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将模式从赤字导向型学校转变为资产导向型学校：为什么领导者需要在学校中推广资产导向型学校

在我们的世界中，人们通常将注意力集中在哪里出了问题以及如何修复它。这导致人们在一个采用赤字模型的系统中工作。虽然其他行业也可以借助赤字模型蓬勃发展，但教育不是其中之一。当学校只关注学生表现出的危险行为时，他们往往会被动应对而不是主动出击。在学校里，最终目标必须是学生的学习和成长，这种方法是极其不成功的。相反，学校必须专注于发现和培养学生的优势以创造积极的发展。这种“积极发展强调优势而不是劣势、韧性而不是风险、资产而不是赤字”（Rose，2006 年，第 236 页）。赤字与资产模型根据 Rose（2006 年）的说法，赤字模型关注的是学生不能做什么。如果学生成绩不佳，那些从缺陷模型出发的人会认为失败是因为学生不够努力（Lombardi，2016）。从缺陷角度出发，出现的做法和假设往往会掩盖学生和教师的能力（Weiner，2006）。另一方面，资产模型或丰富模型关注学生能做什么：他们的优势、技能、天赋、兴趣和能力（Alber，2013；Rose，2006）。正如 Weiner（2006）所建议的那样，学校鼓励所有教育工作者检查和挑战隐性假设非常重要。“我们可以做出强有力的改变