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Richmond Meadows II（第五和第六阶段）租赁公寓开发项目由 55 个单元组成，是位于南塔基特岛 Old South Road 附近的总共 225 个单元的租赁公寓社区的最后两个阶段。本信息包和本次抽签具体涉及位于项目这些阶段的十二 (12) 个收入限制型经济适用公寓单元，其中第一个单元预计将在抽签后立即可供首次入住。通过此申请和抽签程序提供的十二 (12) 个 AMI 限制型租赁公寓将出租给符合条件的家庭，租金最高可达南塔基特岛地区中位数收入的 120% (120%)。下表显示了本次抽签中提供的经济适用单元的具体单元组合和具体月租金。有关单元和项目的详细描述，请参阅本信息包的最后一部分。
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根据北卡罗来纳州一般法规，商业计划审查是强制性的。但是，住宅计划审查不是获得许可证的强制性条件。建筑标准保留根据需要审查住宅计划的权利。为了消除混乱并最大限度地利用时间，计划审查科准备了此文件，概述了具有管辖权的机构、主要利益相关者和一般参考信息，供您在商业建筑项目许可过程中参考。以下是签发建筑许可证过程中必不可少的资源、联系人和信息：I) 根据北卡罗来纳州沉积物污染控制法，任何扰动超过一英亩土地（或流域半英亩）的建筑都需要制定土壤侵蚀和沉积物控制计划。规划和发展部的侵蚀控制部门必须批准这些计划。可以致电 (704) 832-2352 分机 2352 联系该办公室。请注意，在所有情况下，沉积物控制措施都是必要的和必需的。
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学校严谨的学术精神的核心是关键原则，即所有学生都必须全身心投入自己的学习和同学的学习，当他们这样做时，一切皆有可能。我们希望我们的学生能够齐心协力、分享想法、进行小组作业、相互挑战和支持。因此，课堂是一个充满活力的地方。布伦德尔学校是一所非选择性学校，但我们最有学术能力的学生在布伦德尔学校取得的成绩与在该国任何一所高度选择性的学术学校一样好。除了牛津剑桥的名额外，我们的学生还在学术竞赛中不断赢得西南赛区的冠军，近年来在数学、物理和化学挑战赛中进入全国决赛。我们认为，我们的附加值使我们在学术成绩方面脱颖而出；平均而言，我们的每个学生在 GCSE 考试中的成绩比英国同能力水平的学生平均成绩高出半个等级。然后，他们在此基础上进一步在 A-Level 考试中提高 0.85 分。
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浮力的经济状况产生的竞争氛围已经过滤，以影响父母和家庭的态度，即使是非常小的孩子及其学习。学习有时被视为只有在类似学校的氛围中可以交易的认真业务。换句话说，坐在桌子旁，进行成人生成和定向的“教育”活动被视为幼儿学习的“最佳”方式。但是，像Elkind（1993）和Schweinhart等人一样的研究。（1986）显示了这种方法的危险。接触课程的儿童在学术和教学方面表现出了在学校的保留和成就方面的长期收益，而在后来的青春期中，人们变得疏远和叛逆。这可能是因为这样的程序试图用麋鹿的话说错误的时间教错误的事情。相比之下，建立在孩子自身利益并从该起点中学习的方法，对儿童的能力和冒险持有更多的希望。这样的方法重视孩子，并证明学习必须由学习者完成，并且不能像学校主题一样被划分。我的年轻朋友马丁在他的水玩游戏中非常有效地证明了这一点。他开始在水托盘上要求时间时只有两个。首先，他想要（需要？）独自玩，以便他的实验不会受到其他孩子的干扰。因此，他能够迅速将容器填充到顶部，并及时停止以防止任何溢出物。他开始注意到，当容器装满时，水略微弯曲了“像气泡，但都是水”。他尝试了其他材料，试图以不同程度的成功来复制这种体验，从而导致其他实验。随着他的能力的提高，他也准备在水中与其他孩子互动。到他三岁半的时候，他和他的朋友们参与了复杂的比赛，涉及各种容器，软管，泵和水槽（由带有凸起边缘的汽车轨道制成）。吸收的概念是数学，科学和技术，更不用说计划，谈判和解决问题了。这是高质量的比赛。质量游戏需要成年人的灵活性。它要求他们对每个孩子的需求进行调整，以平衡这些需求与其他孩子的需求，并以富有想象力和创造性的方式做出反应。马丁的成就不会发生在严格地应用转弯的环境中，如果不允许将材料混合或转化为不同的游戏道具，在这种情况下，一个主题或游戏领域不允许与另一个主题或比赛区域重叠，或者“孩子必须分享”是否准备好。良好的游戏提供尊重儿童及其兴趣和优势，它挑战并支持他们，舒缓和刺激，满足和兴奋，最重要的是扩大了他们的学习。它满足了他们对创造力和美学发展的需求。它可以帮助他们处理困难的生活事件。它对其他人，文化，年龄和能力发展了他们的敏感性。它增强了他们的弹性。布鲁斯强调童年时期成为一种资源，它仍然是在成年生活中以后使用的成熟人物内部的深处。参考文献Bruce，T。（1996）帮助幼儿玩耍。伦敦：霍德和斯托顿。Elkind，D。（1993）错误教育。纽约：Alfred A. Knopf。Schweinhart，L。J.，Weikart，D。P.＆Larner，M。（1986）。三个学龄前课程模型的后果。幼儿研究季刊（1）15-45。Stallibrass，A。（1989）自尊心的孩子。纽约：Addison-Wesley。
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学校严谨的学术精神的核心是关键原则，即所有学生都必须全身心投入自己的学习和同学的学习，当他们这样做时，一切皆有可能。我们希望我们的学生能够齐心协力、分享想法、进行小组作业、相互挑战和支持。因此，课堂是一个充满活力的地方。布伦德尔学校是一所非选择性学校，但我们最有学术能力的学生在布伦德尔学校取得的成绩与在该国任何一所高度选择性的学术学校一样好。除了牛津剑桥的名额外，我们的学生还在学术竞赛中不断赢得西南赛区的冠军，近年来在数学、物理和化学挑战赛中进入全国决赛。我们认为，我们的附加值使我们在学术成绩方面脱颖而出；平均而言，我们的每个学生在 GCSE 考试中的成绩比英国同能力水平的学生平均成绩高出半个等级。然后，他们在此基础上进一步在 A-Level 考试中提高 0.85 分。
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14 RODET 翻滚式钻井逃生训练车 15 CAV 民用装甲车 15 Wedgewood 爆炸物处理车 (EOD) 15 四轮摩托车 Yamaha Grizzly 15 路虎轻型和中型多用途卡车 (TUL/TUM) HS 4x4 GS 2.5 升 TD（多种） 16 White Fleet Cat B、长途客车（56 座）和小型巴士 MAN M2000L 12.220 最低测试车辆 (MTV) Mercedes AXOR 2543、MAN 18360 TGS 18 RTCH 越野集装箱装卸机 18 OSHKOSH 散装燃料/水罐车改装轻型设备运输车 (MLET) 19 EPLS MAN 增强型托盘装载系统 20 BV 206 全履带铰接式运输车 20 SNATCH 改装型路虎 21 MAN HX60 4x4 货运（轻型）中型机动性，6 吨 SV 6T 起重机卡车安装（CALM） 21 MAN HX58 6x6，货运（中型），中型机动性，9 吨 21 MAN HX77 8x8，货运（重型）中型机动性，15 吨 22 依维柯 Tracker 中型自卸卡车 (MDT) 自装式自卸卡车 (SLDT) TEREX 超轻型自卸车 22 战斗支援船 (CSB) 和拖车 23 JCB 524-50 伸缩式越野叉车（轻型） 23 JCB 541-70 伸缩式越野叉车（中型） JCB 4CX 23 海斯特工业平衡重叉车（柴油）工业平衡重叉车（电动）工业伸缩叉车和分层叉车叉车（电动）