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会计专家似乎首先需要...
似乎首先要求公众接受这样的教育：会计师不仅仅是一名高级簿记员，他已经花了很多年时间为自己的职业做准备，既通过必要的学校教育，也通过实际实践中获得的经验。如果国家社会能够支持为实现这一目标而设计的可行计划，那么对公众的这种教育可能就会得到最好的实现。这样的计划可以包括游说，使司法部门强制选择有能力的审计师成为强制性要求。会计师行业的个人成员可以参与这种游说，但他们最好的服务似乎是培养与各个法院法官的熟人，并在有机会时，让他们了解合格会计师担任这些职务所具备的特殊资格。
我们似乎并不生活在同一个星球上
引导我进行这种思考的原则是，我们的生存所必需的领土与我们在法律上和情感上承认为我们自己的领土，从而承认这是我们自由和自治的源泉之间的联系。3 在下文中，领土不再被视为一块空间，而是所有允许特定主体生存的实体，无论它们有多么遥远。我将从这样的假设开始：当前的迷失是由于两组制约因素之间的不适应性急剧增加：作为公民，我们居住在一块无法维持生存的土地上，因此无家可归的感觉加剧，这种感觉正在将以前的生态问题转变为一系列更紧迫、更悲惨的政治斗争。世界各地的人们再次需要土地，因此，我把这种情况称为新的“邪恶的普遍性”。
而你似乎不明白 - Purdue e-Pubs
摘要 本文提出了一种尝试制定机器意识理论的新方法。目前，研究主要围绕制定可应用于机器的标准，以确定它们是否具有类似人类的意识。本文表明，迄今为止的努力尚未取得成果，相反，发现目前的调查方法注定会导致支持机器意识的人和反对机器意识的人陷入僵局。因此，本文质疑人类和机器意识必须彼此相似的假设。它探索了一种不同的方法，这种方法拒绝了两种意识形式需要在同一理论下定义的想法。然后，本文假设，最好为人类和机器意识开发单独的理论，这些理论可能彼此不可比较，尽管它并没有为任何“类”意识提出具体的理论。这种方法论的改变将为心灵哲学的研究开辟新的途径，并允许更多的科学家为制定此类理论做出贡献。
量子不确定性和整体论似乎使量子语义变得无关紧要
摘要：我们考虑一种基于量子形式主义的独特整体特征的语义。语言的任何公式都会产生一个量子电路，该电路以可逆的方式将与公式相关的密度算子转换为与原子子公式相关的密度算子。该过程违背了组合性原则，从整体到部分，并产生了一种新形式的量子逻辑的语义特征，这种逻辑被称为“Łukasiewicz 量子计算逻辑”。将基于量子比特语义的逻辑与基于量子比特语义的逻辑进行比较是很有趣的。考虑到经典逻辑和 Łukasiewicz 多值逻辑之间的关系，人们可以预期前者比后者的片段更强大。然而，事实并非如此。从直观的角度来看，这可以通过回想前者是一种非常弱的逻辑形式来解释。许多重要的逻辑论证，无论是在伯克霍夫和冯诺依曼的量子逻辑中还是在经典逻辑中都是有效的，但通常都被违反。
不使用电脑学习编码似乎是不可能的，但这非常有意义，特别是对于家里没有电脑的孩子来说
我们为孩子们创建了 7 项免费编码活动，您可以将其添加到您的家庭学校课程中，以教授编码的基本原理。它包括有趣、儿童友好的最爱，如编码单词搜索和编码填字游戏。您还可以使用我们的可打印工作表向孩子们教授算法、ASCII 代码和冒泡排序。为您的学生打下元认知、解决问题和抽象思维的基础。
心理健康和高效调节剂疗法时代的关注
• 175 patients (99 males) 18% presented with ADHD symptoms • 16% in the younger group (< 18 years), and 18.9% in the adult group • The male to female ratio was 3:1 in children and 1:1 in adults • US center study: 53 adult pts 15% • Turkish study: 32 children 21.8% • Does not seem to correlate with FEV1 or BMI, but small samples •降低与健康相关的生活质量的某些方面•会对依从性产生负面影响•遗传倾向； CFTR在神经元中表达；生活压力；慢性炎症
神经行为筛查工具
神经行为筛查工具的挑战行为列表通常很长，而且压倒性且行为症状与大脑功能之间的联系很少。此简短的筛选工具提供了通常与潜在的大脑功能相关的主要和次级神经行为特征的定义和示例。此列表旨在支持探索，身份证明和/或推荐；它不是用于诊断目的。主要特征是对环境的学习，发育和/或物理反应，以及与大脑结构和功能差异有关的其他行为症状。优势也是主要特征。比例：0 =未评估1 =否2 =很少3 =有时4 =通常5 =始终1。功能的发展水平：社交技能和自适应行为0 1 2 3 4 5社交行为就像是一个年龄的一个人（发展性不平衡）0 1 2 3 4 5更喜欢年轻的朋友0 1 2 3 4 5可能被视为“不负责任的”年龄在年代学年龄0 1 2 3 4 5兴趣，并且更像是一个更像年轻的人，是年轻人的年轻人，年轻的人2.Sensory systems, sensory-motor integration 0 1 2 3 4 5 Easily overstimulated and slow to settle, may become overactive or shut down 0 1 2 3 4 5 Oversensitive to touch, textures-- clothing tags or bumps on socks may be irritating 0 1 2 3 4 5 Undersensitive to touch, doesn't seem to feel pain 0 1 2 3 4 5 Highly sensitive to lights, sounds or smells 0 1 2 3 4 5 Doesn't seem to understand personal space or边界0 1 2 3 4 5难以入睡，入睡或可能长时间入睡3。营养0 1 2 3 4 5不能吃一些食物 - 对某些口味或质地有强烈的反应0 1 2 3 4 5渴望糖，脂肪0 1 2 3 4 5需要经常吃0 1 2 3 4 5似乎不知道饥饿0 1 2 3 4 5似乎不知道什么时候不知道什么时候停止吃4。Language and communication 0 1 2 3 4 5 Talks better than understands, e.g., may be “off topic” in conversation 0 1 2 3 4 5 Confabulates— “Fills in the blanks,” may tell a story that sounds like a lie 0 1 2 3 4 5 Has trouble finding words to put on feelings and talking about feelings 0 1 2 3 4 5 Doesn't seem to understand, “just doesn't get it” 0 1 2 3 4 5 Has difficulty reading or responding to body language 0 1 2 3 4 5健谈，可能会说很多话，但在对话和/或回答问题5中很难。处理速度0 1 2 3 4 5缓慢聆听；经常问“什么？”或说“我不知道” 0 1 2 3 4 5思考缓慢；可能需要几分钟的时间来回答一个问题 - “十秒钟的人在一个秒世界中” 0 1 2 3 4 5慢速停止演讲或重复单词几次，然后才能口头表达整个思想0 1 2 3 4 5如果思考过程被中断，如果“急于”提供答案