8, 6& SURYLGHV LQWHUSUHWDWLRQ RI UHTXLUHPHQWV IRU VXUYLYDO FUDIW DQG UHVFXH ERDW FRPPXQLFDWLRQV FDSDELOLWLHV IRU VKLSV LQWHQGHG WR RSHUDKHWHWH LXWHV LXWHV3 RODU ZDWHUV VWLSXODWHG LQ 3RODU &RGH 5HV 06& LQFOXGLQJ WKRVH UHJDUGLQJ WKH SURYLVLRQ RI PDQGDWRU\ FRPPXQLFDWLRQ HTXLSPHQW DQG WKHRI DIXWKWKWKWR8WKWH, DOVR SURYLGHV LQWHUSUHWDWLRQ IRU WKH YDJXH H[SUHVVLRQV LQ SDUDJUDSKV DQG RI SDUW , $ RI WKH &RGH
定向调度 ................................................................................................................................................................................ 4 每日调度 ................................................................................................................................................................................ 4 资格要求 ................................................................................................................................................................................ 5 报名截止日期 ................................................................................................................................................................................ 5 退出计划 ................................................................................................................................................................................ 5 取消计划 ................................................................................................................................................................................ 5 需求响应事件通知 ................................................................................................................................................................ 5 需求响应事件的长度和时间 ................................................................................................................................................ 6 需求响应事件的天数 ................................................................................................................................................................ 6 绩效计算 ................................................................................................................................................................................ 6 定向调度选项的周末奖励 ................................................................................................................................................ 7 每日调度的 5 年激励锁定 ................................................................................................................................................ 7 2 年激励锁定承诺书................................................................................................................................................................ 8 共同参与清洁峰值标准 (CPS) 计划................................................................................................................................... 8 共同参与 ISO-NE 需求资源计划...................................................................................................................................... 8 共同参与 SMART....................................................................................................................................................................... 9 向电网输出电力.................................................................................................................................................... 9................................................................................................ 9
内容摘要................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4
更新文本:内容摘要 请注意,部分-部分-整体问题没有动作,而连接和分离问题各有动作 - 孩子们正在连接或离开。在解决部分-部分-整体问题时,缺乏动作会给学生带来挑战。当学生解决问题时,他们应该发展他们的计数技能,例如:正数或倒数来解决问题。学生可以从加或减后计算所有物体开始,然后进步到更有效的策略,例如正数或倒数。他们还可以使用他们对加一和减一以及组成数字的理解。允许学生与全班分享他们的策略有助于建立对更有效策略的理解。请注意:误解已被删除并添加到内容摘要部分。
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INCOSE 的验证和确认指南:背景、进展和内容摘要:本简报将向社区介绍 INCOSE 验证和确认指南,这是 INCOSE 需求工作组 (RWG) 正在进行的工作。将分享该指南与其他正在开发的 RWG 文档的背景。这些其他文档是即将发布的管理需求指南 (GMR) 和需求和需求生命周期手册 (NRLM)。将提供 V&V 指南的顶级目录,以及完成和发布的时间表。与会者将了解 RWG 正在处理哪些文档、它们最终将如何组合在一起,以及它们向 INCOSE 社区发布的大致时间表。