，在这些数学中给出了一系列受试者进行选择，因此，从学习者的角度来看，普遍的基础科学课程是不可行的。考虑到当前情况，需要提供多种选择，以满足学习者的期望，以期在当前技术和跨学科研究领域的职业中渴望从事职业。在本科培训中可以提高能力，通过对学习过程有客观的观点，并将学习者从死记硬背的学习者转变为创意专业人士，以实现设计思维，在第一学期中引入了介绍，以实现旅行者学习者，以成为熟练的专业人员。考虑到在多个出口点的职业技能池中获得NEP-2020证书和文凭奖的结构，该结构已安排用于接触当前的行业实践。
NEP微生物学教学大纲
总小时：45个学分：3单元1微生物学的发展历史小时：10个微生物学作为学科，自发的生成与。生物发生。贡献的贡献，罗伯特·科赫，罗伯特·科赫，约瑟夫·李斯特，亚历山大·莱斯特，亚历山大·弗莱明罗在发酵中的微生物，疾病的生殖理论，发展各种微生物学技术和各种微生物学的黄金时代，微生物学的黄金时代，土壤学领域的发展，杂物：马里克氏菌杂志： Winogradsky，Selman A.Waksman通过Paul Ehrlich，Elie Metchnikoff，Edward Jenner Unit 2 Microbial World No. 的多样性，建立了医学微生物学和免疫学领域 小时：35 A. 分类二项式命名系统，惠特克的五个王国和卡尔·沃斯的三个王国分类系统及其效用。 原核生物和真核微生物之间的差异B. 不同群体的一般特征：细胞微生物（病毒，病毒，病毒，prions）和细胞微生物（细菌，藻类，真菌和原生动物），重点是分布，形态，繁殖方式，繁殖方式和经济重要性。 •藻类学史，重点是印度科学家的贡献；藻类的一般特征，包括发生，thallus组织，藻类细胞超结构，颜料，鞭毛，眼肉食品储量和营养，无性和有性繁殖。 藻类中的不同类型的生命周期合适的例子：单倍型，单跨，外交，外交和二链甲状腺素生命周期生命周期。 2。贡献的贡献，罗伯特·科赫，罗伯特·科赫，约瑟夫·李斯特，亚历山大·莱斯特，亚历山大·弗莱明罗在发酵中的微生物，疾病的生殖理论，发展各种微生物学技术和各种微生物学的黄金时代，微生物学的黄金时代，土壤学领域的发展，杂物：马里克氏菌杂志： Winogradsky，Selman A.Waksman通过Paul Ehrlich，Elie Metchnikoff，Edward Jenner Unit 2 Microbial World No.小时：35 A.分类二项式命名系统，惠特克的五个王国和卡尔·沃斯的三个王国分类系统及其效用。原核生物和真核微生物之间的差异B.不同群体的一般特征：细胞微生物（病毒，病毒，病毒，prions）和细胞微生物（细菌，藻类，真菌和原生动物），重点是分布，形态，繁殖方式，繁殖方式和经济重要性。•藻类学史，重点是印度科学家的贡献；藻类的一般特征，包括发生，thallus组织，藻类细胞超结构，颜料，鞭毛，眼肉食品储量和营养，无性和有性繁殖。藻类中的不同类型的生命周期合适的例子：单倍型，单跨，外交，外交和二链甲状腺素生命周期生命周期。2。藻类在农业，工业，环境和食品中的应用•真菌学领域的真菌历史发展，包括著名神学家的重大贡献。真菌的一般特征，包括栖息地，分布，营养需求，真菌细胞超结构，thallus组织和聚集，真菌壁的结构和合成，无性繁殖，性生殖，异性疾病，异性恋，异性恋和副教育机制。真菌的经济重要性，其中包括农业，环境，工业，医学，食品，生物端内化和霉菌毒素的实例。•原生动物的一般特征特别参考了变形虫，阿米氏菌，疟原虫，利什曼原虫和吉亚迪DS-1P：微生物学和微生物多样性简介（实践）总小时时间：60个学分：2 1.微生物学良好的实验室实践和生物安全。研究了主题生物学实验室中使用的重要仪器的原理和应用（层流，高压干，孵化器，BOD孵化器，热空气烤箱，光学显微镜，pH仪表）。
NEP的实施，2020
教育在并发列表中，中心和州同样负责向所有人提供优质教育。很少有州对与NEP有关的某些问题表示关注。为了解决他们的担忧，并讨论了NEP实施的创新思想，不时与州 / UT进行了一系列研讨会 /咨询 - 审视会议。在2022年6月在古吉拉特邦举行的国民教育部长会议上讨论了NEP 2020的实施； 2022年6月举行的全国首席秘书会议；第7届尼蒂·艾约（Niti Aayog）的理事会会议于2022年8月举行； Akhil Bharatiya Shiksha Samagam 2022和2023等。
职权范围 (TOR) - NEP
2018 年，尼日利亚联邦政府获得 5.5 亿美元低成本贷款（3.5 亿美元来自世界银行，2 亿美元来自非洲开发银行），用于实施尼日利亚电气化项目（NEP，P161885）。 NEP 是尼日利亚联邦政府的旗舰离网接入计划，于 2018 年启动，旨在连接 350 多万人、9 万家中小微型企业和公共机构（15 所大学、2 所教学医院和 100 个 COVID-19 隔离中心）。NEP 已成功为 700 多万人提供清洁、可靠的电力，并在以成果导向融资 (RBF) 形式管理的催化性公共部门补贴的支持下，为尼日利亚私营部门主导的电气化创造了一个生态系统。尽管 NEP 为帮助尼日利亚在 2030 年前实现全民接入并履行其根据《巴黎协定》做出的国家自主贡献 (NDC) 承诺奠定了可靠的基础，但要实现这些目标仍有许多工作要做。认识到需要进一步加快获得清洁、可靠和可持续电力以实现尼日利亚的能源转型目标，尼日利亚联邦政府与世界银行合作，已着手实施尼日利亚通过可再生能源扩大分布式接入 (DARES) 项目，该项目由尼日利亚国家电力公司 (NEP) 和世界银行共同实施。旨在扩大 NEP 的现有影响。DARES 由世界银行于 2022 年在埃及举行的 COP 27 上发起。尼日利亚 DARES（“DARES”）项目是世界银行在全球的首个举措，旨在通过部署微电网（孤立和互联）和独立太阳能解决方案，利用创新的金融和去风险工具，将电气化速度提高三倍，从而加速为 1300 多万尼日利亚农村、未服务和服务不足的近郊地区的人提供电力。DARES 项目是一项 7.5 亿美元的贷款，由国际金融公司（债务工具）与世界银行（IDA 融资）合作资助，旨在创建扩大私营部门主导的电力接入解决方案的平台。鉴于NEP的成功以及REA进一步增加向尼日利亚未服务和服务不足地区部署可持续能源接入解决方案的任务，DARES将与NEP一样由REA通过现有的项目管理部门（PMU）实施，REA已与联邦财政部签署了一项附属协议，启动DARES的实施。
M.Sc. （微生物学） - （NEP） - （教学大纲和方案） - SEM。 ...
序言，在植物学的研究生课程水平是精心设计的，旨在使对植物科学的深刻了解，将严格的理论框架与广泛的实用应用和面向研究的学习相结合。该课程旨在培养对植物生物学的整体观点，包括从细胞的分子复杂性到生态系统中复杂相互作用的区域。这种全面的方法可确保学生为应对植物学和相关领域的当代挑战做好准备。该计划强调了尖端科学研究与实践技能的融合，促进创新和批判性思维。通过涵盖各种主题，包括细胞和分子生物学，植物生理学，生物化学，植物遗传学和生物技术，学生将开发一种多功能技能。此外，该计划还深入研究了各种植物群体的进化史和分类学，为了解植物多样性及其意义提供了强大的基础。该程序的独特功能是它的重点是植物知识的商业应用。关于经济植物学，资源利用和应用植物学的课程突出了农业，药品和环境管理等行业中植物学研究的实际意义。此外，该课程还包括知识产权（IPR）的重要组成部分，使学生能够在植物学研究和创新的道德和法律景观中做好准备。
F.Y.B.A.经济学NEP 2023-24.pdfF.Y.B.A.经济学NEP 2023-24.pdf
M. C. E. Society的Abeda Inamdar艺术学院，科学与商业学院（自主），CAMP，PUNE-1，隶属于Savitribai Phule Pune Universit
NEP CEPF在12-23-2020教授。pdf
这些演示文稿包括联邦证券法的含义中的前瞻性陈述。实际结果可能与此类前瞻性陈述有实质性不同。在本文和Nextera Energy Partners的SEC申请中讨论了可能导致实际结果不同的因素。非GAAP财务信息