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计算思维、空间和逻辑技能。
计算思维 (CT) 实施的教学成果近来已被定义，同时，人们已提出了不同的教学方法。从认识论的角度来看，一些心理学方面及其与一般构想的关系值得进一步研究。本研究旨在评估计算思维与逻辑思维、发散思维和空间技能之间的关系。对 3 至 5 年级的学生进行了 Elithorn 测试、Raven 渐进矩阵和创造性思维测试，第一次培训的样本为 51 名学生，第二次培训的样本为 43 名学生。测试在编码活动之前和之后进行。教师和研究人员合作制定和实施培训。活动包括八个研讨会，基于几个与 CT 相关的过程（规划、使用积木解决问题、故事板、使用 LegoWeDo 和 Scratch 编码）。以焦点小组和访谈的形式收集定性数据，以调查实验结束时教师的看法。结果显示，CT 与空间规划相关，与逻辑思维相关，与创造性思维没有影响。这些结果进一步阐明了最近的 CT 理论框架，其中空间技能发挥着有意义的作用。 L'implementazione del Pensiero Computazionale (PC) sin dalla scuola propone un cambio di paradigma nei diversi approcci pedagogico-didattici.认识论的观点、心理学的角度以及与一般性原则的关系。 Il Presente studio propone di valuetare rapporto tra pensierologico, pensiero divergente e compenze spaziali con il PC. Elithorn 的测试、Raven 的渐进式测试、Creativo 创意的测试和同学 (N=94) 的频繁测试，由于 anni scolastici 的缘故，在 primaria primaria durante 中经常出现 le classi terze、quarte e quinte della primaria primaria。我测试了 sono stati somministrati prima e dopo le attività diprogrammazione。 Insegnanti and Ricercatori hanno Collaborato alla progettazione e alla
magísteren供应链管理
在这方面，该计划非常强大，因为它认为为学生提供设计，计划和操作的必要工具，以满足当今企业所需的效率，弹性和可持续性标准。 div>此外，提出的实用理论方法是，通过与公司联系，试图将获得的知识应用于真实案例和问题非常有趣。 ” div>
数学经济学在解释经济体经济增长中，内源性和外源技术变革
经济增长是经济经济政策中不同生产力因素之间相互作用的函数，尤其是它可以用劳动力，生产资源（土地，资本）和技术等方面表达。 div>这项工作旨在采用一个模型来解释发展中经济体的经济增长，该模型是根据上述因素提出了这种增长的模型。然后根据资本和工作提出生产，并调整了两个模型，一种具有外在技术变化，另一种暗示了内源性的技术变化。 div>该模型是通过具有恒定替代弹性的生产函数开发的，因此它适用于发达和发展经济体，因为预计在经济体中会发展出替代经济增长的弹性。 div>研究使我们能够开发
未经知情同意而旅行？
但是，预计在最终批准阶段对人工智能（AIA）的监管将在欧洲一级的患者权利范围内做出一些重要的改变，尤其是与知情同意的概念有关。因此，由2011/24/eu决定的患者权利的进行性欧洲化，由一般的数据保护法规（GDPR）（GDPR）和欧盟政策响应大流行，以及海牙和技术发展的含义证明了对促进标准和患者方法的请求的考虑，以促进一项标准和患者的方式，以参考的参考。本文旨在研究海牙和技术发展对指令2011/24/eu的影响，对患者的知情同意权的权利。例如，作者建议重新考虑欧洲知情同意书有效性的条件，例如，提出考虑患者个性的行动的考虑，其中包括考虑的复杂身份。
教学表（是）分子生物学...
预备课程 无 任何 先决条件 三年制学位期间获得的分子生物学基础知识 教育目标 本课程旨在为学生提供分子生物学的专业知识，特别关注细胞核中遗传信息的组织以及转录和基因表达的调控 预期学习成果（都柏林描述） 知识和理解 学生必须证明他或她理解并能够就染色质的结构和动态以及基因表达调控的转录和转录后机制展开讨论。学生还必须了解最常见的实验方法和
量子与时间相关的谐波...
本论文的目的是表明量子和谐振荡器取决于时间是可以准确解决的系统。讨论分为三章：首先，召回了量子和谐无知的理论，以恢复其依赖时间的概念和方法。在第二章中，简要介绍了依赖时间的不变的运营商的理论，我们对它们与施罗格方程解决方案的关系感兴趣。最后，在第三章中，提出了取决于时间的量子艺术振荡器的问题，并讨论了其精确的解决方案。
billli-ebllogle-per-perloge.pdf
培训目标：本课程旨在为遵守先进科学文本的理论和方法学工具提供，重点是生物学，遗传学和生物化学问题。知识和理解能力：阅读和理解在生物学，遗传学和生物化学领域中报道的英语中报道的边境研究活动的技能。能够应用知识和理解的能力：使用适当的认知工具来识别科学领域研究中的基本要素。判断的自主权：了解在生物领域进行的科学研究的能力，并应用于获得新科学发现的知识的应用。
neuromejora：从科学和技术前卫 - 到思想和生物伦理学哲学所带来的困难和限制
神经科学的生物医学应用分为那些使用评估技术和使用干预主义方法的生物医学应用。 div>由于这些技术的生物心理社会范围，哲学和生物伦理辩论似乎是不可避免的。 div>因此，从思想的哲学来看，有两个大的反思核心：关于阅读，控制和心理转移的概念问题，以及与“ Homo Cyclg”身份相关的本体论困难。 div>另一方面，生物伦理学对两个基本问题感兴趣：治疗和神经元改善之间的差异以及将经典的生物伦理原理应用于Neuromejora。 div>在这方面，它是针对用于评估神经杂志学使用的规范领域的神经伦理学的。 div>
