•绘制房屋的地形计划或地图。显示所有门和窗户。•标记每个房间的两条路。•用SA标记所有烟雾报警器。烟雾报警器应在每个睡眠室,每个睡眠区外以及房屋的每个层面上。•在每个人都可以见面的地方选择一个家庭聚会场所。•请记住,每年至少练习您的计划两次!
本文旨在关注博洛尼亚大学教育科学系工作组在人工智能和机器人 (AIR) 领域开展的研究。人工智能和机器人在教育中的应用正在创新教学和学习方法和工具,重新定义教师和学生的角色 [1] [2]。学习环境的概念也在向开放的生态系统发展,其中多个利益相关者互动(儿童、青少年、教师、教育工作者、家庭、政策制定者、技术工具的生产者/供应商等)。在这种一般背景下,人工智能和 ER 既成为研究对象,也成为支持认知和元认知过程的工具/环境,并为不同知识和创造力领域之间新的行动/交流/交叉空间的实验开辟了空间 [3]。参考科学文献 [4] [5],具体出现了两条主要研究路线:AIR for Learning,重点关注 AI 和 ER 支持的学习过程和个性化水平;Learning for AIR,重点关注 AI 和机器人教育以及整合学校课程的必要性。在这两条路线上,正在启动一项实验,