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World File Search System亚利桑那大学
Evelyn F. McKnight Brain Institute-亚利桑那大学
2023年1月20日受托人麦克奈特脑研究基金会P.O.Box 620005 Orlando，FL 328962亲爱的McKnight Brain Research Foundation受托人，Tucson Evelyn F. McKnight Brain Institute（EMBI）的重点是为所有人促进更长，更全面的认知生活。我们的使命与我们成立于2006年时保持不变，以发现正常衰老的大脑的奥秘，以实现大脑和认知健康的一生。2020年和2021年大流行所带来的挑战在2022年有所退出，并且在过去一年中，在Embi Affiliate教师的个人和学术生活中，“重新启动”方向更正常。这在第13届年度McKnight Brain Research Foundation在图森举行的机构间会议上特别明显。能够“再次”讨论想法，集思广益的新方向并陷入最近的发现，几乎令人兴奋。这13次会议的主题是“精确衰老方法的大脑健康和认知方法”。出席会议的是6名MBRF受托人，2名MBRF员工，伯明翰Embi的17个人，迈阿密Embi的19名人员，盖恩斯维尔Embi的19名人员，25名分支机构和来自亚利桑那州Embi的7名员工。会议的一个方面，即当时，我特别珍惜的是，拉尔夫·萨科（Ralph Sacco）决定不错过图森（Tucson）的这次聚会，即使他最近接受了手术。他是一个了不起的人 - 聪明而善良，所有麦克奈特学院的家庭都为自己的损失感到悲伤。这次会议强调了考虑到我们正在精确衰老网络赠款中探索的新型招聘和保留方法，考虑到各种各样的衰老研究中的重要性，我们的两个主题演讲者在他们的研究工作中表现出来。与大多数关于衰老的实验中所研究的大量白人人群相比，丽莎·巴恩斯（Lisa Barnes）博士在衰老的非洲裔美国人中给出了多个例子，说明了衰老的非洲裔美国人的认知概况明显不同 - 强调了将我们的研究扩展到更多样化的人群，以提高我们在所有个人中实现认知健康的能力的重要性。Emily Rogalski博士在她的主题演讲中强调了另一个“特殊人群” - 85岁以上的人具有特定的情节记忆，与20至30岁的个人一样好，即所谓的“超级魔网”。这些人非常罕见，但是西北大学的小组率先努力寻找和研究它们，以便可以发现有弹性和成功的衰老线索。我被邀请参加最近资助的超级标准的U19赠款的外部科学咨询委员会，这扩展了这些人的招聘
亚利桑那大学系统自愿403（b）计划
第2层：使用被动索引选项确定并维护计划帐户中投资的组合的被动托管投资选择。被动管理的资金（通常称为“指数基金”）寻求与基准的性能相匹配，而不是击败他们的基准。由于目标是简单地反映特定指数的持有和返回，需要较少的研究，交易量较低，而且费用往往低于积极管理的资金的费用。最终，索引资金旨在以相对较低的成本提供广泛的证券选择。这些资金通常与他们跟踪的索引非常相似，但您应该意识到，指数资金不能期望达到或击败指数的绩效。
UROC 2024 摘要回顾 - 亚利桑那大学研究生院
学生成功的途径、健康和关系决定因素 (AWARDSS) 出版、政策、实践、领导力和针对代表性不足的学生的终身学习 (PLUS) 培训计划 PI：Michelle M. Perfect，博士 联合 PI：Brandy A. Brown Perkl，博士 协调员：W. Haydon Ekstrom，MA 研究生助教：Mary L. Bankhead，MS；Melinda Willet Struyk，MA；Lidia Azurdia Sierra，MPH； Kia Schott 和 Cori Manning 赞助者：教育科学研究所、美国教育部、（奖项：#R305B20019）、亚利桑那大学研究生院 最大限度地获得研究职业机会 (MARC) 项目负责人/主任：Katrina Miranda，博士 联合主任：Sam Campos，博士 助理主任：Cindy Neal，MEd 赞助者：国立卫生研究院国家普通医学科学研究所 (NIGMS-NIH) 最大限度地减少健康差距 (MHD) 项目协调员：Tianna Urrea MacMeans 主持人：Cindy Neal，MEd 和 Tianna Urrea MacMeans 赞助者：西部扩大学生机会联盟 (WAESO)、亚利桑那大学研究生院 Ronald E. McNair 学士后成就计划 (McNair) 项目负责人/项目主任：Caitlin Rosario Kelly，ABD 行政助理：Victoria Juvera 研究生助教：Astrid Liu 赞助者：美国教育部、联邦TRIO 计划、Ronald E. McNair 学士后成就计划（奖项：#P217A220105）、西部扩大学生机会联盟 (WAESO)、亚利桑那大学研究生院暑期研究所 (SRI) 计划协调员：Tianna Urrea MacMeans 讲师：Leah Callovini，MA 联合讲师：Tianna Urrea MacMeans 研究生助教：Sergio Castro 和 Nathaniel Gallegos 赞助商：亚利桑那大学研究生院和西部扩大学生机会联盟 (WAESO)
2024年11月12日至14日，亚利桑那大学
技术方法Marotta Controls调查了AM是否是绩效益处的可行替代方案，并且需要证明AM歧管的性能所需的拟议测试。首先，Marotta控件创建并释放了根据MIL-V-24272B要求设计的全功能歧管图纸，并在Inconel 625中由激光粉末床融合（LPBF）产生的AM身体。至少完全制造了三个歧管尸体，其中包括：打印，后处理和完成加工。根据NAVSEA S9074-A2-GIB-010/AM-PBF编写的过程，将三个歧管体之一用于零件验证。然后采购了最终使用产品的子组件组件，并用于将其他两个歧管体组装成完全运行的产品中。最后，根据MIL-V-24272B的要求对组装的歧管进行了测试，后
横滨市立大学木原生物研究所
・发现在茎尖分生组织中基因组DNA高度甲基化，并且成花素可增加DNA甲基化。 ・明确了茎尖分生组织中的DNA甲基化主要由RNA依赖性DNA甲基化途径（RdDM途径）介导。 ・提出了成花素的新功能，即通过DNA甲基化抑制茎尖分生组织中的转座子转移。 ・成功快速大量地分离了以前难以分析的细茎尖分生组织。
北亚利桑那大学 综合可持续智能校园总体规划
NAU - 2025 提升卓越是 2022 年批准的战略计划，描述了通过 NAU 社区深思熟虑的参与过程编制的优先事项。该计划反映了对未来的大胆愿望以及高等教育公立机构面临的不断变化的挑战和机遇。为了公平地服务来自各种背景、身份和生活经历的学生和社区，我们对多样性、公平、包容和正义的承诺贯穿于战略计划和总体计划中。该机构将利用 NAU 124 年的卓越历史，作为推动亚利桑那州及其他地区人民社会影响和经济流动性的机会引擎。以下优先事项是在战略计划中确定的，代表了总体计划的基础
京都制药大学的教育研究成就记录
Professor Associate Professor Lecturer Assistant Professor Assistant President Goto Naomasa Vice President Akaji Kenichi Pharmaceutical Chemistry Furuta Takumi Kobayashi Yusuke Hamada Shohei Pharmaceutical Manufacturing Yamashita Masayuki Kojima Naoto Iwasaki Hiroki Pharmaceutical Chemistry Oishi Shinya Kobayashi Kazuya Herbal Medicine Nakamura Masahiro Pharmaceutical Analysis Takekami Shigehiko Konishi Atsuko Metabolic Analysis Yasui Hiroyuki Kimura Hiroyuki Naito Yukiyoshi Pharmaceutical Physical Chemistry Saito Hiroyuki Nagao Kojiro Ogita Takashi Takayama Takaya Morito Katsuya Public Health Watanabe Tetsushi Matsumoto Takahiro Microbiology and Infection Control Yahiro Kinnosuke Kamoshida Tsuyoshi Cell Biology Fujimuro Masahiro Sekine Yuichi Biochemistry Nakayama Yuji Saito Yohei Yuki Ryuzaburo Pathophysiology Ashihara Eiji Hosoki Masayuki Toda Yuki Pathobiochemistry Akiba Satoshi Ishihara Keiichi Kawashita Eri Pharmacology Kato Shinichi Matsumoto Kenjiro Yasuda Hiroyuki Clinical pharmacology Nakata Tetsuo Ohara Yuki Toba Yue Pharmacology Tanaka Tomoyuki Fujii Masanori Tamura Yuho Clinical oncology Nakata Shinshin Ii Hiromi山原药理学MASARU KATSUMI EIMASA MORISHITA MASATERU药理学EITA tomoyuki Ito ito Yukako Kawabuchi Kawabuchi Shinji临床药理学Westguchi koji koji tsujimoto Sciences Nagasawa Yoshinori Tanahashi Takaichiro Physics Arimoto Shigeru Mathematics Ueno Yoshio General Education Sato Takeshi Imai Chiju Iwasaki Daisuke Asahina Yuko Mimikawa Mariko Sakamoto Naoshi Kishino Ryoji Nozaki Akiko Pharmaceutical Education Research Center Hosoi Nobuzo Kai Akihiro Yoshimura Noriko临床药物教育研究中心Kusumoto Masaaki Tsushima Miyuki Imanishi takashi takasaki chizaki yugo yugo hashizume tsutomu tsutomu nakamura nakamura nobuhiko nobuhiko yano yano yano yano yano yano yano yano yano yano yano matsumura matsumura chikaka chikako chikako intraption trienlation triping sesight inij issey CENTERIOD教育研究中心。中心（Fujiwara Yoichi）Kimura Toru Kinseong Kaoru Tokuyama Yuki Yuki kono kono kyoko takao takao ikuko tokada tetsuya hirayama hirayama eetsuko图书馆（西exit exit koji koji koji koji） Kawashima Hidekazu生物科学研究中心（Kato Shinichi）Saito Michiko Pharmaceutical Science Frontier Research Center（Yamashita Masayuki）联合设备中心（Furuta Takumi）
亚利桑那医疗补助
* ...........................................................................................51 *ANTIMALARIALS* .................................................................................................................... 52 *ANTIMYASTHENIC/CHOLINERGIC AGENTS* .............................................................................52 *ANTIMYCOBACTERIAL AGENTS* ...............................................................................................53 *ANTINEOPLASTICS AND ADJUNCTIVE THERAPIES* ..................................................................53 *ANTIPARKINSON AND RELATED THERAPY AGENTS* ................................................................ 56 *ANTIPSYCHOTICS/ANTIMANIC AGENTS* ........................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................... 64 *CALCIUM CHANNEL BLOCKERS* ............................................................................................... 65 *CARDIOTONICS* ...................................................................................................................... 65 *CARDIOVASCULAR AGENTS - MISC.在 .................................................................................................................. 67 *CORTICOSTEROIDS* ................................................................................................................ 75 *COUGH/COLD/ALLERGY* ......................................................................................................... 77 *DERMATOLOGICALS* ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................... 120 *ENDOCRINE AND METABOLIC AGENTS - MISC.* ......................................................................121 *ESTROGENS* .......................................................................................................................... 123 *FLUOROQUINOLONES* ........................................................................................................... 124 *GASTROINTESTINAL AGENTS - MISC.* ................................................................................... 124 *GENITOURINARY AGENTS - MISCELLANEOUS* ....................................................................... 127 *GOUT AGENTS* .......................................................................................................................128 *HEMATOLOGICAL AGENTS - MISC.* ........................................................................................ 129 *HEMATOPOIETIC AGENTS* ..................................................................................................... 131 *HEMOSTATICS* ...................................................................................................................... 134
亚利桑那州立大学课程
Ask A Biologist 是一个基于网络的 K-12 科学教育项目，吸引学前班至 12 年级的学生、教师、家长、在家自学的学生和终身学习者。这个屡获殊荣的网站于 1997 年启动，目前每年访问量超过 1820 万次，2019 年在 7,000 多个教室中使用。Ask A Biologist 提供前沿科学的故事、科学家简介、在线游戏、图片库、拼图、涂色页、播客、课堂课程等。这个多媒体项目的核心是 Ask A Question 功能，它回答了 42,000 多个向 Dr. Biology 提出的非家庭作业问题。Dr. Biology 是一个门户网站，在职科学家和研究生通过这个门户网站自愿提供他们的知识和时间来支持社区的问答活动。现在，这个教育资源已在世界各国使用，每天有超过 49,000 人访问，并提供 18 种不同语言的材料。askabiologist.asu.edu