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引用：Sarwari, AQ 和 Mohd Adnan, H. (2024)。人工智能 (AI) 对现代多元化大学环境中本科生日常教育活动的有效性。移动学习教育研究进展，4(1)，927-930。https://doi.org/10.25082/AMLER.2024.01.004
摘要：本研究评估了现代多元化大学环境中人工智能和人工智能相关技术在本科生日常教育活动中的有效性。参与者是13名参加马来西亚为期两周流动计划的印度尼西亚本科生。使用在现有文献和ChatGPT的帮助下设计的调查问卷来收集数据，该问卷包括十（10）个结构化项目和七（7）个开放式问题。使用相关的SPSS测试对数据进行分析。根据结果，在所有13名参与者中，有12人（92.3％）已经在日常教育活动中体验过人工智能，对人工智能的态度与人工智能体验之间以及对人工智能的态度与人工智能对教育属性的影响之间存在很强的正相关性，相关分数分别为.663和.833。根据参与者对定性问题的回答，大多数人认为人工智能和人工智能技术（例如 ChatGPT）有助于日常教育活动，帮助他们不受时间和空间限制地获取信息并快速完成与大学相关的作业。根据结果，人工智能和人工智能相关技术可以改变现代教育的不同方面。