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![征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术](/simg/9/997626a7f59d17e25a28a70110fbadb440a4a51a.png)
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术
在回复Rajya Sabha的第（a）部分中提到的语句
曼尼普尔大学，坎奇普尔，伊洛伊塞姆巴，Imphal - 795 003，曼尼普尔。中央农业大学，伊洛伊塞姆巴，曼尼普尔邦伊斯兰巴尔 - 795 004。国立体育大学，曼尼普尔邦库特鲁克 - 795 146。Mizoram Mizoram University，邮箱号 190，Aizwal -796 009，Mizoram。 梅加拉亚邦北东山大学，尼胡校园，西隆，梅加拉亚邦 - 793 022。 纳加兰纳加兰大学，校园Kohima -797 001，总部Lumani，NAGALAND ODISHA中央大学奥里萨邦，Sunabeda，NAD邮局，Koraput - 763004。 Pondicherry Pondicherry大学，R。Venkataraman Nagar，Kalapet，Puducherry - 605 014。 旁遮普邦旁遮普邦旁遮普大学，城市校园，曼萨路，巴丁达 - 151 001，旁遮普邦。 拉贾斯坦邦拉贾斯坦大学，NH-8，班达·辛德里（Bandar Sindri），Dist-Ajmer - 305 801，拉贾斯坦邦。 锡金锡金大学，第6英里，萨姆德尔，P.O。 tadong，甘托克，锡金-737 102。 泰米尔纳德邦泰米尔纳德邦泰米尔纳德邦，Neelakudi校园，Kangalancherry（邮政），Thiruvarur - 610 101 Indian Maritime University，East Coast Road，East Coast Road，Uthandi，Chennai，600 119。 Telangana英语和外语大学，奥斯曼尼亚大学校园，海得拉巴，Telangana - 500007。 Maulana Azad National Unter Univers，Gachibowli，Hyderabad，Telangana - 500 032。 海得拉巴大学，海得拉巴，Telangana - 500 046。 Sammakka Sarakka中央部落大学，Mulugu Tripura Tripura University，Suryamaninagar，Agartala，Tripura - 799130。 北阿坎德邦hemwati Nandan Bahuguna Garhwal University，Srinagar，Garhwal - 246Mizoram Mizoram University，邮箱号190，Aizwal -796 009，Mizoram。 梅加拉亚邦北东山大学，尼胡校园，西隆，梅加拉亚邦 - 793 022。 纳加兰纳加兰大学，校园Kohima -797 001，总部Lumani，NAGALAND ODISHA中央大学奥里萨邦，Sunabeda，NAD邮局，Koraput - 763004。190，Aizwal -796 009，Mizoram。梅加拉亚邦北东山大学，尼胡校园，西隆，梅加拉亚邦 - 793 022。纳加兰纳加兰大学，校园Kohima -797 001，总部Lumani，NAGALAND ODISHA中央大学奥里萨邦，Sunabeda，NAD邮局，Koraput - 763004。Pondicherry Pondicherry大学，R。Venkataraman Nagar，Kalapet，Puducherry - 605 014。旁遮普邦旁遮普邦旁遮普大学，城市校园，曼萨路，巴丁达 - 151 001，旁遮普邦。拉贾斯坦邦拉贾斯坦大学，NH-8，班达·辛德里（Bandar Sindri），Dist-Ajmer - 305 801，拉贾斯坦邦。 锡金锡金大学，第6英里，萨姆德尔，P.O。 tadong，甘托克，锡金-737 102。 泰米尔纳德邦泰米尔纳德邦泰米尔纳德邦，Neelakudi校园，Kangalancherry（邮政），Thiruvarur - 610 101 Indian Maritime University，East Coast Road，East Coast Road，Uthandi，Chennai，600 119。拉贾斯坦邦拉贾斯坦大学，NH-8，班达·辛德里（Bandar Sindri），Dist-Ajmer - 305 801，拉贾斯坦邦。锡金锡金大学，第6英里，萨姆德尔，P.O。tadong，甘托克，锡金-737 102。泰米尔纳德邦泰米尔纳德邦泰米尔纳德邦，Neelakudi校园，Kangalancherry（邮政），Thiruvarur - 610 101 Indian Maritime University，East Coast Road，East Coast Road，Uthandi，Chennai，600 119。Telangana英语和外语大学，奥斯曼尼亚大学校园，海得拉巴，Telangana - 500007。 Maulana Azad National Unter Univers，Gachibowli，Hyderabad，Telangana - 500 032。 海得拉巴大学，海得拉巴，Telangana - 500 046。 Sammakka Sarakka中央部落大学，Mulugu Tripura Tripura University，Suryamaninagar，Agartala，Tripura - 799130。 北阿坎德邦hemwati Nandan Bahuguna Garhwal University，Srinagar，Garhwal - 246Telangana英语和外语大学，奥斯曼尼亚大学校园，海得拉巴，Telangana - 500007。Maulana Azad National Unter Univers，Gachibowli，Hyderabad，Telangana - 500 032。 海得拉巴大学，海得拉巴，Telangana - 500 046。 Sammakka Sarakka中央部落大学，Mulugu Tripura Tripura University，Suryamaninagar，Agartala，Tripura - 799130。 北阿坎德邦hemwati Nandan Bahuguna Garhwal University，Srinagar，Garhwal - 246Maulana Azad National Unter Univers，Gachibowli，Hyderabad，Telangana - 500 032。海得拉巴大学，海得拉巴，Telangana - 500 046。Sammakka Sarakka中央部落大学，Mulugu Tripura Tripura University，Suryamaninagar，Agartala，Tripura - 799130。北阿坎德邦hemwati Nandan Bahuguna Garhwal University，Srinagar，Garhwal - 246
平均评分中包含的项目 - 冬季学期
主题名称通过生物学的形式和动物学年度考试动物生理学考试生态学的分子检查一般检查医学生物学2年遗传学，具有人类遗传学元素。人类生理检查生物化学考试。微观微观微型摩托学生物学III年 - 具有病毒学考试元素基因工程ZAW元素的微生物免疫学。avg。哲学的历史，具有自然哲学元素英语语言考试生物学三年 - 医学生物学基因工程Zaw。avg。人类免疫学具有病毒学生物学考试元素的草药基础知识，英语生物学生物学三年 - 生物分析免疫生物学考试基因工程ZAD。avg。生化分析毒理学检查ZAL的生物分析。avg。英语考试
区域拆分中的倡导者计划者：社交网络分析方法
摘要：涉及演员的倡导计划的论述尚未明确解决演员倡导者计划者是谁以及演员如何成为倡导者计划者的问题。本文试图在区域拆分的背景下探索演员倡导者计划者，并采用社交网络分析作为研究工具。本研究采用探索性的混合方法方法，本质上主要是定性的。最初的阶段需要通过从与参与地区分割的主要利益相关者（包括社区，非政府组织（NGOS），政府实体和政党）的访谈中获取信息来调查和检查定性数据。随后的阶段利用了定量分析结果得出的定量技术，然后将其分析到GEPHI应用中。调查结果表明，区域分裂总统社区代表民间社会，政党是至关重要的倡导者计划者，促进了不同的参与者之间的联系，并通过政党促进区域分裂。
基于零化器的细分中指数多项式空间自动检测策略
指数多项式在细分中对于重建特定曲线和曲面系列（例如圆锥曲线和二次曲面）至关重要。众所周知，如果线性细分方案能够重现某个指数多项式空间，那么它一定是级别相关的，其规则取决于定义所考虑空间的频率（以及最终的多重性）。本文讨论了一种通用策略，该策略利用湮灭算子直接从给定数据中局部检测这些频率，从而选择要应用的正确细分规则。这是构建自适应细分方案的第一步，该方案能够局部重现属于不同空间的指数多项式。本文在一个涉及经典蝴蝶插值方案的例子中明确展示了所提策略的应用。这个特定的例子是对 Donat 和 L´opez-Ure˜na (2019) 中针对单变量情况所做工作的概括，这启发了这项研究。
四十年的数据表明，在完整成熟的林分中发现的种植的红树林库存
红树林的存储碳（C）的能力长期以来已被认识到，但是对于种植的mangoves是否可以像自然建立的（即完整）站立和在哪个时间范围内保持c是否可以有效地存储C的效率。通过贝叶斯物流模型从40年的数据中汇编而成，并在全球684个种植红树林摊位中建造，我们发现生物量C股票在种植后约20年达到71％至73％，达到了73％。进一步，优先考虑包括根瘤菌属的混合物种种植。将最大化生物量内的C积累。尽管种植后的头5年增加了25％，但此后的土壤C种群未观察到明显的变化，其恒定价值的恒定价值与完整的土壤C库存的恒定价值为75％，这表明由于土地使用变化而有效地播种可防止进一步的C损失。这些结果对红树林的恢复计划具有很大的影响，并作为未来C堆积评估的基准。
5 月2024 年从前 A-102 通用规则/2 CFR 第 200 部分的部分中排除的计划
1.以下独立机构使用的缩写：非洲发展基金会 (ADF)、国际开发署 (AID)、美国广播理事会 (BBG)、国家和社区服务公司 (CNCS)、环境保护署 (EPA)、美国进出口银行 (EX-IM)、联邦紧急事务管理局 (FEMA)（现为国土安全部的一部分）、联邦调解与和解服务 (FMCS)、总务管理局 (GSA)、墨西哥湾沿岸生态系统恢复委员会 (GCERC)、博物馆和图书馆服务研究所 (IMLS)、美洲基金会 (IAF)、美国国家航空航天局 (NASA)、美国国家档案和记录管理局 (NARA)、美国国家艺术基金会 (NEA)、美国国家人文基金会 (NEH)、美国国家科学基金会 (NSF)、美国国家药物管制政策办公室 (ONDCP)、美国人事管理办公室 (OPM)、美国小企业管理局 (SBA) 和社会保障局 (SSA)。
圣克鲁斯、拉古纳省部分中小企业的定价策略和业务绩效
DR. NORAYDA M. DIMACULAGAN 10 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 会计系，拉古纳大学，圣克鲁斯，拉古纳，菲律宾 摘要 - 定价策略是企业的关键要素之一。虽然许多学者专注于客户保留和营销策略的概念，但只有少数人关注定价策略对客户保留的影响。此外，只有少数学者和研究人员研究定价策略如何影响中小企业的绩效，因为它们是全球经济中最重要的商业部门。随着经济环境的变化，需要彻底研究中小企业的创新和经济定价策略，以提高其绩效并保持竞争力。本研究重点关注定价策略与圣克鲁斯、拉古纳选定中小企业的业务绩效之间的关系。该研究旨在确定成本加成、竞争和基于价值的定价策略对中小企业盈利能力、稳定性和增长的影响。本研究采用定量和描述性相关研究方法，并使用分层随机抽样来确定受访者。通过调查问卷收集必要的数据，使用 Minitab 进行电子计算，并使用皮尔逊相关系数进行统计处理。结果表明，成本加成定价、竞争性定价和基于价值的定价等定价策略对圣克鲁斯、拉古纳选定的中小企业的盈利能力、稳定性和增长方面的业务绩效非常有效。通过本研究得出的结论，得出结论，在圣克鲁斯、拉古纳选定的中小企业中，成本加成定价、竞争性定价、基于价值的定价等定价策略与业务绩效之间存在统计上显着的关系。
（b）：Pelin Saricioglu，İdilAycam，Gulsu Ulukavak Harpatelugil（2024）。在气候变化的背景下，墙壁部分中的冷凝风险分析
摘要在许多领域都可以看到气候变化的影响。尽管气候变化有很多原因（太阳辐射的变化，地球轨道的差异，大陆转移和大气变化），但21世纪最明显的原因之一是人为影响。可以看到这些影响的一个区域是建筑物和建筑立面中的建筑部门。气候变化将在未来几十年内改变有关立面设计的假设。因此，为现有建筑物和新建筑物开发气候变化预测非常重要。为此，文献具有三种基本的气候模型。因此，这项研究的目的是使用HADGEM，MPI和GFDL气候模型根据RCP8.5 2015年历史时期以及未来2081年的2081年历史时期。在研究范围内，通过选择2081年和2015年，从GDM（气象学总统）获得了平均温度和相对湿度值，这些温度和相对湿度值经常在基于文献的气候变化研究中使用。在该方法中，比较了历史和未来时期的投影结果，并成为下一阶段的基础。在下一步中，根据文献，使用Glaser方法比较了过去和将来的墙壁部分的冷凝控制，该方法经常用于墙壁的冷凝控制中，并包含在TS 825 TASS中，该标准与EN ISO 13788